篇一：分数的初步认识导学案
三 年级 数学学科 导学案
课题：认识几分之一
【学习目标】
1、从现实生活中认识几分之一，。
2、为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。
3、体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。
【重点】初步认识几分之一，会读写几分之一。
【难点】 初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。
【教学过程】
一、已学知识回顾(预习指导)
1、圈一圈，填一填。
1）一共有（）个苹果平均分给2个小朋友，每人分（ ）个。
、
2）一共有（ ）个桃子平均分给2个小朋友，每人分（ ）个。
3）一共有（ ）个梨平均分给2个小朋友，每人分( )个。
小结：像这样每份要分得同样多，叫（ ）。
二、课内探究
1、
把这块月饼平均分给2个同学,每人分（ ）块。“一半”怎样表示？一半也就是它的（ ）分之一。也就是它的（）分之一，写作（ ），读作：（ ）。 认识各部分的名称
1
??（
）
—
??（
）
读作：
2 ??（ ）
2、学生交流。
思考：写作和读作有什么不同？并理解平均分的含义。
动手操作，请你准备好的长方形纸片，折出它的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。并汇报自己的方法。
3、认识
13
把这块月饼平均分成（
）份，每份是这块月饼的（）分之一，写作（ ），读作：（ ）。
1学生互动：互相说一说表示的意义。 3
4、
把这块月饼平均分成（ ）份，每份是这块月饼的（）分之一，写作（ ）。读作：（ ）。
小结：像111、、，这样的数，都是（ ） 234
我发现：分数写作用（）表示，读作是有（ ）表示。
分数都是由哪几部分组成的？
5、说一说生活中数学。
四、当堂检测
1、九分之一写作：（ ） 十三分之一写作：（ ） 二十分之一写作：（）533 读作：（ ）读作：（ ） 读作：（ ） 678
12、下面图形的阴影部分都用表示对不对？为什么？ 3
3、我是小法官
1 （ ） 2
12）把一个圆平均分成4份，就是（ ） 4
13）把一块正方形木板平均分成8 份，每份是它的 （） 81）把一根绳子剪成两段，每段是
4、生活中的分数。
五、课堂总结
分数的意义:把一个图形或者物体（ ）分成几份,其中的一份或几份可以用（ ）数来表示。
我还知道了：
六、分数是怎样产生和发展的？
七、第91页“做一做”的第1题及练习二十第1～2题。
篇二：分数的初步认识 导学案
《分数的初步认识 》导学案
主备人： 复备人：三年级数学组
年级组长审核： 教导处审核：
班级：小组： 学生姓名：
【使用说明及学法指导】
1.结合问题自学课本第91、92、93页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
【学习目标】
1.通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
2.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
【教学重点】理解分数的意义。
【教学难点】理解分数的意义。
一、自主学习
我能填。
1.把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分（）块。
2.把2块月饼平均分给2个同学，每人分（）块。
3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分（）块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。
认识1/2。
1.把1块月饼平均分给2个同学，每人分（ ）块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的（ ）。
2.我会读： 1/2读作（ ） 。
3.我会写：先写中间的(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:分数的初步认识导学案)横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。
4.我用卡片折出它的1/2，并写上 1/2。
认识1/4。
1.要得到一块月饼的1/4 应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。
2.平均分成4份，每一份是整块月饼的（ ）。
3.我会读： 读作 （）
4.我会写： 写作 （ ）
5.我发现像 1/2、1/4 这样的数都是( )数。
6.完成课本第93页“做一做”第1题。
比较分子是1的分数大小。
1.用相同大小的纸片折出 1/2和1/4 ，将 1/2和 1/4进行比较，我发现（）比（ ）大。
2.用相同大小的纸片折出1/3 和1/5 ，将1/3和1/5进行比较，我发现（）比（ ）大。
3.我得出：平均分的份数越少，每一份反而 （ ），
平均分的份数越多，每一份反而（）。
4.我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是（
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1.看分数，涂颜色。（课本96页第1题）
2.下列图形中涂色部分的表示方法对吗？（课本96页第2题）
3.看图写分数，比较大小。（课本96页第3题）
三、小结
），我在 （ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够。。 ）。 今天的学习，我学会了（
篇三：分数的初步认识导学案
自学题单
二、自学题单
1.操作1：把一张长方形纸平均分成2份，可以怎么分？试一试。
2.把一张长方形纸平均分成2份，每一份是它的（ ），写作（），读作（ ）。
1 3. 2 中的2表示什么？1表示什么？
思考：折法不同，每一份为什么都是这张纸的
4.操作2：把一张正方形纸平均分成4份，把其中1份涂上颜色。
5.把一张正方形纸平均分成4份，把其中1份涂上颜色。涂色部分是它的（ ），写作（ ），没有涂色的部分有（ ）个，写作（ ），读作（）。
6.的4表示什么？3表示什么？
7.看图填一填，说一说。完成例3的内容。
8. 13像， ，， ……这样的数，都是分数。 2 5
9.
…分子
342311034
…分母
三，自学检测
23…分数线