篇一：2013人教版九年级化学全册导学案
ss="txt">前 言亲爱的同学们，为使你轻松愉快地学好化学，我们按照教育部最新颁布的《九年级化学课程标准》，组织多位专家和一线教师编写了此书。其主要特点如下：
一、立意明确、结构新颖
本书根据上课需要，分课时编写成“导学案”，既是学生课前预习、课堂讨论的直接依据，又是教师备课、组织教学的有效蓝本。 每一课时均设置以下4个环节：
1．学习目标—— 立足教材，凸现重点，为你的自主学习指明航向。
2．自主学习——设计问题主线，引领你自主预习，为你课堂探究奠定基础。 3．自主探究——创设有趣的情境引领你积极探究，为你学习新知识铺路搭桥。 4．自我测评——紧扣考点，分层设计，让你在轻松练习中品味成功的喜悦。
本书通过“导学案”的形式， 将教材有机整合，引导同学们有效预习，能大大提高学习效率。建议每节课40分钟，教师先组织学生充分展示上节课布置的“自主学习”任务，并在课堂上引导学生完成“自主探究”部分；最后5分钟，根据“导学案”进行下节课“自主学习”部分内容的预习，以形成将教师指导、学生预习和展示紧紧贯穿在一起的“一课两段(40+5)”课堂新格局。
二、面向全体，关注差异
本书设置的问题难度适中，设计为四个级别：
第一级级为“识记类”，要求你在课前预习时必须解决； 第二级为“理解类”，要求你能把新旧知识和生活常识挂钩；
第三级为“应用类”，希望你能学以致用，解决生活生产中的实际问题；
第四级为“拓展类”，要求你能把所学知识与社会生活及最新科研成果相联系。
只要你预习时认真看书，必定能在课前解决一、二两级问题；对三、四两级问题所产生的一些困惑，可带入课堂，通过小组讨论和补充，求得最佳答案！
三、信息全新，引领中考
本书紧跟全国各省市的中考改革动向，吸收了近两年各省市中考试卷中有特色的新颖试题，以全新的中考信息去诠释中考热点，既助你打开化学知识的奥秘之门，又帮你在中招博弈中赢得胜利。
以“学生为主体”是我们编写本书的宗旨，使“学生爱上化学”是我们编写本书的目标，我们深知“没有最好，只有更好”，因此，我们期望你能把在使用本书时发现的问题或建议及时告诉我们，以便我们进一步改进，谢谢！
目 录
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质 （1） 课题1物质的变化和性质 （2）
课题2化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室（1） 课题3 走进化学实验室（2） 第一单元复习
第二单元我们周围的空气
课题1空气（1） 课题1空气（2） 课题2氧气
课题3制取氧气 （1） 课题3制取氧气 （2） 第二单元复习
第三单元物质构成的奥秘
课题1分子和原子（1） 课题1分子和原子（2） 课题2原子的结构（1） 课题2原子的结构（2） 课题3元素 第三单元复习
第四单元自然界中的水
课题1爱护水资源 课题2水的净化 课题3水的组成
课题4 化学式与化合价（1） 课题4 化学式与化合价（2） 第四单元复习
第五单元化学方程式
课题1质量守恒定律 （1） 课题1质量守恒定律 （2） 课题2如何正确书写化学方程式 课题3利用化学方程式的简单计算 第五单元复习
第六单元碳和碳的氧化物
课题1金刚石、石墨和C60（1） 课题1金刚石、石墨和C60（2） 课题2二氧化碳制取的研究
课题3二氧化碳和一氧化碳（1） 课题3二氧化碳和一氧化碳（2）
第六单元复习
第七单元燃料及其利用
课题１ 燃烧和灭火（1） 课题１ 燃烧和灭火（2）
课题2 燃料的合理利用与开发 第七单元复习
第八单元金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质（1） 课题2 金属的化学性质（2）
课题3金属资源的利用和保护（1） 课题3 金属资源的利用和保护（2） 第八单元复习
第九单元溶液
课题1溶液的形成 课题2溶解度（1） 课题2溶解度（2）
课题3溶液的浓度（1） 课题3溶液的浓度（2） 第九单元复习
第十单元酸和碱
课题1常见的酸和碱 （1） 课题1常见的酸和碱 （2） 课题2酸和碱的中和反应 第十单元复习
第十一单元盐和化肥
课题1 生活中常见的盐（1） 课题1 生活中常见的盐（2） 课题2 化学肥料（1） 课题2 化学肥料（2） 第十一单元复习
第十二单元化学与生活
课题1 人类重要的营养物质 课题2 化学元素与人体健康 课题3 有机合成材料 第十二单元复习
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质（1）
一、学习目标
1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述。
二、自主学习
（一）化学研究的内容、作用和化学发展史
◆从本学期开始，我们就要开始接触一门新的课程——化学。“化学”是一门研究什么的学科？化学与我们的生活有什么关系？怎样才能学好化学??带着这些问题，阅读课本1—4页，填空：
1．化学研究的对象是，主要研究其、。如我们学习化学后，就发现食盐除了在日常生活中做调味品外，还是重要的化工原料，利用它可以制造、、氯气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。
2．在古代，中国的某些化学工艺如、就已经很有成就。随着人类对化学研究的逐步深入，经道尔顿和阿伏加德罗等科学家研究创立的 和 ，奠定了近代化学的基础。1869年，门捷列夫发现元素周期律和编制的 使化学学习变得有规律可循。
三、自主探究
（二）物理变化和化学变化
◆在日常生活中，我们经常见到水受热会变成水蒸气 、在冰箱中的水会变成冰、铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈、纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。这些变化有什么本质的不同呢？请结合以下实验让我们一起探个究竟吧。
（1）以上四个变化在本质上有什么不同之处？
（2）试归纳总结物理变化和化学变化的区别，并举出实例。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
◆经过上述两轮的学习，你对物理变化、化学变化有了初步的认识，那就让我们比比看，看谁在这一环节表现得最好。
4．实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？ 实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？
（2）物理变化和化学变化之间有何联系？
【中考链接】 5．（2012?河南）生活中的下列变化属于物理变化的是（ ）
A．粮食酿酒 B．铁钉生锈C．蜡烛燃烧D．水的蒸发 6．（2012?重庆）以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（ ）
A．海水晒盐B．风力发电C．铁矿石炼铁D．太阳能取暖 7．（2012?日照）下列变化中，属于物理变化的是 （ ） A．汽油挥发 B．食物变质
C．葡萄糖在人体内氧化 D．用富含淀粉的甘薯酿酒 8．（2012?南充）日常生活中发生的变化，其中属于化学变化的是 （） A．冰雪融化 B．瓷碗破碎 C．木柴燃烧 D．酒精挥发
1．下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（ ）
A．冰激凌融化B．苹果腐烂 C．玻璃打碎D．海水晒盐 2．能用于判断是否发生了化学变化的依据是 （
）
A.生成新物质
B．生成沉淀或气体
C．发生颜色变化
D．发光发热
3．下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ）
A．木已成舟 B．花香四溢 C．烛炬成灰 D．滴水成冰
4．人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（ ） A．燃起篝火烘烤食物 B．太阳能热水器烧水C．绿色植物将太阳能转化为化学能 D．煤燃烧发电 5．下列各图所示变化属于化学变化的是 （ ）
A．灯泡通电发光 B．铁丝在氧气中燃烧 C．湿衣晾干 D．食盐水的蒸发 6．下列.典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是 （ ） A．司马光砸缸 B．凿壁偷光 C ．火烧赤壁 D．铁杵磨成针 7．有以下两个变化：①将约5g研细的硫粉（黄色）和铁粉（黑色）在研钵中均匀混合；②将混合物加热，产生剧烈的发光放热现象。请你设计实验证明：①发生的是物理变化，②发
篇二：九年级历史上册全册导学 
1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。
2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。
3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。
学习重点和难点：
重点是南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替
难点是科学地看待人类历史的发展进程
课堂导入：
世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。
自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）
一、人类的出现
1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是 、使用天然石块、木块做工具，还属于 ，其生活地点是。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了 完全形成的人，人类大约是在前形成。
3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？
4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？
二、氏族社会：
1、人类最初经历的是 ，分为 氏族和 氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是： 。
2、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产品，出现了 制和制 ，原始社会开始解体。
合作探究：
1、课本第三页动脑筋。
2、第五页活动与探究。
精讲点拨：
1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
2、氏族社会的解体可利用图示去理解：
达标检测：
1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：
A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人
2、人类最初经历的社会是：
A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会D、封建社会
3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：
A、使用天然工具B、能直立行走
C、会制造工具 D、能采集果实
4、世界三大人种不包括：
A、白色人种 B、黄色人种C、棕色人种 D、黑色人种
5、导致人种差异的主要原因是：
A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同
C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同
6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。
材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。
（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？
（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？
（3）从材料一到材料二的原因是？
参考答案：BABCA原始社会早期 ；父系氏族后期；为了增加劳动人手，保存了劳动力，有利于社会生产的发展；是因为生产力的发展。
拓展提升：
父系氏族代替母系氏族的原因有？
（1）农业和畜牧业的发展（2）手工业的进步（3）男子主要从事犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位（4）婚姻关系相对稳定，既知其母又知其父
A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（2）（3） D、（1）（2）（3）
（4）
课外作业：
选做题：神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今？多种渠道查阅资料，得出结论。
知识梳理 ：
课后反思：
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
学习目标：
1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。
2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。
3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。
4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。
学习重点难点：
重点是四大文明古国的文化遗存；
难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。
课堂导入：
有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这是什么？相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？
自主学习：
一、金字塔的国度：
1、约公元前3000前，在非洲东北部流域一个统一的 国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。
2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大的一个陵墓是 。
3、看课本第7页金字塔图文以及第8页 “修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？
二、新月沃地孕育的古国：
1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫 ，在 世纪，王国的统治者 统一了两河流域，建立起中央集权的 制国家。
2、汉谟拉比制定了一部法典，史称 ，有何影响？ 。
3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？
三、古代印度的种姓制度：
1、亚洲南部，由于 河的滋养，约年开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。
2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的 制度，史称 。其影响是， 。
3、通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合11页表格，说说这几个等级的身份和职责。
4、12页“练一练”
合作探究：
1、11页“动脑筋”
2、12页“活动与探究”（同时结合8/9/10页的地图）。
精讲点拨：
1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。
2、种姓制度是维护奴隶主统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位，是古代印度社会的主要特征。种姓制度的不平等激化了当时社会矛盾，也为之后宣扬众生平等的佛教的产生奠定了基础。
3、结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后者只是前者东面的一
部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。
达标检测：
1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是：
A、伊利亚特的内容B、一千零一夜 C、古兰经 D、《汉谟拉比法典》 3 、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：A、金字塔 B、汉谟拉比法典 C、种姓制度 D、论语
4、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：
A、第一等级婆罗门 B、第二等级刹帝利C、第三等级吠舍 D、第四等级首陀罗
5、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
6、下列国家中，推行过种姓制度的有：
A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
7、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：
A、社会成员分工不同B、四个等级间权力义务的多少
C、严格的等级关系 D、等级间的种族差异
8、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：
A、推行等级制度 B、修建规模宏大的金字塔C、汉谟拉比法典D、把佛教定为国教
9、古代埃及法老权力的象征是：
A、狮身人面像 B、空中花园 C、木乃伊 D、 金字塔
10、在印度的种姓制度中被征服者属于
A、 婆罗门 B、刹帝利C、 首陀罗 D、 吠舍
11 古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是
A、①②③④B、②④①③
C、①③②④D、④②③①
12、识读下面的历史文物回答问题：
篇三：语文版九年级第15课百合花导学案(含答案)
浴在理想的光辉之中。———— 巴金1
名言警句：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。———— 巴金
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