初三2020九年级化学线上线下教学衔接具体计 划范文 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。
本学期我将继续在课改新理念和新的《课程标准》 的指导下， 以学生发展为本， 齐心协力， 落实好我的各项工作，更新教育教学观念， 提高教学质量， 规范教学过程。
不断探 索洋思的当堂训练教学模式， 在帮助学生发展各方面素质的同时， 使自身的业务水平得到提高， 教学效果再上一个新台阶。
二、 班级学生情况分析 从上学期的期末考试来看， 本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。
优秀率仅仅只有 X%， 而合格率也只达到X%， 两极分化的现象再一次增大， 与我预期的目 标有较大的差距。
通过调阅学生的试卷， 发现学生在知识运用上很不熟练， 特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。
本班现有学生 X 人， 经过本学期为期 X 周的线上'空中 课堂“ 和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看， 有的同学兴趣较浓， 基础知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差， 无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况。
三、 教材分析 本学期教材体系的第一个特点是分散难点， 梯度合理， 又突出重点。
以学生生活中须臾离不开， 本学期共有四个单元：
金属材料、 溶液、 酸和碱、 盐和化肥、 化学与生活， 学习过程中， 我将引领学生在现有的化学知识基础上， 由浅入深， 尽量联系生活实际， 有计划地穿插安排过渡新的知识和概念， 这样使教材内容的理论与实际很好地结合， 有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念， 解决生活和生产中常见的化学问题的能力， 同时重视课堂演示实验， 以直观的实验分散课堂教学难点， 以减轻学习的困难， 提高学生学习的兴趣， 同时又重视了 学生能力的培养。
四、 开学安排 （一） 对'空中课堂“ 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还未掌握的知识达到掌握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。
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