篇一：25专题二十五：拟写对联
第四部分 语言文字运用
专题二十五 拟写对联
主备教师：周芝连
一、内容及其解析
1、内容：对联的仿写、拟写。
2、解析：对联是汉文化的精华，是中国古代文学中的瑰宝，是中国人民智慧的结晶。撰写对联需要综合运用词法、句法、修辞、音韵等方面的知识，同时对联又是近体诗学习和鉴赏的基础。撰写对联要求做到语言准确、生动、简明。对联实用性强，应用范围广，学生掌握、应用难度比较大。学好它关键是在掌握基本要求的基础上，多练，多改，多琢磨，同时还要多交流，只有这样，才能逐步提高写对联的兴趣和能力。
二、目标及其解析
1．目标定位：
⑴、掌握相关的对联知识。
⑵、学会仿写和独立创作对联。
2、目标解析：
⑴、所谓“掌握对联的相关知识”就是要求学生通过学习后要掌握有关对联平仄、对仗、音律等方面的规定。
⑵、对联作为一种应用文体在近几年高考试题中间或性出现。所谓“仿写”就是题目给出上联，要求考生写出下联，如2004年的全国高考题；所谓“独立创作”就是题目给你一个语言环境，要求考生根据材料独立的拟写对联，如2008年给奥运会火炬传递写对联题；同时日常生活中我们也会经常遇到喜庆、婚丧等场合要写写对联，以渲染气氛，表达情感。同学们只要掌握了对联的相关知识及基本特点,又适当的掌握了对联写作基本技巧和方法，平时勤练习，多交流，那么写对联也就举手不难了。
三、问题诊断分析
在对联写作的时候，学生往往注意了上下联字数上、结构上的对应，而忽视了对联在音律和意义上深层次的要求。这是学生平时训练少，方法技巧掌握不到位和综合运用知识的能力差等因素造成的，要解决这一矛盾，就是教师要从各个方面设置一些情景，让学生在训练中体会、总结、提高。
四、教学条件支持分析
因为要举的例子多，所以要制作幻灯片，使用投影仪进行教学。
五、教学过程设计
课前检测：
1、请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。
一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。
【解析】本题重点考查考生选用、仿用句式和语言表达连贯，以及正确运用常见的修
辞方法的能力，解答时要严格按题目“语意逐步加强”的要求进行，要注意使用排比、比喻两种修辞手法。
【参考答案】示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；
一片森林，是一汪生命勃发的大海。
2、请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分）
上联：爱国诚信乃做人根本 答：下联：
【解析】这道题是体现了中国文化特点的，继承了中国传统语文学习与考试的优点。
本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为D级（应用）。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其合成词的要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这离的“爱国”是个支配式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人根本”，“做人”是个支配式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。参考答案所给的“求学谦虚为治学前提”这个下联是对得比较工稳的。
【答案】示例：求实谦虚为治学前提
通过故事引入新课
纪晓岚９岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。
先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道："你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？"纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道："一会儿入场考试，大人就会晓得了。"他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道："现在未入考场，我倒要先试你一试。"于是他说："小童子暗藏春色；"纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句：老宗师明察秋毫。
设问然后引出课题：主考官的问句和纪晓岚答句恰好构成了我国古代非常流行且实用性很强的文学样式，请问是什么？学生明确叫“对联”。
问题一：对联的相关知识你知道多少？
设计意图：通过提问，引导学生对初中学过的有关对偶句的相关知识的回忆，激发学
生对对联相关知识的学习兴趣。
问题1：什么是对联？能不能举一个例子来说明呢？
例1：仙荷撑绿伞，瘦叟钓碧池。
对联，又叫对子、楹联。就是两两相对的两个句子用在一定的场合来表情达意的一种
实用性很强文学样式。
例2：满院诗书闻雅颂，一川锦绣朗乾坤。
问题2：有哪位同学知道对联的起源吗？
学生讨论后明确：①、起源于先秦。秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风
俗，“神荼”“郁垒”就是传统对联形式的雏形。
②、成熟于宋朝，盛行于明清。五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在
桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。王安石的《元日》诗就记载了这一习俗。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
问题3：请同学们总结对联有些什么要求？
例3： 倚青山，闻鸟语花香，养浩然正气；
读孔孟，访唐宗宋祖，增经世奇才。
师生活动：学生讨论后明确如下4点。
⑴、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数
必须相同，不多不少。
例4：为廖智慧老师（自号“绎理”）做号对一副：
诗文诵记于心，联律了然于掌，出口成章常绎理；
智慧融合在内，品德修炼在行，教学得法永趋前。
⑵、要平仄相合，音调和谐。
? 古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声又合起来归入仄声一类。
现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声，现代汉语中平为阴平、阳平， 仄为上声、去声。一联内要么用旧声，要么用新声，切忌一联之内新旧声调混用。
对联的平仄要求是：
A、上下联平仄相拗（特别是偶数位上的字，即一三五不论，二四六分明）。
B、传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
C、一般两个字为一个节奏单位，领字除外，领字不拘平仄。
D、巧对、趣对、借对（借音或借义）、摘句对、集句对等允许不受典型对式的严格限
制。
例5：此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。
⑶、要词性相对，结构相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是上下联相同位置的词性相同，结构一致。
例6：师：张家界奇峰突起，
生：龙王塘碧水长流。
变式训练：下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(2004年山东高考卷)
扫千年旧习 __________祖国江山好 __________
参考答案：树一代新风大地气象新
⑷、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相关联，有统一的主题。
例7:十里画廊，溢彩流芳，春风绘就几多锦绣；
一川碧水，飞珠溅玉，巨浪奏成无数乐章。
此联从视觉、嗅觉、听觉等方面，采用动静结合方法，运用拟人的表达方式生动而形象的描绘出一幅浙西大峡谷令人心旷神怡的春景图。
目标检测：
1、为上联“心平浪静,秋水芙渠湘水碧”选择下联，最合适的一项是：A
A：志远天高，春风杨柳麓山青 B：情深海阔，夏日荷花萧湘红
C：气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D：身正才卓，冬雪松竹衡岳高
2、为“一树樱桃留翠鸟”拟写下联。
参考答案：满山红叶醉秋风
3、为“天宫一号”成功升空并与“神八”成功对接撰写一副贺联：
参考答案：送天宫,显实力,一号升空玉帝惊;
传捷报,巧对接,五洲仰首中国雄.
问题二：怎样才能写出好的对联？
（设计意图：通过此问题，引导学生回顾上面学过的知识，把知识应用于具体的对联写作的实践之中，起到巩固提高的作用。）
问题1:对联在审题立意上有什么要求？
师生活动：审题要细心，立意要新。
要写出合乎要求的对联，不能忽视题干或情境上明示或暗示的信息，同时立意角度要新颖。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点。
例1：为“ 冬去春来千条杨柳迎风绿 ”补写下联，
答案： 民安国泰万里河山映日红 冰消雪化万朵梅花扑鼻香
变式练习：请给描写春景的上联“清风梳线柳”补写下联：
参考答案：A、桃李逗娇莺 B、小草绣诗行 C、泉水奏笛音 D、薄雾淡红梅 问题2：怎样理解古人说的写对联和格律诗是“带着镣铐跳舞”？
师生活动：就是要求联句合律要工稳，结转要自然流畅。
例2：“阳山杯”·第十五届中国无锡“阳山国际桃花节”全国楹联大奖赛征联应对。 瑶池万顷蕴春华，而今谁共桃花醉？
古刹千年含神韵，是处我携墨客游。
注：阳山镇拥有“亿年火山、万亩桃林、千年古刹、百年书院”的优质自然和文化资源。
“瑶池”：王母娘娘的蟠桃园。“桃花醉”：明代唐伯虎《桃花庵歌》中有“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠”的诗句。
问题3:怎样才能写出富有新意的对联作品？
师生活动：善于联想和想象，善于运用各种修辞手法。
联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。
想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
例3：佛光普照，慈莲含笑迎香客；
木鼓悠扬，灵鸟通禅念古经。
? 如活水清，如止水平，心底何能滋腐草？
? 以民生重，以人生远，手中未可捧贪泉。
问题4：一般来说对联字数较少，在内容上有什么要求？
师生活动：一副对联所选的物象，加上作者的情感后，要能够构成一个相对完整的意境。
例4：夏景：布谷送春归，两岸绿肥红瘦；
蝴蝶迎夏至，一川水涨船高。
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。
如：足承虎步，势启龙章。
注：廖智慧老师联作，2011年首轮二届梅州“客天下杯”海内外楹联大奖赛四言类春联第一名。
问题5：对联撰写有什么忌讳？
师生活动：
一忌同义相对。同义相对,又称为合掌。所谓忌同义相对,指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”等，就属合掌。 二忌上下联出现不规则的重字。如：清风梳线柳，游鱼戏清波。
三忌上联尾三仄、下联尾三平。如：风牧闲云游海岳，水邀静月观楼台。
目标检测：
1、下列拟制的对联存在哪些缺点：
① 大地百花齐放；神州百象更新。
【析】上下联字不可相同。“百”改为“万”。
2、删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
3、《曙光报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子，要求第二版与
第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。
版 次 版面名称 版面宗旨
第一版 班级采风 发现班级亮点 展示典型风采
第二版 校园新闻 答：聚焦热点话题 刊登校内新闻
第三版 校际链接信息交流 汇四面八方新资讯
第四版 文学园地 答：诗情抒写 赏千姿百态美文章
课后练习：二十年后2013届高三学生在母校搞同学聚会，请为之拟写一副对联： 参考答案：昔日寒窗苦读志存高远闻师训，
今朝才俊雅聚情系梓桑续友谊。
篇二：2014高考最新语用题目
语言应用
[例1]某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店。这副是
[ ]。其余三副适合的场合分别是[ ]
A. 茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。
B. 五夜早朝声入梦，一江春水暖先知。
C. 生意可人春潮涌，财源似水秋果香。
D. 一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看。
[参考答案]C（A.客店，B.热水袋专卖，D.旅游地）
[例2]补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。 ?端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵
?中秋下联：明月千里寄相思
[参考答案示例]?品糯粽尤思屈子忠魂 ?桂香一缕传遥忆
[例3]依次填入文字横线处的成语或俗语，恰当的一项是
有时候,我们可以用俗语和成语来表达相同的意思，如：“打开窗户说亮话”和“开诚布公”，“ ① ”和“弄巧成拙”，“捡了芝麻,丢了西瓜”和“ ② ”，“ ③ ”和“分道扬镳”等。不过，俗语多流行于人民群众的口头上,保持着通俗的特点；成语则多用作书面语，趋向典雅。
A．①鸡蛋里挑骨头②因小失大 ③重打锣鼓另开张
B．①偷鸡不成蚀把米 ②因小失大 ③你走你的阳关道，我走我的独木桥
C．①鸡蛋里挑骨头 ②舍本逐末③你走你的阳关道，我走我的独木桥
D．①偷鸡不成蚀把米 ②舍本逐末③重打锣鼓另开张
[参考答案]B
[例4]根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。
庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个 的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的？
[参考答案示例]①打破沙锅纹（问）到底，②刨根问底
[例5]阅读下面文字，回答①-②题。
登高远眺，俯瞰京城：一边是，红墙内皇宫内院，金碧辉煌，气势恢宏；一边是，一望无际、大大小小的民居院落，在绿树荫里掩应。若在雨中观看，其意境更深，诚是“云里帝城双凤阙， ”。
1.文中划线词语有错别字的一项是
A．远眺B. 金碧辉煌 C．气势恢宏 D. 掩应
2.下列各句填入文中横线处，对仗最为工整的一项是
A．雨中丛树万人家 B．雨中绿树隐千家
C．坊间丛树掩万家 D．坊间绿树有人家
[参考答案]1.D，2.A
[例6]下列诗句，与“安得身如芳草多，相随千里车前绿”的送别情怀最相近的是
A．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
B．请君试问东流水，别意与之谁短长。
C. 唯有相思似春色，江南江北送君归。
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
[参考答案]C
[例7]下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至B．小院地偏人不到
C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家
[参考答案]B
[例8]请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆， ， 。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
[参考答案示例]①与杜甫茅屋听雨，与文天祥零丁抒怀 ②与王维同撷红豆，与李清照共泛双溪 ③与屈原上下求索，与李商隐灵犀相通
[例9]在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的三组排比句
惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景； ① 是一道风景；② 是一道风景。可是，你可知道，聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑， ③，* ④ 。但是你有青春的活力，⑤，⑥ 。
[参考答案示例]①金戈铁马，气吞万里如虎，②杨柳岸，晓风残月，③金戈铁马的豪迈，④晓风残月的旖旎，⑤前进的勇气，⑥友谊的真诚
[例10]余秋雨散文《阳关雪》中有这样一段话：“我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到了寒山寺。我的周围，人头济济，差不多绝大多数人的心头，都回荡着那几首不必引述的诗。”
请默写“那几首不必引述的诗”中的一首，并写出作者、朝代和诗题。
[参考答案]①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白·唐·《早发白帝城》）②昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢·唐·《黄鹤楼》）③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继·唐·《枫桥夜泊》）
[例11]请在横线上写上一句恰当的古代诗文名句。（任选其二）
① ，历史掀开了崭新的一页。
② ，我们这一代人应该，也一定会超过我们的前辈。
③ ，榜样的力量是无穷的。
④ ，中央芭蕾舞团居然来到我们偏远的小镇演出。
[参考答案示例]①对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋（按：“萧瑟秋风今又是，换了人间”不是古代诗文）②桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声（按“江山代有才人出，各领风骚数百年”稍差）③晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
[例12]请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”??宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
[参考答案示例]①娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥；痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。②神瑛侍者前世邂逅绛珠仙草当木石前盟；颖慧黛玉今生重逢痴情宝玉自心有灵犀。
[例13]“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散,别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中什么地方？
[参考答案]黛玉辞世，宝玉、宝钗成亲；潇湘馆
[例14] 2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配
合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。 要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。
[参考答案示例]①著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！②史家绝唱，无韵离骚；史学开山，“正史”先河。华夏寻源，荆楚其中；鉴古通今，请读《史记》。
[例15]下面是一副对联的上联，请在横线上对出下联。
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果； 。
[参考答案示例]①月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。②屯绿祁红云雾，俱为淮左名茶。
[例16]请为图书馆的对联补拟下联，写在横线上。
学问藏今古， 。
[参考答案示例]①典籍贯中西 ②门窗望海天
[例17]下面是一副春联的上联，请在横线上对出下联。
春风十里，长安两路； 。
[参考答案示例]秋月千年，永定一桥
[例18]用一句古诗名句为下列上联对出下联，写在横线上；并在括号内写出作者姓名。 举头望明月；（李白） 。（ ）
[参考答案示例]①荡胸生层云（杜甫）②俯身散马蹄（曹植）
[例19]在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如， 意在 再如，意在 以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
[参考答案示例]①良好的开端是成功的一半，②对孩子藏起一半爱，③话不投机半句多，④板凳要坐十年冷，文章不写半句空，⑤一瓶子不满半瓶子咣当，⑥女婿好比半个儿，⑦妇女能顶半个天⑧军功章里有你的一半，也有我的一半
[例20]举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。
细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛看得见，摸得着，非常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是“擦黑儿”，刚和“黑”擦个边儿，多有分寸!又如，
[参考答案示例]春天，树上长出绿芽，北京人说是“爆芽儿”，“爆”字突出了强劲的生命力，“芽儿”突出了嫩嫩的绿色。既有动态，又有色彩，多么形象生动!
[例21]下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是
A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
[参考答案]C
[例22]安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
安晴：①
李华：当然可以，欢迎你加入！
安晴：②
李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。
安晴：③
李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。
安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。
李华：④
安晴：好的，我出个小节目。
[参考答案示例]①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟他们联欢呢。你能出个节目吗？
[例23]阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：是不是 ？
小李幽默地回应说：不是，是 。
[参考答案示例]①（是不是）睡迷糊了找不到操场？（不是）找不到操场，（是）梦里在操场上打了个加时赛。②（是不是）你闹钟电池没电了？（不是）闹钟电池没电了，（是）我自己没电了。
[例24]阅读下面的材料，回答①—②题。
赵老师发现11月的话费突然增至350元，就向居所附近的营业厅查询。负责人小辛核查后发现多收了赵老师200元，他先向办公室程主任当面作了汇报，然后准备登门道歉，把多收的200元钱退给赵老师。
①小辛当面向程主任汇报时，说法最恰当的一项是
A. 客户赵老师致电我营业厅，陈述了多收话费之事，经查属实，我们一定妥善处理善后事宜，保证以后不再出错。
B．客户赵老师反映11月份话费比平时多了200多元，她对此很有意见，您看怎么办呀？
C．由于我们工作不细致，11月份多收了客户赵老师200元话费，向您检讨讨，一定妥善做好退款工作。
D．客户赵老师11月份的话费比平时多了200元，要求给予答复——有可能是我们部门算错了。
②小辛登门道歉退款时，说法最恰当的一项是
A．赵老师，实在抱歉，多收了您200元钱，请收好，感谢您监督我们的工作。
B．由于我公司工作疏漏，导致多收了您的话费，现如数退还，我们深表遗憾。
C．赵老师，您反映的话费问题经程主任批示，已经弄清。现退还200元钱，并请谅解。
D．这是退给你的200元钱，请收好。希望今后继续帮助我们改进工作。
[参考答案]①C，②A
[例25]改写下面一则通知。（不超过45字）
阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。
[参考答案]接上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，现转发给你们，望认真执行。
[例26]根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，②东方大学文学院授。③系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<</SPAN>红楼梦>导读》（获
优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
[参考答案]①徐凡先生是江苏南京人，②东方大学文学院教授。③是我国红学界的研究专家，尤其在考证曹雪芹身世方面有专长。④专著有《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》，还有获优秀教育图书奖的《<</SPAN>红楼梦>导读》等，在海内外享有盛誉。
[例27]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启事
秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。
本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。
失者 ××
×月×日
[参考答案]启事 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系×楼×号××，在此致以谢意。 失者 ×× ×月×日
[例28]下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，11赡仰中山先生的陵寝，12重温先生的教诲吧！
[参考答案]称呼：①同学们（朋友们）语序：⑥⑤⑦或⑤⑦⑥ 删除：故地重游
[例29]下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个。
[参考答案]光临——到（去） 现决定——不得不（只好、只能） 磋商——商量（商议、商定）
[例30]由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。
目的㈠：为找回自己的文具盒。
目的㈡：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
[参考答案要点]目的㈠应包括文具盒的①质地（材料）、②形状、③色彩（图案）以及④文具盒内的物品。目的㈡应包括文具盒的①质量、②用途、③外观、④价格。
[例31]以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
[参考答案示例]本公司系中日韩合资公司，即将开业。现拟聘行政秘书3名，要求本科学历，
篇三：第二单元课堂练习(答案)
第二单元课堂练习
姓名 等第
一、看拼音写词语
wěi zhuānɡ nà hǎn wànɡ tú diē niánɡ lóu tīzhan ěryù lónɡ
（伪装）（呐 喊）（ 妄 图）（爹 娘） ( 楼 梯) （震耳 欲聋）
pú sà wú ɡū h? ǎi cán rěn jiān miayǒu shǐ yǒu zhōnɡ
（菩萨） （无 辜）（和蔼） （残忍） ( 歼灭) （ 有始 有终）
ji? duànlínɡ ch?nfēnɡsuǒ ruòyán xùmóuyǐ jiǔ
（阶 段） （凌 晨） （封锁） （若 言） ( 蓄谋已 久）
fēnɡ（ 锋 ）利 顶（ 峰） （烽 ）火 （ 疯）狂
chú （ 厨 ）房 衣（ 橱） （除 ）夕 （ 锄）头
二、选词填空。 （给出的词语顶格写，词语和词语之间要有空）
显著显示显露显然
1、这（ 显然 ）是蓄谋已久的挑衅行为。
2、科学家对于那项研究已经取得了（ 显著 ）的成果。
3、抗日战争中，许多抗日将领（ 显示 ）出非凡的指挥才能。
4、人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥尖马上就会（ 显露 ）出来。
继续陆续持续
1、大家（ 陆续 ）到校参加大扫除。
2、这场大雪已经（ 持续 ）下了近两个小时。
3、他喝了一口水（ 继续 ）发表重要讲话。
果断 武断
1、他不了解情况，（ 武断 ）地下了结论，大家都感到不服气。
2、他关于联系群众，处事慎重，精明（ 果断 ），具有很高的领导才能。
印象影响
3、聂荣臻对待日本士兵和孤女至仁至义，给我留下了深刻的（ 印象 ）。
4、这次特大水灾，使灾区人民的生活受到了很大的（ 影响 ）。
三、按课文内容填空。
1、卢沟桥事变发生在月着 抗日战争的开始 。
2、《半截蜡烛》讲的是期间发生在国一个普通家庭的事，在伯诺德夫人一家当中，你最佩服 杰奎琳 ，因为 因为他很冷静,很聪明,能在最后的时间里,她没有把秘密情报给泄漏出去 。
3、“平津危急！华北危急！中华民族危急！”从这句话可以看出当时成语来形容一下： 万分火急 、 十万火急 、 迫在眉睫 。
4、“昼出耘田夜绩麻”这句诗出自 南宋 朝范成写的 《四时田园杂兴》 ，其中“耘田”的
意思是 锄地 。有时我们看到农具诗句会脱口而出，当你看到下列农具，想到哪句诗句。 镰刀： 春种一粒粟，秋收万颗籽。 木犁： 锄禾日当午，汗滴禾下土。
5、《聂将军与日本小姑娘》记叙了 抗日战争 时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙
述了聂荣臻将军 关心照料 在战火中受伤的两个 日本孤女 ，并设法将她们 送回日军驻
地 ，反映了聂将军 慈善心肠和宽广胸怀 和中日两国人民 浓厚友谊的体
现 。
四、用给出的字组词再填空。
1、读下面的一段话，在括号里填入由“静”字组成的词语。
夜深了，周围（ 安静 ）了下来，在西南医院的病房里，玲玲（ 静静 ）地坐在李老师
身边，她看着李老师（ 恬静 ）的脸，想起李老师以前对他倾注的无限的爱，心情久久不能
（ 平静 ），眼泪不由自主地流了下来。张医生抚摸着她的头，轻轻地说：“遇事要（ 冷静 ），不要紧张，李老师会好起来的。
2、我会用“战”组词填空。（一小题一行）
战： 战役、 战争 、 战斗
（1）淮海 战役打响了。
（2）抗日 战争期间，有多少英雄为了保卫家园而流血牺牲呀！
（3）在一次 战斗中，大娘为了送打糕给志愿军战士们，累得昏倒在路旁。
五、按要求写句子。
1、乌云遮住了太阳。（用拟人手法来写）
乌云把太阳遮住了。
2、生活是一杯酒，散发着醉人的芳香。（仿写）
生活是 生活是一缕阳光 ， 给人温暖和明亮。
六、按要求填写诗句。（一小题一行）
1、填反义词，构成对偶句。
（1）生当作人杰，死 亦为 鬼雄。
（2）富家一席酒， 穷汉，半年粮。
（3）宁为玉碎， 不为瓦全 。
（4） 朱门 酒肉臭，路有 冻死骨。
2、（1）描写山水的有关诗句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（2）歌颂情谊有关诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（3）反映边疆将士的有关诗句：黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
（4）描写乡村生活的有关诗句：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（5）表现爱国主义的有关诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。