在初中三年级中考英语复习中,掌握知识的系统性、关联性非常重要,这就必须要求梳理其知识结构、构建知识框架,只有这样才能使学生对所学的知识在头脑中形成清楚的脉络,而不是模糊的一片,这样才能使知识便于记忆,易于理解,从而达到融会贯通、举一反三的效果。动词这一部分形式多变,种类繁多,是学习中的重点,又是难点。往往使学生在动词知识复习中感到很困难,特别是做有关动词的语法这一类题时更是一筹莫展。因此在初中英语中考复习中对动词部分的梳理就显得十分必要,我觉得应从以下几个方面入手:
一、 掌握初中英语动词的习惯用法和固定搭配
1. 归纳一系列的同意思的动词,像:看有:look see watch look at。这样归纳便于记忆。
2. 掌握常用动词习惯用法:如
(1) allow sb. to do sth. 允许某人去做某事;
(2) asked sb.(not) to do sth. 叫某人做事某事;
(3) be afraid to do sth. 害怕做某事。
二、 掌握动词分类及在句子中所起的作用
英语中的动词大致可分为两类:谓语动词和非谓语动词。谓语动词顾名思义即用来作谓语的动词,可分为系动词、情态动词、助动词和实义动词(及物或不及物动词)。非谓语动词就是不能作谓语的动词,它是由系动词和行为动词的不定式、动名词和过去分词组成。所以我们所见到的动词的原形,单三形式,过去式,现在分词以及过去分词一般只作句子的谓语。(过去分词也可作其它成分)
三、 注意各个谓语动词作谓语时的条件及特点
在英语的句子成分中,谓语是最重要、最核心的。可以说没有谓语动词难以成句.因此有人把谓语比作英语句子的“心脏”,足见其重要性。谓语动词虽然形式多变,但是有章可循并非杂乱无章。我们对作谓语动词的条件和特点归纳如下:
1. 系动词主要指be,同时感官动词如:smell、taste、feel、sound等和一些有变化意味的动词如:grow、become、get、turn等,也具有系动词的性质和特点。系动词既可以单独作句子的谓语,构成英语中特有的主、系、表结构,同时也可以和行为动词的现在分词、过去分词一起作句子的谓语来构成主动语态的进行时和被动语态的各种时态。
2. 情态动词不能单独作句子的谓语,它必须同系动词或行为动词的原形一起作句子的谓语。例如:She may be a teacher. I must go now.
3. 行为动词同系动词一样,既可以单独作句子的谓语,也可以同系动词或情态动词一起作句子的谓语。谓语动词的百分之九十以上都是行为动词,由于时态和人称的不同,其形式也不同。
4. 助动词do,是最特殊的一类谓语动词,不能单独作谓语,没有意义,只有作用,即帮助的作用。它是用来帮助单独的行为谓语动词完成其否定形式和疑问形式。特点是它的形式常和上文行为动词的形式一致、其位置应位于行为动词之前、其后应用行为动词的原形。例如:She goes to school by bus everyday.(改为否定句及一般疑问句)应为:She doesn’t go to school by bus everyday. 和 Does she go to school by bus everyday?
四、 注意两种非谓语动词作句子相同成分时的差异相互联系(难点)
初中阶段的非谓语动词主要指动词不定式和动名词,它们除了不能作谓语以外,但可作其他成分,我们主要要理清二者之间的区别与联系:
(一) 掌握不定式和动名词的性质和在句子中充当成分上的异同
1. 不定式既有动词的一些特征,又具有名词、形容词、和副词的句法功能,因此,不定式在句中作:主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语、独立成分。
2. 动名词,顾名思义,既有动词的一些特征,又具有名词的句法功能,因此,动名词在句中作:主语、表语、宾语、定语、同位语。
(二) 不定式和动名词在句子中充当相同成分的比较
1. 作主语时的比较
不定式作主语时我们习惯用it作形式主语,将其真正的主语置于句后,目的是避免句子的“头重脚轻”;而动名词作主语时,常常采用动名词直接作主语的形式。二者作主语的相同之处在于,谓语动词的单复数都是由动词的多少决定的。例如:It is helpful for you to read many books. Reading many books is helpful for you.
2. 作表语时的比较
不定式与动名词作表语一般可以互换使用,在意义上没有多大差别,且其形式差异较大,很容易把握,如:
① My job is to teach the students English.
② My job is teaching the students English.
3. 作定语时的比较
不定式作定语时,常位于所修饰词之后,同所修饰词之间构成了逻辑上的动宾关系。例如:I have many things to do tomorrow中的to do和 thing之间可构成do things 这样的动宾关系;动名词作定语时,常位于所修饰词之前,用来说明所修饰词的用途和功能。例如:This is the biggest reading room in our city. reading在此说明了room的用途是用来阅读的。
4. 作宾语时的比较
不定式做宾语,一般表示的是具体的情况,而动名词作宾语,一般表示的是习惯性的动作。动词的宾语是由不定式作还是由动名词作是由动词决定的,具体可分为三种:大部分动词要求用不定式作其宾语,
(1) 不定式作宾语时:有下列动词可跟不定式:要求选择同意类动词(ask, choose, agree),期望决定学习类动词(expect, hope, decide, learn),宁可假装知道类动词(prefer, pretend, know),希望想要愿意类动词(wish, want, would like / love)。如:We decided to talk to some students about why they go there;动词decide, know, learn, show, teach, tell...,介词结构on...可用疑问词带to的不定式短语作宾语,但why后面的不定式不带to。如:Could you please tell me where to park my car?;动词feel, find, make, think等后面,可以用it作形式宾语代替真正的宾语――动词不定式,句子结构是...feel / find / make / ... it+adj. / n.+to do...。如:I find it difficult to remember everything.
(2) 有些及物动词后面只能接动名词作宾语,这样的及物动词不多,主要是:mind, admit, advise void, face, enjoy, finish, excuse, imagine, escape, include, keep, pardon, practice, risk, miss, stand(忍耐,忍受), deny, suggest, give up, put off, can’t help(禁不住), set about, prevent, prevent sb. from, object to(反对),insist on 等。如: The boy insisted on going to Beijing with his father for a tour.
(3) 有些及物动词的宾语可用不定式,也有可用动名词,可分两种情况:
① 意义基本一样,如like, love, hate, begin, start, continue, cease, attempt, afford, prefer, delay, omit, neglect, propose,等。如:
Marx started working(=to work) hard to improve his English.
五、 掌握动词时态和语态
(一) 动词的时态
初中英语的动词时态主要有五种:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,现在完成时。
1. 一般现时的用法:主要由动词原形表示,但在第三人称单数时要在词尾加?s。否定句和疑问句要用助动词do, does.
A. 经常性或习惯性的动作。如The trees get green in spring.
B. 现在特征或状态。如The Changjiang River is the longest in our country.
C. 普遍真理。如The sun rises in the east . Five and two in seven.
2. 现在进行时: 现在进行时是由助动词be 的人称形式加现在分词构成。
主要表示现在或现阶段正在进行的动作。如:Where are they swimming? They are swimming in the river.
有些动词的现在进行时表示近期按计划或安排要进行的动作。这些动词是:go, come, leave, start, arrive, return, work sleep, stay, play, do, have, wear...
如:She is coming to see me tomorrow.
3. 一般将来时:主要表示将要发生的动作或情况。
由助动词shall或will加动词原形构成。/be going to加动词原形构成
It won?t rain tonight. I shall meet you at the station.
4. 一般过去时:由动词的过去式表示。
表示在过去某个时刻发生的动作或情况。包括过去习惯性动作。如;
Did you knock at the door just now?/He finished reading the book yesterday.
5. 现在完成时:由have的人称形式加过去分词构成
A. 到现在为止已经完成的动作。如:I have lent my book to Ann.
B. 从过去开始延续到现在的动作或状态。如:She has lived here since 1991.从一九九一年起她就住在这里。
6. 时态常用的时间副词
一般现在时every(year, otherday, twodays, week, month...), often, always, usually, sometimes, in the morning, in summer, on Sunday
一般过去时last week, just now, yesterday, yeaterday morning, the day before yesterday, then, at that moment,(a few days)ago,
一般将来时tomorrow, next month, in two days,
现在进行时now
现在完成时since, for(one year...), just, already, yet, in the last five years, ...before.so far
(二) 动词语态
1. 主动语态:当句子的主语是动作的执行者时,谓语的形式叫主动语态。句子的主语是动作承受者时,谓语的形式叫被动作语态。被动语态由助动词be+过去分词构成,时态通过be表现出来。
(1) 一般现在时:You are required to do this.
(2) 一般过去时:The story was told by her.
(3) 一般将来时:The problem will be discussed tomorrow.
(4) 现在进行时:The road is being widened.
(5) 过去进行时:The new tool was being made.
(6) 现在完成时:The novel has been read.
(7) 过去完成时:He said that the work had been finished.
(8) 过去将来时:He said that the trees would be planted soon.
2. 被动语态:表示主语是动作的承受者。由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。Be有人称,数量和时态变化。
(1)一般现在时:be(is am are)+及物动词的过去分词
(2)一般过去时:be(was were)+及物动词的过去分词
(3)情态动词的过去分词:情态动词+be+及物动词的过去分词
(4) 一些特殊的被动结构
① 带情态动词的被动结构:The problem must be solved soon.
② 带不定式的被动结构:The room is going to be painted.
(5) 短语动词的被动:
① (不及物)动词+介词:若这类短语动词是及物性的,则可用于被动语态中,如:laugh at, look after, talk about, think of等。若这类短语动词是不及物性的则不可用于被动语态中,如:book up, look down等。
② (及物)动词+副词:bring about, carry out, find out, make out, put away, put off, take up, turn down, turn out, wipe out等。
③ 动词+副词+介词:do away with, face up to, give into, look down upon, make up with等。
④ 动词+名词+介词:catch sight of, keep on eye on, make a fool of, pay attention to, put an end to, set fire/light to, take notice of等。
(6) 主动形式表示被动意义的词。常见的有:
① 主动形式,这时动名词同句中的主语有动宾关系。
The children need looking after.
② 有些及物动词后须加副词(如:well, easily等),有些可不加,如:act, clean, cut, draw, lock, open, play, read, sell, shut, strike, wash, write等。
The cloth washes/ sells well.
③ 形容词worth后直接加动名词时,如:The book is worth reading twice.
某些作表语的形容词后,用不定式主动形式表示被动意义。
The fish is not fit to eat.
④ 某些感官动词(如:feel, look, prove, smell , sound, taste, wear等)与形容词连用时:The water feels very cold.
The dish tastes delicious.
总之,要通过复习进一步弄清楚英语中各种动词不同形式之间的区别与联系,搞清楚谓语动词与非谓语动词的不同,以及在不同时态、语态中谓语动词的用法。使学生的动词知识形成系统性,有助于我们突破英语中动词部分的难点。
(黄晓莲 李清平 四川省广汉市向阳镇向阳中学 618300)