篇一：小学二年级看图作文2
”下课铃声欢快的响起，同学们像脱缰的野马一样飞快地冲出教室，直奔操场。瞧，操场上人山人海，同学们都在快乐地做游戏呢!瞧，有几个同学在跳长绳，两位同学有节奏地挥舞着臂膀，让长绳像彩带一样在空中飞舞着，漂亮极了!同学们像燕子一样飞快地在长绳中间穿来穿去，特别是那个扎羊角辫地小姑娘跳得十分出色，像彩蝶一样翩翩起舞，收放自如。瞧，那边有人在踢毽子，几个男同学快撑不住了，他们满头大汗，面红耳赤，拼命地想踢得更多，可是他们的脚已经不听使唤了，像灌了铅似的，只好无奈地坐在一旁。
咦?那边怎么这么热闹?原来是两个同学在打羽毛球，同学们挤挤挨挨地站在一起，争着想看看他们是怎么竞争地。看，一方先出手了，他把羽毛球用力地打出去，好像是炸弹似的，一刻都不敢让它在自己的地方停留。羽毛球像一只白鸽快速地飞到对方那去，对方一看，马上还击!“白鸽”立马又冲到另一方那去??
后来，越来越快，越来越快!只要你一眨眼的功夫，这“白鸽”已从这一边飞到了那一边去。正当竞争地精彩时，突然，不知是谁说了一句话：“上课铃声要响了!”这句话犹如一颗炸弹，刚才还挤挤挨挨的人群瞬间全散开了。只有那两个打羽毛球的同学依依不舍的走在回教室的路上。
快乐的周末
今天，妈妈决定在家里搞一次大扫除。爸爸扫地，妈妈拖地，我擦桌椅墙上的污点。快吃午饭时，我们终于把事情做完了，这才松了口气。当我们互相看着对方时，全都笑了起来。原来，爸爸弄了一头灰，妈妈卷起裤腿溅了一身水渍，我呢，成了一个“大花脸”。
虽然我又累又脏，但是看着干净整洁的房间，心里却非常愉快。吃饭的时候，爸爸妈妈不停地把好吃的菜夹到我的碗里，说：“女儿，真不错!快多吃点!”我也为爸爸妈妈夹了一些好吃的菜说：“这是我应该做的。”我们相互看着，又笑了起来。
哈哈!今
聪明的小蚂蚁
一个阳光明媚的星期天，小蚂蚁点点来到草地上玩游戏。突然，它看见草丛里有一根骨头，点点馋得垂涎三尺。
它推了一下骨头，骨头没有动。点点又转过身用力地向前拉，虽然它已经咬紧了牙关，倾斜了身体，可骨头还是纹丝不动。这可怎么办呢?这时，点点灵机一动，它想：“我可以回蚂蚁洞叫大家来帮忙。”
想到这里，点点就以百米冲刺的速度跑回了蚂蚁洞，向大家报告这个好消息。
这个好消息不一会儿就传遍了整个蚂蚁洞。“蚂蚁兵团”排着整齐的队伍向着点点指的方向跑去。小蚂蚁们快速而有秩序地跑到骨头旁，每个小蚂蚁都找到了一个合适的位置。点点说：“请大家听我的口令，预备——起!”在点点的统一指挥下大家齐心协力把骨头抬了起来。点点在最前面喊着：“一二一!一二一!??”就这样，小蚂蚁们迈着整齐的步伐，唱着欢快的劳动之歌，把骨头搬回了洞里。
点点擦了一把头上的汗水，感叹地说：“还是团结的力量大啊!”
最熟悉的一个人
我最熟悉的一个人是我的妈妈。
我的妈妈个子高高的，身材稍微有点胖，头发卷卷的像麻花，妈妈的脾气有点暴躁，妈妈心情好的时候像一只开心的小蜜蜂。
有一天，妈妈下午不上班，带我去超市逛一逛。
我和妈妈来到玩具区，我看中了一个玩具，心里好想让妈妈给我买。妈妈看到我在发呆，她就明白我的想法，妈妈说：“以后上课认真听讲，积极发言，遵守纪律，听父母和老师的话，做一个好孩子。”
过了很长时间，我做到了妈妈的要求，妈妈也遵守了我们的约定，我很开心。
这就是我的妈妈，我很喜欢我的妈妈。
护小树
冬天下起了大雪，雪花纷纷扬扬地飘落下来，不一会儿，大地上就白茫茫的一片，变成了一个冰雕玉砌的世界。爷爷心想：这么冷的天，小树一定冻坏了吧!想到这儿，爷爷拿来了稻草把小树围了起来，接着又用绳子把稻草绑起来，做成了厚厚的棉袄。
夏天，小树长大了，树上长满了绿色的叶子，远远地看去就像是一把绿色的遮阳伞。火辣辣的太阳炙烤着大地，小树用它的身体为我和爷爷遮挡太阳。我站在大树底下，凉快极了!爷爷说：“冬天，我们爱护小树。夏天，小树用它的绿叶遮挡太阳来回报我们。它真是一棵知恩图报的小树呀!”小树听见了爷爷的夸奖，不好意思地低下了头。
快乐的“六一”节
一年一度“六一”儿童节来临了，同学们都很高兴。每个人都穿着整洁的校服，带着鲜艳的红领巾，早早的来到了学校。一年一度的庆“六一”活动——文艺汇演马上就要开始了。校园里的气氛和往日大不相同了，到处洋溢着欢快的笑声。我们来到大操场，这里有主持的学生，还有很多的老师和应邀参加的家长们。
节目很快开始了，哥哥姐姐们表演的节目真是丰富多彩，有跳舞的的，有朗诵的，还有三句半的。很快轮到我们上场了！我非常激动，因为我也是其中的一员。我们表演的是歌曲联唱。我们走上台，微笑着面对观众。音乐响起，清脆的歌声也随之响起，流淌在同学们之间。第一首是《郊游》。唱着，唱着，大家好像真走在田野里里，一边跑着一边唱歌。伴着同学们一起歌唱，直到音乐结束。大家还没缓过神来呢，轻快、活泼的乐曲就又响了起来。哦！《春天在哪里》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容，倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样，幸福的笑容展开在脸上。《快乐的节日》更让我们兴奋，歌声嘹亮
活动在同学们的歌声、笑声中结束了。虽然比赛我们只得了二等奖，但是名次不是重要的，只要开心就好了，不是吗？
可爱的蚕宝宝
上周，我们班去宝桑园春游，我买了一些蚕宝宝。我仔细地观察着：它们的身体有黑色和白色两种颜色，头重身体轻，可能是大脑过度发达的缘故吧。它们的脚像《熊出没》里面“光头强”的电锯。
它们吃东西时可好玩了，像个老人一样，慢悠悠地爬到桑叶上，然后咬一个小孔，接着细细品尝。
几天后，它们变得又白又胖，看起来很憨。它们经常爬到别人身上，难道他们怕冷？难道在开秘密会议？我实在想不明白。我每天给它们喂新鲜桑叶。我先从冰箱里拿出桑叶，然后解冻，接着把蚕宝宝一条一条放到新桑叶上。这些蚕宝宝很固执，我用一根小木棍把它们挑到新桑叶上，它们却死死粘住旧桑叶不放，我只好用手了。
我的蚕宝宝可爱吧！
黑猫警长破案记
天蒙蒙亮，兔妈妈精心给小兔子准备好了香喷喷的早餐，便去上班了，留着小兔一个人在家。
小兔起床后，揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，穿上衣服做到椅子上，拿起牛奶，“咕噜咕噜，”喝下去了。
这时，一只饥肠辘辘的狐狸在到处找吃的，闻到了香味，朝小兔家看了看，想：“美食”终于找到了，我不能让它逃走。狐狸想啊想，终于想出了办法，学着兔妈妈的声音说：“孩子，快开门，妈妈忘带东西了。”小兔信以为真，便开了门，没想到是狐狸，吓得浑身发抖，连连往后退，但还是被狐狸捉走了。
过后，黑猫警长来找小兔办事，敲了敲了门，但是很久都没动静，黑猫警长闯了进去，看见桌上一片狼藉，地上有许多狐狸的脚印。黑猫警长骑着摩托车，很快找到了狐狸，
朝天开了一枪，把狐狸吓跑了，丢下了小兔。
小兔一家很感激，对黑猫警长说：“您是我们的好警长！”
龟兔赛
兔子自从上次和乌龟赛跑输了以后，一直耿耿于怀，总想找机会再和乌龟赛一场，把面子挣回来。
巧得很，这一天，它们在森林里遇见了。兔子说：“乌龟，我们能不能再比一次赛跑呀？”乌龟说：“可以呀！”乌龟和兔子赛跑的消息很快传遍了整个森林，吸引了很多动物前来观赛。猴子裁判一声枪响，它们便开始赛起跑来。兔子吸取了上次偷懒的教训，一股劲地往前跑去，很快就把乌龟甩在了后面。由于兔子只顾往前跑，没有注意前面有一个大坑，他一个跟头摔了下去。由于坑很深，兔子怎么也爬不上来，急得它直喊救命。由于这里离终点很远，所以没有人听见。
过了很久，乌龟爬了过来，它听见了兔子的呼救声。于是乌龟停止了前进，找来一根绳子，把兔子从坑里拉了上来。兔子很感动，问乌龟：“你怎么不趁我掉进坑里时跑向终点呢？”乌龟说：“因为我们是好朋友，好朋友就要互相帮助呀！”
于是，乌龟和兔子手拉手一起往终点跑去。。。。。。。。
成功，并没有想象的那样难
我们在生活中要尝试做许多没有做过的事情，而面对这些事情，常让我们感到十分困难，我也有过这样的经历。
寒假期间，妈妈突然对我说：“你已经长大了，该学会自己梳头了。”我说：“不行，我的头发天生卷发，又那么厚，我怕我梳不好。”妈妈说：“你一定能行。”听了妈妈的鼓励，我开始梳头了，我先一绺一绺地把头发梳顺了，再把梳顺的头发抓到一起，一只手抓辫子，一只手拿木梳，梳梳头顶，梳梳辫尾，大约梳了10下，头发就变得很光滑，拿起皮筋在头上绕了三圈，辫子就梳好了。我高兴地跑到妈妈的面前说：“我梳的好不好？”妈妈说：“不是梳的很好吗？”听了妈妈的话，我不由自主地说：“成功，并没有想象的那样难！”
我说你猜
篇二：小学二年级看图写话练习精选
：沪江小学资源网 要点：看图写话练习收藏 20编辑点评： 写话是看图、思考、说话的最终目的，它们都是为了写话打基础，作准备的。有了这些基础和准备，学生就有内容可写，写起来就有条有理，容易了。在写的过和中，要要加强书写格式、标点运用方面的指导，还要指导学生把句子写完整，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子全理地用到自己写的话中来，让自己写的话多姿多彩。
1.提示：什么时候，天气怎么样？发生了什么事？(乌云密布 狂风大作 倾盆大雨)
图上的人物是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样？
小女孩：不知所措、飞快、冲进
老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡
男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑
2.提示：图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何？
好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚
小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？
词语：首先……接着……然后……最后动词：挖、放、培、浇。
请你用上一系列动词，把这个过程写具体。
3、提示： 这幅图写的是什么时候的路上，发生了什么事情？小女孩怎么做？小男孩怎么想，又是怎么做，怎么说的？
男孩：肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、随手一扔
女孩：弯下腰、捡起、扔、严肃地说
结果：摸着头、涨红了脸、惭愧
4、第1节：什么时间，在什么地点，正在举行什么比赛？
第2节：比赛进行得怎么样？仔细观察图片中小朋友的动作、神态，也可以想象他们当时的心理活动，观众的反应等。
第3节：结果怎么样？
5、仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？ 请你根据提示写一段话。
6、小朋友你吹过泡泡吗？它是怎么吹的？吹出来的泡泡又是什么颜色、什么形状的？你和泡泡又发生了什么有趣的事？请你仔细看图，发挥想象力，把图中小朋友吹泡泡的过程写具体。
7、秋天到了，自然界发生了许多变化。比如小动物、庄稼、果园、植物、天气……
请你结合图片，把秋天的变化写出来。并且给文章取一个题目。
8、图上画的是什么季节，你是怎么知道的？小朋友在干什么？他们是怎么玩的？玩游戏的过程中他们会怎么说？请你把这个游戏的过程写具体。
9、请你仔细观察图画，以《萝卜不见了》为题，写一段话。
参考词语：
第1节：高高兴兴 又大又红
第2节：乐滋滋 眉开眼笑
第3节：大吃一惊 自言自语
第4节：气呼呼 拽、
10、根据提示看图写话：
第1节：上学的路上，明明一边（），一边（）。
第2节：这时，一位小弟弟（），只见他（ ）
好词：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
第3节：阿姨看到了（ ）安慰小弟弟：“（ ）”
第4节：还未走远的明明看见了这一幕，心想（ ），于是（ 怎么做），然后对小弟弟说什么？垃圾桶仿佛在说（）。
11、根据提示写一段话：
第1节：天气的变化？小白兔没带伞的心情？
第2节：小白兔看见树下蘑菇时的心情，他又是怎么想，怎么做的？
篇三：看图作文
txt">看图作文是什么一、基本概念
1、什么是看图作文
所谓看图作文，就是学生根据画面的内容和命题的要求，写成一篇作文。小学生看图作文，大多以写人、记事、写景、状物为主。
而看图写话，是小学低年级开展看图作文前进行的最初步的训练，能有效培养初入学儿童观察客观事物的能力，对提高孩子认识句子和段落，以及篇章之间的关系，具有良好的促进作用。
表面看来，让孩子用几句话或一段话说明单幅图或多幅图很简单。其实，要想达到既准确、又生动有趣 效果，就不是一件容易的事。万里江河始于点滴，简单的看图写话，可以练习孩子运用词语、句子的能力，也是写好看图作文必须掌握的基本功。
比如：看图，这个画面，因为说有前后画面的提示，不同的孩子有不同的写法。（图）
例：
1.小花猫爬到鱼缸前要捉鱼。
2.下午，妹妹一个人在家，看到小花猫悄悄地爬到桌上，要捉鱼。
3.下午，妹妹在客厅，看到小花猫在鱼缸旁边走来走去，想捉缸里的鱼，妹妹急急忙忙地说：“小味，不可以哦!”
又如：（图）
看图，画面上是一株兰花，孩子也可以写出不同的句子来。
例1.这株兰花真美丽。
2.这株兰花多好看，每一朵花都灿烂地开着，就像在微笑一般。
3.这株兰花真漂亮，每一朵花都开得很灿烂，每一朵花都送来了芬芳的香味。
以上的例子中，因为是看图写一句话，我们只要求学生在叙述中展示事情、物体的部分内容，而不需要深入到前因、后果、人物的心理活动、语言等内容，所以在这些画面里，只要孩子叙述清楚，前后表达合理就算合格，当然他们能加上一些比喻、拟人等写法更好。但是，如果我们的要求变为看图作文，那么，就会要求学生丰富自己的想象。除了叙述画面正在发生的场景，还要有之前和之后的变化，需要开头和结尾，整个文字就会有很锪补充。
简单地说，低年级的看图写话，是为了高年级的作文写作打基础。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。等到孩子进入了二年级，就已具备了写完整话语的能力，而且，观察能力和想象能力都有了明显地提高，这时，就要进入看图作文的阶段，在写具体、写生动上面下功夫了。
看图作文，图画是写作的根据。所以画面的内容必须要看仔细。如果在看图时马马虎虎，一看了之，结果写出来的内容与画面出现偏差，这样的看图作文是不成功的。所以看图作文中要仔细看图，一看画中的人物（或其他物体），它是什么形态、怎样的动作、神情如何；二看周围的环境，怎样的自然景象，地区情
况如何之看发生了什么事。
比如：（图）
仔细看图，图上有男女两个孩子，男孩子撑着伞，女孩子手握一样东西遮在头上；正是下雨的天气，男孩的神情是在想什么：想去与她共伞呢？还是任她淋雨？结果怎样呢？
范文1
放学路上
放学的时候，正逢天下大雨。我背着书包撑着伞，走在回家的路上。走不多远，看到前面有个与我年纪差不多的女孩子。她穿着短袖衣衫、短裙子，左手握着塑料包遮在头上，右手擒着裙边，身上已经淋湿了。我想雨淋透了会生病的，就跑过去与她共伞。她看了看我，笑嘻嘻地说：“小弟弟，谢谢你！”我听了，心里甜滋滋的。
范文2
放学路上
雨哗哗啦啦地下个不停。我撑着伞走在回家的路上，看到前面有个女孩子，一手将塑料包遮在头顶上，一手擒着短裙的裙边。我想这样淋下去，她会成为落汤鸡，就想上前与她共伞，可是想到她是女孩子，给同学看见了多难为情；再一想，一旦她淋出了病来呢？我还是鼓足勇气，快跑几步，与她合撑一顶雨伞。
看图作文，不仅要仔细看图，写作的时候还要忠实于图意，不能离开画面的内容来写，同时，还得充实自己的生活内容来写。
比如：（图）
画面上风吹落了树叶，一个人抱着头在跑，一个孩子躲在屋里。这幅图上没有画出明确的地址，究竟是在乡村呢？还是在城镇？这就可根据自己的生活来确定。风这么大，可能是台风，这就可以用自己的见闻来充实。那个人拖着头在跑，那么其他的人呢？这也可以作补充。所以看图作文，也需要自己有生活积累。 范文1
今天风真大
今天风真大！
天灰蒙蒙的，狂风卷着尘土，树叶和纸片在马路上横冲直撞，电线“呜呜”作响，小树被刮得直不起腰来。
大街上，一位大姑娘怕吹乱头发，双手抱着头。小伙子们用手按着帽沿，弓着背，弯着腰，艰难地行走。顺风的骑车人用不着脚踩，好像被一位力大无穷的巨人推着向前飞驰。风越刮越带劲，刮得天昏地暗，日月无光，连最贪玩的小孩子也躲进了屋里。
范文2
今天风真大
天，说变就变，昨夜还月明风轻，清晨却大风呼呼，像跑急的老人喘着粗气。大树被吹得摇摇摆摆，好似醉汉走路跌跌撞撞。行人，有的抱着头，怕吹乱长发；有的迎风弯着腰，衣襟（jīn）吹得啪啪响。我坐在屋里，正好是星期天，用不
着去顶风上学。风越刮越大，一阵又一阵，我似乎感到屋子在摇晃哩！此时，电台正在播放防台防汛的紧急通知。噢，原来台风要来了，怪不得风这么大。
另外，看图作文中合理的想象是决不可少的，想象，是根据画面已有的内容推想出画面上没有的东西。
比如：（图）
图上画的五只蚂蚁，它们是不可能搬动大青虫的，那怎么办呢？第一种设想，蚂蚁回去召来更多伙伴，众蚁力量大，把大青虫运回了蚁穴。第二种设想，蚂蚁将大青虫嘴成小块，然后一小块、一小块地搬运。这两种想象都合乎情理，这样的想象就是合理的想象。
范文1
小蚂蚁搬运大青虫
有一只小黑蚁，发现草丛中有条死了的大青虫，高兴得不得了：这可是丰富的食料呀！它连忙招呼同伴。4个同伴一看，忙对小黑蚁说：“你快回去，叫大家一起来搬运。”小黑蚁急匆匆赶回蚁穴，向蚁王一说，蚁王下令工蚁们全体出动。成千上百的工蚁在小黑蚁的指引下，浩浩荡荡地来到大青虫身旁。真是蚁多力量大，抬的抬，扛的扛，好不容易将大青虫搬运进蚁穴。
范文2
小蚂蚁智运大青虫
五只小蚂蚁，出来寻找食物，在青草丛中，找到了一条死了的大青虫。它们高兴极了！大蚂蚁说：“谁回去请伙伴们一起来搬？”二蚂蚁说：“我们自己来搬把它搬运回去。”三蚂蚁说：“这么大的青虫怎么搬？”四蚂蚁没有出声，望着大青虫。小蚂蚁爬到大青虫背上说：“有办法了，来个‘化整为零’，把大青虫分成一段段，然后再搬。”众蚂蚁都认为这是好办法，就一起干起来，搬走了大青虫。
以上我们看到的都是单幅图的看图作文。那么多幅图的作文又如何写呢？ 看图作文提供的图画，常常有多幅图画，或者两幅，或者三幅，甚至更多。从小学看图作文来说，所提供的几幅图画，或者是事情发展的几个阶段，或者是生活的几个片断；或者是事物的几个侧面。这几个画面或有连续，或有一定的关联。所以只要将这些画面连续起来，就可构制成篇。教师在指导过程中，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动，要抓住细节思考他们可能会做什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活动、真实起来。
比如：（图）
在这组图画中的第三幅图，很多孩子会这样想：两个小男孩见摔坏了奶奶的瓶子，心里很害怕，跑了；但他们忽略了图中一感叹号，那两个感叹号也许是两个男孩对奶奶说了什么，妈妈感动了，也许真的是见两个孩子跑了很惊讶，但细心的孩子如果再仔细看看第四幅图，一切都清楚了。
范文
赔瓶记
星期天的上午，天气格外晴朗，万里无云，不时还刮起一阵清凉的风，凉爽极了。
这时，“小球迷”正刚正在和小伙伴们一起踢足球。他呀，最会耍花招了，
一会儿，用头顶，一会儿，又来一个后踢球??唉，说也说不完，总之他的球技十分出色。
王刚踢球，赵军守门，他们踢得真起劲。只见王刚往后一踢，篮子被踢到地上，篮子里的油瓶子也摔碎了。这时，王刚着急了，他想：把老奶奶的油瓶打碎了，怎么办呢？忽然，一个念头从他的脑海里一闪而过。只见他对伙伴们悄悄地说了什么，大家都会意地笑了笑跑掉了。这时候，老奶奶正双眉紧锁，不知所措。忽然，老奶奶见他们都跑了，心想：难道他们摔了我的油瓶子，怕我抓住他们去找他们的家长吗？
老奶奶闷闷不乐，正准备捡起篮子回家，忽然听见“老奶奶，不要走”的声音。她抬起头，看见两个孩子跑得满头大汗，手里还拿着个瓶子。他们跑过来，上气不接下气地说：“老妈妈??我、我们刚才把、把您的油瓶子给打碎了，真对不起。我们不孩子在马路上踢足球，这是我们赔给您的瓶子。”老奶奶高兴得合不拢嘴，忙说：“知错就改，就是个好孩子。这瓶子，我不要了。”王刚和伙伴们见老奶奶不但没批评他们，而且连瓶子也不要赔了，心里高兴极了。
树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像也为王刚他们改正错误而高兴。
在这个学生的看图作文中，对图画人物的心理活动、语言动作、以及神态，做了具体、细致的描写，这就是看衅作文和看图写话的显著区别。文中词语较丰富，用词也很恰当，表达清晰，学生的思维能力得到了发展。
事实证明，对学生先做看图写话训练，再做看图作文的要求，能够事半功倍，阶梯性的培养学生观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要孩子们持之以恒，积累语言和写作手法、想象合理丰富，就一定能写出完整感人的作文来。
2．开心看图
孩子们，当你看到一幅图画时，你的第一印象是什么？如果再让你仔细地看几遍，你会产生几种不同的想法吗？走进“开心看图”的世界，你会看到一幅美丽的图画，也能体会到“一图多想”的美妙。如果你能在“开心看图”中学会从不同的视角想问题，你的头脑会越变越聪明，说不定你还能在写作中学会创新呢？
好，我们一起来做一些趣味小练习吧！
趣味练习1：（图）
你知道《乌鸦喝水》的故事吧！那只乌鸦多聪明啊！你看，今天，她和自己的孩子又发现了半瓶水。这回该怎么喝呢？图上，老乌鸦仍口含石子，她用的还是老办法。小乌鸦呢？只需一根吸管就喝到水了，省时、省力、清洁。谁的办法更好呢？你不妨写写《乌鸦喝水新传》吧！
思路提示：
看到这幅图，你都想到了什么？老师给你一些提示，希望对你有所启发：
1.一天，乌鸦妈妈和小乌鸦进行了一场比赛，比什么呢？结果怎样？
2．捡石子的老办法一直都是乌鸦妈妈的骄傲。小乌鸦想到了用吸管，这个办法多好哇！老乌鸦能服输吗？她会怎么说，怎么做呢？
如果你想好了，就动笔吧！我们等着欣赏你的《乌鸦喝水新传》呢！
乌鸦喝水新传
（方格）
趣味练习2：（图）
这组漫画的题目叫《避雨》。快看，雨下得多大啊！老先生撑着一把伞站在大雨中，他等什么呢？哇！来了这么多的狗，它们怎么会想到找老爷爷呢？想一想，动动笔，让我们从你的小故事中看到人类和动物是多么地亲密。
避雨
（方格）
趣味练习3：（图）
在下雨前，你观察过天空中的云是什么颜色吗？对了，是乌黑的。那么，你知道乌云有什么作用吗？请你欣赏下面的一组图画，再读读下面的文章，你就会知道答案了。
欣赏：（图）
欣赏：
乌云和白云
一天早晨，一朵白云和一朵乌云正在闲谈。白云说：“喂，你真难看，黑不溜秋的。”乌云说：“你倒真白，但用处没有我大，过一会儿你就知道了。”
中午，一阵风吹过，白云被风吹得好远好远??
暴风雨来临了，乌云身体中的水蒸气越聚越多，变成了一颗颗晶莹剔透、顽皮可爱的小水珠。冬、冬、冬，小水珠落到了叶脉上，再从叶子上滑落到地上。天晴了，小树、小花、小草都说：“谢谢你，乌云。”
被吹走的白云好不容易跑了回来，看到了这一切，白云终于明白了乌云的作用。白云不好意思地羞红了脸，悄悄地飘到了远处??
欣赏完图画和短短文后，你知道吗？在这篇小童话里，有表示时间顺序的语句，如：“早晨、中午、暴风雨来临了、天晴了。”还出现了“一天、一朵、一阵、一会儿、一颗颗”这样的数量词，文中像“冬、冬、冬”这样的词叫做拟声词，有了它们来帮忙，你的童话就更加有声有色了。
下面请你仔细观察这幅图，展开想像的翅膀，用上恰当的数量词让画面活动起来，写一篇小短文吧！
美丽的彩虹
（方格）