篇一：二年级学生学习方法
ss="txt">好方法教出好习惯，好习惯培养好孩子，好孩子拥有好成绩，好成绩源于好方法。1、自主学习：读课文3-5遍，在家里家长负责完成。签字
2、运用一定的符号预习：○是两会字、□是四会字、△是多音字、＜ ＞四字词语、≤ ≥搭配词语。□四会字在原文组词1-2个；△多音字标记后注音组词；（ ）加括号标注量词。＜ ＞四字词语、≤ ≥搭配词语在原文中会找会画；△是多音字不但会注音组词，还要会在音里选词、词里选音。
3、－下划线标注近义词，并在原文写上近义词。～浪线标注反义词，比在原词上写上反义词。
4、教师讲课时学生开始标注词语的意思。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，（阅读考题中某个词语的意思？）认识课文中常用的标点符号：在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气标点符号的用法（，。？！）例如：丁冬 丁冬是谁在山上弹琴夜晚的北京 多么明亮 多么辉煌
5、写话训练，（日记本后面往前写）每课一句或一小段：写特殊句式有的、、、、、、有的、、、、有的、、、有的、、、；一边、、、、一边、、、；不是、、、是、、、、仿写句子：谁要怎么样？我是谁？我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给________________。
6、要求背诵的课文写得比较好的段落和古诗词要会填写其中的某些词语，就是课文填空。北斗七星_________绕着北极星慢慢地
________。儿童______追蝴蝶，飞入________无处寻。还要了解课文中重要人物的事迹。如李时珍、华罗庚、爱迪生、安徒生童话、古诗词的作者等。
7、教学中注意两会字、四会字的方言、平翘舌、ō和ē、的正音，并加以练习。夸奖：一词多义填空；词语归类选择；词语整理成句子。
8、学生要有日记本，积累自己喜欢的四字词语、量词、园地谚语、成语、格言、警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。例如：一双（）（）会填：博采众（ ）、风光秀丽的（）、高高低低_____、哗哗的_____。（每个都要写上3-5个）
9、字词其实是基础，就要多写多看，适当的就是每一个词，从现代汉语词典中查出来标注多少页，之后写一遍，老师上课的时候就会很有感觉，因为查过了，记住了，记住拼音字母大小写，熟练掌握部首、拼音两种查字法的考试方法。
10、每天听写，学过的，没学过的，都要记住，养成了认真记忆的好习惯。每单元进行一次看拼音写词语的练习是不错的巩固字词的好方法。指导写字不少于10分钟。
11、会组词会造句，这样就会晓得这些字词的用法。把近义词放在句子当中去填空练习，更有必要在句子当中选择近义词的练习很爱考的例如：小熊的家四周有树林（环绕环顾），这美丽的风景让他来不及（环绕环顾）。
12、学习课文时要求学生标注自然段1、.2、3、自然段有几句话，∥双斜线标注。画出相关的动作、颜色、数量、表情的句子或词语。
教会学生会回答一些文章中的一些简要问题。如：某个词语的意思？这篇短文有几个自然段？某个自然段有句话？这段话是围绕那一句话写的？以及其他问题。
13、借助课文读物中的图画阅读，练习培养写话能力。
什么时间？什么地方？都有谁？干什么？
篇二：二年级学法指导
xt">学生是学习的主体，掌握着学习的主动权，其主观能动性的发挥，很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上。加强学法指导，培养学生的自学能力，是一项长期的、艰巨的任务，必须从小抓起。在二年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢，下面谈谈几点做法。一、教会学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高小学二年级学生的识字效率，在上新课前，我要求学生预习生字。首先，我让学生借助拼音初读课文，在初读的过程中学生基本上读准了字音；其次，我让学生看田字格中有几个生字，并要求他们从文中一个一个地找出来拼读。这样，通过预习，学生获得了学习生字的主动权，也为课堂上学习生字做好了心理准备 。
二、教无定法，主要是让学生记牢。
1、化难为易分部件识字——如“赢”，化解为：亡口月贝凡；把本来很复杂的字体分解成几个部件，利用孩子已有的经验和知识来帮助学习新的生字，字的部件和生字的意思之间也都是有一定联系的。
2、化易为难添部件识字——如“母”，可变为“每”，还可变为“海、悔、侮、敏”等等；我们曾经有一个识字的单元，总结出了加一加成新字，减一减成新字的办法学习生字。这个办法其实就是加强字和字之间的区别和联系，在对比中孩子对字的记忆就更清晰了。
3，顺口溜识字——如“琴”字，“大王小王今天来弹琴”..... 4、形象识字——如“攀”，山上有许多树木，树上有许多枝枝丫丫，用大手抓住东西向上爬。又如“看”，用手遮目；竹毛制成“笔”；孩子的想象力是很丰富的，给一个生字编一个故事，很多孩子都有兴趣做，也能做得非常好，我们只有调动起孩子的学习积极性才是最有效的识字好办法。
5、会意识字——如“聪”，由耳、口、心和两点组成，两点代表眼睛，要“耳到、眼到、口到、心到”才能变得聪明。
6、语境识字——如区别形近字“留 溜”，人们是没有办法留住时间的。时间往往会在你的不经意中悄悄溜走，所以我们要抓紧时间学习；又如“漂流 飘荡”，有水才能漂流，有风才能飘荡。这个办法其实把字分解成几个部件，在理解各部分的意思的基础上来分析和识记。学生的兴趣也是很高的。理解了字构造的原理以后，孩子对这个字就不容易忘记
三、教给学生运用“自我再现法”复习巩固生字
记忆的东西在保持中会发生遗忘。因此，复习巩固生字很重要。我教给学生学会自我再现生字，实践证明对巩固生字十分有益。（一）自我口述法
将课堂上学的生字的读音、笔画、笔顺、组词等，不看生字口头复述出来。说出来之后，再看书或与黑板上的范字对照，及时纠正复述中的错误；也可以说给同位听，说完后让同位指出正误。此法可用于课堂巩固练习或放在课间休息时进行。（二）自我笔录法
把自己回忆起来的生字按笔顺写下来，然后再和黑板上的或书上的字相对照，及时纠正错误记忆。我通常让学生在课堂巩固练习时采用此法。
（三）自我默忆法
这是一种只在大脑中进行回忆生字的方法。我让学生在课堂练习时闭上眼进行回忆：刚才学了哪些生字每个字的音、形、义是什么晚上睡觉躺在床上再回忆一下，巩固记忆。第二天早上到校后再读读生字，效果更好。
总之，低年级识字数量多，难度大
主动权和高效率，就是要设法打开学生的嘴巴，让他们敢说会读；解放学生的大脑，让他们独立探索、大胆想象、求异创新；解放学生的手脚，让他们乐于接触大自然、体验生活。
小学二年级语文学法指导
朗讯小学
2012.9
篇三：2014二年级数学学习方法
欢做的事做起来总是比较简单。针对二年级小朋友学习的特点，数学小编收集了2014二年级数学学习方法，方便大家学习参考。2014二年级数学学习方法
1、养成良好的作业习惯。
贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。
2、养成良好的学习方法。
孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
3、养成不懂就问的习惯。
有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
另外作为一名二年级学生还要培养下面两个好的数学学习习惯：
一、认真完成家庭作业的习惯：
根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的原理，人有在学习新知识后及时练习便不容易忘掉，如果不及时练习，就很容易遗忘的记忆规律。因此，巩固当天所学，认真完成家庭作业很有必要。对于这点，我要求学生作到：做作业前，先看课本回顾一下当天所学的知识，然后再做作业，还要做到三到一检查一签字。三到：眼到、心到、手到，眼睛看清题目，心里想着计算，手要把答案写得正确、美观;一检查一签字：做完作业后，仔细检查有没有出错，有错要及时订正，最后再让家长签字。老师及时批改后的错题，记录在《错题集》上，并在作业本上订正。
二、快速、正确口算的习惯：
数学上低年级的口算是今后计算的基础，要养成快速、正确口算的习惯，还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，教学时，老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法，经常练习，熟能生巧，口算速度自然就提高了。
学数学需要的是一个好态度，当然，仅仅如此是不够的，学好数学的关键，在于方法。2014一年级数学学习方法由数学网提供，希望对二年级的同学们学习数学有所帮助。