篇一：反问句改为陈述句的练习
反问句改为陈述句的练习
1、 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2、 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远。
3、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？
4、 它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？
5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
6、 春天一到，冰不就化开了吗？
7、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
8、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？
生活富裕了，我们应该不能铺张浪费。
9、天上的星星能数得清吗？
10、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗？
11、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
句子专项练习
班级 姓名
一|把下列反问句改成陈述句。、、
1、 这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？
2、 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
3、难道我们不相信自己的眼睛吗？
4、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？
5、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
6、功课没做完，怎么能去看电影呢？
7、难道你们见过这样的总理吗？
句子专项训练：
改变句型：
（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。______________________________________为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。____________________________少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________________________
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_____________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
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实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
_________________________________________________
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。_______________________________________________姐姐送给我一件最有意义的礼物。_______________________________________陈医生看好了孩子的病。_______________________________________________
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________________
蚂蚁吃了一条大虫。 ______________________________________
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。___________________________________________
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。________________________________________一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________________小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
_________________________________________________
将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说："我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。"
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2、小红说："今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。"
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3、蔺相如说："这块璧有点儿小问题，让我指给您看。"
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4、蔺相如说："秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。"
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我们很快就学会了新的技术。
改为被动句：___________________________________________________________改为把字句：__________________________________________________________浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
改为被动句：__________________________________________________________改为把字句：__________________________________________________________
（1） 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！改为陈述句:
（2）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。 改为疑问句：
(3)青少年不能没有理想。 改为反问句
（4）你们可以小点声说话吗? 改为析使句：
（5）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。 改为感叹句：
（6）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。改为感叹句:
(7)这是多么感人的事迹啊！改为陈述句：
(8)请你把字典借给我用一下。 改为疑问句:
(9)当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
改为反问句:
(IO)难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?
改为陈述句:
把下列陈述句改为把、被字句
1、我们克服了这个困难。
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2、大水冲走了八只大铁牛。
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3、雨水淋湿了战士们的衣服。
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按要求改句
1、我有办法称出大象的重量。
反问：_________________________________________
双重否定句：_________________________________________
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
反问：_________________________________________
双重否定句：_________________________________________
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
反问：_________________________________________
双重否定句：_________________________________________
四、把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。_________________________________________
2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？
篇二：反问句改为肯定句
反问句改为肯定句
1. 谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢? 谁都不相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻.
2. 我难
我知道这个答案是正确的。
3. 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？ 这个企业的老总因为经济问题落马了。
4. 飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
飞机今天早上坠毁了。
5. 难道就真的束手无策，等待死神的到来？
不能真的束手无策，等待死神的到来。
6. 别人能做的事，难道我不能做到吗？
别人能做的事，我能做到。
7. 我们怎能甘当落后呢？
我们不能甘当落后。
8. 朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
9. .北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？ 北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。
10. 难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？
你的爸爸是一个技术熟练的工人。
篇三：陈述句和反问句互改方法和练习
陈述句和反问句互改方法和练习
教者：张良 绽沟小学 六年级
教学目标：
1、了解陈述句、反问句的句子特点。
2、掌握陈述句、反问句互改的方法
3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。
教学重难点：
掌握陈述句、反问句互改的方法。
教学过程：
一、认识陈述句、反问句的特点
1、出示：我难道不知道这个答案是正确的吗？
指名读
出示：我知道这个答案是正确的。
指名读
这两个句子有什么共同点和不同点？
生：
共同点：意思表达一致
不同点：句式不一致
反问句带有：难道……吗 不知道？
陈述句带有：知道 。
2、出示：我们怎么能言而无信呢？
? 我们不能言而无信。
比较异同
生：
共同点：意思表达一致
不同点：句式不一致
反问句带有：怎么……呢能 ？
陈述句带有： 不能 。
3、总结
通过以上两个例子能够分析出陈述句与反问句的异同。反问句中，一般都带有反问词“难道……吗”“怎么……呢”而陈述句没有，反问句中，有反问词“不”“没有”而改为陈述句怎么没有，反之亦然，反问句的句尾点号为“？”而陈述句为“。”
二、方法总结
（一）反问句改陈述句
1、通过以上两个例子，我们总结出了反问句与陈述句的异同，那么如果把反问句改为陈述句的话应该怎样改？
生小组讨论
交流
师梳理总结
? 第一步是:去掉反问词----"难道......吗"或"怎么.....呢"把
? 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”
改为“不相信”,“能”改为“不能”等。
? 第三步是: “?”改为“。”
2、例子训练
? 出示：我难道不知道这个答案是正确的吗？
? 这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？
? 基恩博士怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？
? 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
? 飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
? 是啊，有什么比这雄浑的大地更加让我激动的呢？
师指名回答
师讲解要点
4、题型训练
字典难道不是我们的良师益友吗？
难道那条街不热闹吗？
十万支箭，三天怎么造得成？
李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
人难道可以没有一点精神吗？
我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
你和从前相比，不是变了个样子吗？
5、开火车回答
（二）陈述句改反问句
1通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法，会做反问句改陈述句的题目，那么反过来，怎样把陈述句改回反问句呢？你会根据以上总结的方法，总结陈述句改反问句的方法吗？
生讨论
交流
师梳理板书
? 第一步是:添加反问词----"难道......吗"或"怎么.....呢"
? 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”
改为“不相信”。
? 第三步是:把“。”改为“?”
师小结
2、例子训练：
? 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
? 我们是学生，应该遵守学校的纪律。
?这潮湿冰冷的地面不能睡
指名回答
师讲解解题要点
4、句式训练：
这幅画是我们班蔡颖画的。
不好好学习，不能取得好成绩。
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
功课没做完，不能去看电影。
不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
我们不能被困难吓倒。
（三）陈述句反问句互改的方法总结
1陈述句改反问句的方法我们会了，反问句改陈述句的方法我们也会了，你们发现两套方法有什么异同？
生交流
2、你能总结一套他们之间互改的方法吗？
生讨论
交流
总结：
? 第一步是:加（减）反问词----“难道......吗”或“怎么.....呢”。
? 第二步是:加（减）否定词。讲反话.如“是”就改为“不是”,“相信”
改为“不相信”。
? 第三步是:把“。”“?”互改。
3、句式训练
三、总结
反思
教学过程我没有让学生找反问句变为陈述句的规律，但是学生在大量的语句转换中，基本上找到了陈述句与反问句互换的规律。有的学生出现了反问句句尾忘加“？”，还有的学生在改变陈述句的时候，改变了它的意思。如“不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”在改为陈述句是有的变成了“这是真理。”看来不改变句子的意思学生还真的没有掌握。