篇一：第七册第四单元练习一
第七册第四单元练习一
一、看拼音，写词语。（8分）
kōng kōng rú yědié dié zhuàng zhuàng rú yuàn rú sù
（） （）（ ）
xìng gé gè yì cóng róng bú pò wēn róu kǒ qīn
（） （）（ ）
bàn huà duō duān bù tòng bù yǎang
（） （）
二、比一比，再组词。（4分）
欺（）稿（）辟（）受（）
期（）搞（）僻（）授（）
三、把下列词语补充完整。
枝（ ）叶（ ） （ ）（ ）不安不（ ）不（ ）
（ ）（ ）如也 屏（ ）凝（ ）供养（ ）（ ）
望子成（ ） 老（ ）识途 龙飞（ ）舞
胆小如（） 画（ ）点睛 来（ ）去脉
调（）离山 鸡（ ）不宁 守株待（ ）
四、写出下列词语的反义词。
讨厌——（ ）凌乱——（ ）洁净——（ ）
集合——（ ）紧张——（ ）温柔——（ ）
五、选词填空。
希望愿望渴望
1.我的（ ）是长大了当一名足球运动员，为国争光。
2.乡亲们（ ）赶快摘掉贫困落后的帽子。
3.妈妈（ ）我继承父业，当一名救死扶伤的医生。
安静镇静僻静
4.遇到危险的时候，他非常（ ）。
5.这个地方很少有人来，非常（ ）。
6.喧闹的大街，一到晚上就显得非常（ ）。
六、按要求写句子。
1.我从小河边赶跑了白鹅。（改为"把"字句）
2.母鸡把大狗赶跑了。（改为"被"字句）
3.猫捉老鼠。（扩写）
七、修改病句。（6分）
1.老师带领我们参观了新建的工厂和厂房。
2.在小组讨论会上，小明第一个首先发言。
3.老师布置的所有的一切习题,他都做完了。
八、按课文内窖填空。（7分）
1.鹅的步调 ， ，颇像京剧里的净角出场。
2.狗又 地跑上来，把它的饭吃完。
3.它要是高兴，能比谁都 ：用身子 你的腿，把脖子伸出来让你给它 ，或是在你写作的时 上桌来，在稿纸上踩印几朵 。它， 地叫唤， , , 。
九、把下面的句子整理成通顺的一段话。
（ ）不久，桃花相继开放了。
（ ）最后全开了，桃树上满是盛开了的桃花，在春风中跳着欢快的舞蹈。
（ ）春天，春风吹拂着，迎春花先开了 。
（ ）有的却欲开未开， 像怕羞的姑娘咬着嘴唇不敢笑。
十、课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人诉我：养鹅等于养狗，它也能看
守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
1.这两个自然段的关系是（）。（1分）
A.“总—分”关系 B.“分—总”关系 C. “总—分—总”关系
2.给多音字注音。
看见（） 看守门户（）
音调（） 调节（）
3.第三自然段写了鹅的叫声 和 的特点
4.第二自然段用了（ ）的方法突出鹅的叫声'大的特点
A.比喻B.对比 C.排比
5.作者写鹅的叫声、步态和吃相，主要表现了鹅的什么特征，
十一、课外阅读。（9分）
（一）乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成行(xíng háng)的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺(拔 拨)，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有梅子，有桃树，有杏树，有李树……春(末 未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座农家小院就掩(印 映)在浓浓的绿阴之中。
1.把括号里多余的拼音或字用斜线划去。
2.用曲线画出文中的比喻句，它是把比作。
3.这篇短文是围绕着“”这句话来写的，作者依次对公路两旁、 和、的各种树进行具体描写，表达了作者 之情。
（二）母鸡孵小鸡
母鸡孵小鸡对于一些生活在城市里的人来说是很少见的。在我小时候，一次回农村老家，就亲眼见过母鸡孵小鸡的趣事。
一天早上，我发现一只母鸡浑身发抖，毛都竖了起来,而且，它卧在一个角落里一动不动。见此情景，我以为母鸡生病了，赶紧跑到屋里，把这件事告诉了奶奶。奶奶听后高兴地说：“杈杈，那是母鸡抱窝了！”“什么叫抱窝呢？”我追问道。“抱窝就是母鸡在孵
蛋前的一种表现。”奶奶耐心地给我解释道，哦，我这才恍然大悟。
母鸡孵蛋可有趣啦！奶奶先拿一只浅筐，接着用些干麦秸铺在筐底，然后把鸡蛋放进去，这时老母鸡看见了，它好像懂得了奶奶的用意，不等鸡蛋放好，就急不可待地跳进了竹筐,从母鸡开始孵蛋到孵出小鸡需要二十一天的时间，俗话说，"“鸡孵鸡二十一”嘛。母鸡在孵蛋期间从不叫一声，两个翅膀一耷拉，就把鸡蛋都抱住了。它自己不饿极了是不出来吃食的，非得奶奶把它从筐里拽出来，强迫它吃食，它才好歹地吃一点，便又大揺大摆地去继续完成它那“神圣的义务”了。
一天晚上，我正要睡觉，突然从鸡窝里传出了"“咕噜咕噜”的声音，我好奇地打着手电筒来到鸡窝前看个明白。哦，原来母鸡在倒蛋呢！只见它用尖尖的嘴把孵不着的鸡蛋拢到身下，又用爪子把孵热的蛋向外扒。我见了 ，哈哈笑起来，心想：多么尽职的老母鸡呀！
我天天盼着小鸡出壳。一天又一天过去了，我终于盼到了第二十一天。这天早上，我一大早就起来了，来到竹筐前观察动静。只听见筐里传来"咚咚"的轻微响声。我往里一看，有几个蛋皮破了绿豆大小的孔，一个个嫩黄色的尖嘴从小孔中露了出来，同时，还传出了微弱的"叽叽" 的叫声，过了半晌，黄绒球般的小鸡接二连三地出壳了 ，纷纷投入了母亲的怀抱。过不多时，它们那打着绺的羽毛便蓬松开了 ，样子十分可爱。当母鸡带着小鸡出“门”寻食的时候，老母鸡就挺着胸脯，威风凜凛地走在前面。小鸡们在母鸡周围奔前跑后。看着它们那亲热的样子，真令人羡慕。
母爱是高尚的，伟大的，神圣的，每个人都需要母爱， 小鸡不也是如此吗？
1.联系上下文解释词语。
恍然大悟：
威风凛凛：
2.用“ ”画出描写母鸡要抱窝的句子。
3.
4.找出文中的反问句，把这句话改成陈述句。
5.读最后一个自然段，你体会到了什么？
篇二：西师大版五年级语文上册第三单元提升练习题及答案
第三单元提升练习
一、看拼音,写字词。
qì默( ) bà大( )yù( )备 chè ( )退 xún luó()ruì尖( )hǎn稀( ) yù荣( )
二、下列各组词语全对的一组是( )。
A.咕咚 旋涡 嗅觉 如怨如诉
B.啄食 啮合 低抗 望而生喂
C.惊恐 服粘 博斗 魂飞魄散
D.瓦砾 警惕 提坝 致高无上
三、补充四字词语,并画出含有褒义色彩的词语。
不宁 闻鸡 呆若 鹤立 龙虎 狐假
生 活眈眈
四、写出句中加点词语的近义词或反义词。
1.近义词:(1)留守老人晚景凄惨．．,这需要引起大家的重视。
(
(2)突然,我看见前面出现了一只凶猛的狗,不禁惊恐．．万分。
)
()
(3)热情的主人为大家预备了丰盛的晚餐。() ．．
(4)一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来。 ．．
()
2.反义词:它是一只丑陋的贝。() ．．
五、按要求完成句子。(12分) 1.我不敢再讨厌母鸡了。(改为反问句)
2.这光洁的壳上还留着美丽的色彩和线条。(缩句)
3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。(改为前因后果的句子)
4.母鸡啼叫。(扩句)
六、根据课文内容填空。
1.“到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。”这句话运用了 的写法,表达了作者对母鸡的 。
2.“在各种恶劣的环境中,狼正是依靠狼群集体的力量顽强地生存下去。”这句话再次突出中心,说明了狼。
3.“这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!”这句话的意思是
七、阅读百花园。
(一)一 只 贝(节选)
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。谁发现了这一只贝的两片瓦砾似的贝壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。
“这是什么东西?”
□这是珍珠□嘿□多稀罕的一颗大珍珠□
“珍珠?这是哪儿来的呢?”
“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。
1.在第3自然段的“□”里加上合适的标点。
2.本选段写孩子们第 次到沙滩上捡贝壳,他们的目的是
3.“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”这只贝“可怜”表现在什么地方?“可敬”又表现在什么地方?
(二)来自蝴蝶的一个吻触
①你怎么也不会想到,来自蝴蝶的一个吻触是怎样的美丽和神奇! ②这是个寻常的午后,满眼是闹嚷嚷、精灵般的花,我独自在花间小径上穿行,突然一只蝴蝶在我的脸颊上点了一个吻触。我不禁一声惊呼,站定良久。我发现自己的身子竟可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜。不用说,这是个期待的姿势。
③拿手指抚摩被蝴蝶轻触过的皮肤,我分明地感觉出了它的真诚与善意,朴实而又无所求。这一刻,心头掠过了太多诗意的揣想。在我之前,这只蝴蝶曾吻过哪朵花儿的哪茎芳蕊?在我之后,这只蝴蝶又将去吻哪条溪流的哪朵浪花?而在芳蕊和浪花之间,我是不是一个不容省略的存在?这样想着,整个人顿时变得鲜丽起来,通透起来。
④生活中有那么多粗糙的事件,这些事件不由分说地强行介入我的生活,拼命要在我的心中刻下自己的印痕。可不知道为什么,我却越
篇三：四年级语文期中复习卷 (2)
四年级语文期中复习卷
一、在横线上加上恰当的词语，使句子表达得更具体。
1、海滩上有贝壳。
2、鹅走过来喝水。
3、花园里洋溢着的笑声。
4、谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现的鸽子或的孔雀。
5、泉水流着。
二、缩句。
1、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
2、它们的体表长出美丽的羽毛。
3、这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。
4、孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
5、小井周围的沙地上有小鸟的爪印。
三、按要求改写句子。
（一）改成把字句：
1、你收拾一下房间吧！
2、秋风吹落了梧桐树的叶子。
3、科学改变了人类的生活。
（二）改成被字句：
1、太阳把地上的水晒干了。
2、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
3、它们常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。
（三）用关联词合并成一句话：
1、茶很好喝。 它是用名贵的龙井茶叶沏成的。
2、老人知道村子的历史。老人在这儿生活了八十年。
3、李强同学会打篮球。 李强同学会踢足球。
（四）改为拟人句：
1、天空中的小星星一闪一闪的。2、桃花开了。（五）改为比喻句：
1、特务很狡猾。2、爬山虎的脚弯弯曲曲地紧贴在墙上。（六）改为陈述句：
1、发生这样的事，怎能不叫人生气呢？
2、那些中国巡警还算是中国人吗？
3、难道说给予不令人快乐吗？（六）改为反问句：
1、见到同学有难，我们一定要帮忙。
2、我怀念叶老先生。
3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（七）用修改符号在原句上修改病句：
1、同学们全神贯注地认真听讲。
2、我一向讨厌不喜欢母鸡。
3、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
4、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
5、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
6、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
7、昨天下午下了整整一天的雨。
8、悦耳的歌声被我的思路打断了。
四、请给下列词语归类。
团结夸奖理想空想勾结果断夸耀武断刚强
气魄雄伟 鼠目寸光 挥金如土 装腔作势 耀武扬威
褒义词：
贬义词：
五、判断下列句子的修辞手法。
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ ）
2、我的爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。（ ）
3、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
4、当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）
5、湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。（ ）
6、春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。（ ）
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？（ ）
8、他家的房子可小呢，只有豆腐块那么大。（ ）
六、在括号里选填恰当的关联词。
无论??只要??虽然??但是??如果??就??
即使??也?? 既??又?? 不是??而是??
1、（）明天不下雨，我们（ ）去郊游。
2、这本书，（）便宜（ ）实用。
3、我和冬冬（ ）是邻居，（ ）我们平时不大来往。
4、马睡觉的时候（）躺着，（）站着的。
5、（）走到哪里，（ ）听到这歌声，每一个中国人都会激动起来。
6、（）你当时在场，（）未必有更好的办法。
七、我会找朋友，并模仿着写几个。
羡慕的 隧道兴奋地 选择
快乐的 花园不停地 挺着
倾斜的 阳光明亮地 看着
温和的 心情慎重地 叫着
茂盛的 枝叶久久地 照耀着
美丽的 神情形象地 描绘着
热情的（ ） （ ）的气候（）地哭着 匆匆地（ ）
八、根据课文内容填空。
1、《题西林壁》是代诗人写的。“题”字的意思是诗句是“， 。”诗人眼中的庐山不同景象的原因是“ ， 。”
2、《游山西村》是代诗人写的。这首诗表达了
的思想感情。
3、《猫》这篇课文第一自然段的中心句是，写出猫又是特别，有时又特别 ，有时又非常 。
4、《观潮》一课按照、的顺序描写了大潮的壮观景象。观潮时，文章按的顺序，从 和
两个方面写出了钱塘江大潮 、 的特点。
5、《鸟的天堂》一课是著名作家的作品，作者记叙了他和朋友
次经过“鸟的天堂”时的所见所闻，具体描写了 时候静态的
和 时 的景象，表达了作者 之情。
6、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这句话中“的确”是 的意思。第一个“鸟的天堂”是指
。第二个“鸟的天堂”是指。
7、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
（1）“任性”的意思是 ，“冷酷”的反义词是 。
（2）巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点：一是
；二是。
巨人明白了 的道理。
8、幸福要靠，要靠，做出
的事情。
（1）“义务”的意思是 ，“很好地尽自己的义务”是指
，这句话是说
。
（2）你觉得幸福是。
9、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:我不敢再讨厌母鸡了改反问句)了一会儿，就飞走了。
（1）第一个“看”是在的时候，仿佛在说：
；第二个“看”是在的时候，仿佛在说：
。
（2）从第一个“看”字体会到 ；从第二个“看”字体会到。这两个“看”字里包含着鸟儿对树的
。
（2）你想对鸟儿、树和伐木人分别说些什么呢？写下来吧。
鸟儿，
树，
伐木人，
10、《白鹅》一文在结构上，按先辞手法，把动物当作 来写，使白鹅的形象变得鲜活了。全文在字里行间充满了对白鹅的。
11、从《白鹅》一文中找出最能反映鹅特点的句子。
叫声：
吃相：
步态：
12、《白鹅》是从鹅的、《白公鹅》是通过描写鹅的 和两方面来突出它“海军上将的派头”。
13、雨中的树林是个童话世界，我看到。
14、读了第三组的童话故事，我知道快乐是是；真正的友谊是
。我还在课外读过童话故事有，
读了这个故事，我知道了 。
15、我积累的对联有：
16、爬山虎的脚墙的时候，六七根细丝的头上就 细丝原先是现在 了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它 在墙上。爬山虎就是这样 。这段话主要写了 。
17、蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程。
你是如何理解这句话的：
18、《雅鲁藏布大峡谷》中大峡谷的山景色奇异表现在：
；
大峡谷的水千姿百态表现在：
。
19、“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处，到处
。的 。
（1） 这是作者第（ ）次到“鸟的天堂“的所见所闻。
（2） 这段话中，描写鸟的形态和颜色的词有 、 、 、 ；
描写鸟的姿态的词有 、、。
（3）从这段话的描述中，人们不仅知道了这里的鸟多、 多，还感受到它们这里生活得 。
（4）这段话是 态描写。
20、你从《题西林壁》这首诗中得到的启发是
。《游山西村》这首诗告诉我们 。
21、那些叶子绿得，看着。叶尖
朝下，在墙上铺得，没有 起来的，也不留。
“铺”在这里读 ，它还有另外一个读音是 ，组词（ ）、（ ）。 这两句话具体写出了的特点。
22、蟋蟀的住宅外部特点是；
内部特点是 。
23、《小木偶的故事》一文中表示人物表情的词语有
。