篇一：小学自理自主主题班会发言稿
《自立自主，自理自强》主题班会
一、 感悟故事，从认识中成长
主持人：在开始之前，我们先一起来看看什么叫做自理，什么叫做自主，（PPT出示）请同学们一起大声的读一下。
主持人：先请同学们来了解一个真实发生的事例。（PPT出示，主持人请一名同学读一读故事。） 主持人：（更换PPT）同学们，在<夏令营中的较量>这个故事中，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？（更换PPT,请同学来谈一谈）
生1：日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
2 ：在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。 3：日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办。
主持人：你认为中国孩子表现好还是日本孩子表现好？ 中国孩子天生就是这样吗？ 主持人：那么你认为中国孩子的问题在哪里？他们这样以后可能会怎么样？（请同学们来谈一谈）
预设： 学生已：不独立、太过于依赖父母
学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
二、自我认识，从发现中成长
主持人：同学们都能从中发现问题，说明大家都认真思考了。（出示PPT）我们都知道事例里的中国孩子最大的问题是不够自己规划自己的生活，是不自主的表现，同时生活不能自理。他们未来即使再优秀，可能都会变成生活的低能儿，成为一个正常的“残疾人”！
主持人：（PPT出示）自理、自主是一种很优秀的品质，那么请你从自身找一找，从生活、学习方面我们自己有哪些行为也是不自理、自主的表现？你以后想要怎么做？（PPT出示，请同学回答）
学生自由回答（书包不能自己整理、衣服要妈妈穿、还不能自己一个人睡觉、作业要父母看着才能写完·····）
三、联系实际，从快乐中成长
主持人：感谢这几位同学的真诚发言，同学们，（PPT出示）父母总有老去的那一天，我们必须学会自理，学会依靠自己，而不是只知道依赖父母，这样才能成为一个自理的人，成为最棒的人！
主持人：大家都很诚实，也能认识到自己不自立、自理的地方。下面请先欣赏小品。（ppt出示，一名同学旁白，四名同学来演）
两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。他们都在候车厅无聊的等车，这时听见邻座的人正在议论。路人甲说：“上海人精明，外地人问路都收费。”路人乙说：“北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。” 听完这话，两个人都改变的主意。去上海的人想，还(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:旧衣捐赠活动发言稿)是北京好，我不干活也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，只要自已肯干肯吃苦，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。
于是，他们在退票处相遇了。
主持人：同学们，请你请充分发挥你的想象力，想象一下他们的结果如何？为什么呢？（一到两名同学说）
主持人：这些同学都说得很好，这两个人怀抱着梦想准备去闯一番天下，结果却因为自己不自主的随便听信他人，最后可能一事无成。那么，你从中受到什么启发呢？
主持人：（PPT出示）这几位同学都说得很棒，我们必须成为自己思想的主人，真正有用的建议可以虚心采纳，但不要做因为一点外界因素改变自己想法的人，不要做一个不坚定的人。
主持人：同学们，我们今天一起学习了如何成为一个自理自主的人，下面请老师为我们总结。
师：·····，最后，让我们一起大声朗读自立歌！（PPT出示）
篇二：自强社发言稿
自强社全体大会发言稿
亲爱的各位自强社人：
大家晚上好，我叫任正邦，很容幸站在这里发言，时光荏苒，在过去的一个学期中，成长、苦痛、泪水、自豪、团结、骄傲、奉献……太多的词语也不足以见证我们所走过的、经历的的，2013，新的一年已经起航，我们亦可用更多的词去创造属于我们大家的自强社，首先让我们一起走进自强社。
自强社成立于2011年11月11日，是由中国扶贫基金会指导，华清学院学工部领导，本着自强。自信、自立、互助的社团宗旨，面向全体在院生，以家体经济困难学生为主体，通过开展社会实践和社团活动等工作，以激发学生自立、自强意识，促进学生健康成长为目标的学生组织。
自强社一方面通过在社团内部开展丰富多彩的活动，给广大社员精神激励、情感关怀、锻炼能力、素质提升，搭建平台，打造大学生的精神家园，另一方面，面向院内外公益活动，社会实践，弘扬自立自强精神，引导在院生爱院报国，树立感恩奉献意识。自强社由社长团、团支部、办公室、组织部、文体部、实践部、义工部、宣传部、外联部、鸿志分社。勤勉分社、志远分社、铭志分社，七部四分社组成，各分社又下辖组织部、实践部、宣传部。在金增、何建忠、李双宇、宁晓洁、马天龙等第一批自强人的努力下，由最初的63名成员，到今天213名注册社员的社团，自强社取得了长足的发展。
经过一批又一批的自强人努力，我们取得以下荣誉：
1、2011-2012年度，爱心包裹．六一圆梦行动以193700元，全国高校第一的成绩；
2、2011-2012年度，善心100温暖行动以206200元，全国高校第六的成绩;
3、2011-2012年度，被陕西省慈善协会授予“优秀志愿团体”；
4、被陕西省慈善协会聘为“渭河环保小使者”；
5、志远分社、勤勉分社、鸿志分社、铭志分社，总社义工部、实践部、外联部先后被中国扶贫基金会授予“优秀爱心团体”；
6、金增、李双宇、梁媛利、任正邦、郭茜、李莹、陈凯、张卓、冯琳、梁东启先后被中国扶贫基金会授予“优秀组织者”“杰出服务者”“优秀组长”称号。
我们应该以此为榜样，争取在日后的活动中，争创佳绩，同时社团通过新浪微博，腾讯微博，从网公共主页，微信公众平台，宣传板等宣传媒介，社团的知名度迅速提升，完善的体制+社长责任制+新型管理理念，也体现了自强社的独特与创新。今年，我们提出了建设“三感社团”，即集体荣誉感，部门归属感，个人存在感。
集体荣誉感：我是自强人，我为自强社而自豪，这需要每位自强人努力，完善的体制，特色的管理，优秀的活动是必不可少的。
部门归属感：我们尽可能，将每个部门打造成一个温馨的家，用爱心，关心，细心去呵护每一位成员，本着不抛弃，不批评，不责备的原则关爱每一位社员的成长，活动疲了，生活累了。学习懵了，这里都能找到解决的答案。
个人归属感：通过举办各类特色活动，发觉广大社员特长，让每个人都有自己的舞台，做社团的主角，在社团中发现问题，解决问题，个人能力得到锻炼。
在学工部的大力支持下，在社团细心规划下，在部长的精心组下，在社员的热情参与下，取得了圆满成功，锻炼了一大批社团干部，涌现出一大批优秀社员。
本学生的工作安排如下：
1. 优秀志愿者评选，在组织部组织下评选出了在上半年善心100活动中表现优异的志愿者。
2. 爱心宿舍活动，是通过大学生积攒的零钱，硬币，以及对废品塑料瓶，旧报纸的变卖，将所募集到得金钱用于农民工子女学习用品，书包的购买，同时也可以捐出自己的旧衣服给秦林山区的孩子们。
3. 好书接力，每名大学生捐出自己不使用的教材，课外书籍，社团进行登记后，来年免费给贫困生发放，参与环保助学。
4. 善行100〃六一圆梦行动，由中国扶贫基金会发起，依托中国邮政3.6万个网点，组织在校学生开展社会募捐活动，通过募捐美术包，体育包，音乐包，圆山区孩子美术梦想，体育梦想，音乐梦想的大型公益活动。
5. 西安市志愿者注册，对参与社团活动满一年，且表现优异的社员，注册成为西安市志愿。
6. 优秀学生干部，十佳委员评选，对于本学年社团工作中表现
良好的学生干部，委员，学工部进行表彰，奖励。
虽然社团取得了长足的发展，也荣获了一些荣誉，但我们也，应该看到，社团成立时间短，社员人数多，社团定位难，没有管理模式可供借鉴，好多活动第一次举办，我们在尝试中前进，我想用以下话语寄语大家：你只看到我的成长，却没看到我的汗水，你有你的选择，我有我的坚持，你否定我的现在，我决定我的未来，你嘲笑我年轻总是失败，我可怜你不敢去尝试，自强，是注定充满了挑战，路上少不了自立和自信。但，那又怎样，哪怕是从头再来，成才是我的梦想，我是自强人，我为自强社代言。
2013，让我们一起努力，将每个梦想汇聚，书写自强社新篇章。 谢谢大家！
篇三：我的家访故事演讲稿
篇一：家访故事演讲稿
各位
领导，各位老师：
大家好！
站在这里发言，其
实，我的心是惴惴的，惶惶的，首先我得坦言一个事实，这次家访是我从教13年来的第一次，
并且，这个第一次还是被动被迫的，不是我自觉自愿的。为此我真的脸红。
一直觉得自己对孩
子是尊重的，关爱的，一直告诉自己，对于一个非班主任的美术任课老师，这样子就够了。
和学生相处，一直保持着半米的距离，喜欢这个距离，不远不近，我可以摸他们的头，拍他
们的肩，他们可以感受到我的温暖和关爱，可以看到我的微笑和友好，但是我看不到他们成
长的秘密，看不到他们芬芳的心事。这个距离刚好适合我，适合喜欢简单拒绝复杂拒绝麻烦
的我。这个想法直到我家访后才知道是肤浅的，幼稚的，甚至是错误的。
决定家访的时候，
我约秦凤云老师一起去，说明情况之后，秦老师毫不犹豫就答应了，下午，我们出发了。说
实在的，一路上，我心里既忐忑又有点期待和兴奋，一路上带着种种猜测和疑虑，到学生家
里该说些什么呢，一个美术老师去家访家长会欢迎吗？幸好，秦老师比较有心，路上特别叮
嘱我和家长交流要注意的事项，有些家长是很挑剔的，特别是对老师第一印象很重要，我也
留心记了下来。家访第一站是贾溪家，家长们都很热情，这也打消了我的顾虑，并能很愉快
地融入到交流中。通过和家长的交谈，我了解了五个孩子在家的活动，作业的完成情况，孩
子的日常行为习惯等，也感受到了家长对孩子的殷切期待。如孩子的性格比较内向，家长就
特别期待老师在课堂上多
关注她，多给孩子机会让她锻炼；行为习惯差的孩子，家长特别苦恼和无奈，寄希望予老师
在各方面能严格要求，争取让他改掉坏毛病??
这次家访我感触最
多的是，家长除了对孩子的学习关注之外，更注重的是孩子行为习惯和个性发展。我也在想，
在我的课堂除了教会孩子知识之外，我们完全有能力加强这方面的教育，平时要用心关注到
每个孩子，发现问题，及时给予帮助和引导。虽然我们每周和孩子接触的时间不多，但只要
坚持，我想对孩子的健康成长会起到一定促进作用。另外，这次家访也使我克服了畏难情绪，
增加了信心，以后有机会我还会走进学生家中，把家访进行到底！
胡 彬
篇二：家访故事演讲稿 整理
不忘
初心 方得始终
——我的家访故事
尊敬的各位领导、
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是来自，
今天我想和大家交流家访中我的点滴感悟。
不忘初心，方得始
终。这是《华严经》中的一句话，意思是不要忘记最初时所确定的目标，矢志不移，有始有
终的坚持下去，才会取得好的结果。自2012年全市开展“千名教师访万家”活动以来，四年
间，我走访了全班每一个家庭，每一次走进这些家庭，都被那种面对面，促膝交谈的融洽、
信任、期待所感动。现在经常有孩子人对我说：“杨老师，你今天去我家家访吧！”我知道这
是一种诚恳的邀请，我更知道这是对老师的喜爱与信任。
今年的家访工作我
根据班级孩子的特点，把家访的着眼点放在唤
醒孩子自省意识，
激扬自励精神上，利用榜样的力量影响带动这些孩子。所以，今年的家访路上特别热闹，总
有孩子的欢声笑语陪伴着我：韬韬贪玩不爱读书，家访时我带着他到班里的“读书小明星”
惠然家去一起坐一坐，聊一聊，分享读书的乐趣；小彤彤依赖性强，骄纵蛮横，常常和妈妈
顶嘴，在和其家长沟通后，我安排她到小孟秋家，看看小孟秋如何自己做饭，如何照顾妈妈，
感受什么叫自立，什么是体贴；对学习困难的孩子，我让他和同小区的孩子组成互帮互助组，
同时也给家长之间搭建了交流的平台，班级更像一个大家庭了！在我们这个大家庭中，有个
孩子，让我一学期内家访了三次??
他叫小富强，是一
个瘦弱的像小豆苗一样的男孩，刚进我们班
时，那双黑的看不
出颜色的小手给我留下了深刻的印象。进班两天了，
这孩子总不写作业，他的同桌哭着找我换座位，说是小富强身上好臭，难闻死了，妈妈不让
和他坐在一起。和他的家长联系后才知道，原来小富强生活在一个单亲家庭，父亲靠打工抚
养着四个孩子，根本没时间照顾他。我从心底理对这个孩子多了一份怜爱。
从孩子进班到督促
他养成按时洗澡的习惯我用了一个月，为了让
他写作业，我给他
买了新的文具课外书，可是翻开他的作业时常是一片凌乱。给家长打电话，他总是满口好的
好的，却仍对孩子不闻不问，这让我气愤，带着对孩子父亲的不满和埋怨，我决定去家访。
走进这个家，我愣住了：我知道孩子的作业本为什么是黑乎乎的了。整个房间像是一个小黑
洞，黑乎乎的墙壁，黑乎乎的桌子，黑乎乎的小床上堆着看不出颜色的被子，灰黑色的棉絮
翻在外面。家里只有小富强在，他正趴在桌子上准备学习，我的心里酸酸的，孩子每天在尽
力克服惰性、贪玩，尽力去自觉读书、努力完成自己会写的作业，而我却只看
到了结果，忽略了
孩子的付出。我坐下来，给他耐心地辅导作业。
等了很久，孩子们
的爸爸终于收摊回家了。家里四个孩子，没有
一个因家庭困难而
辍学，此时面对这位虽是中年却已白发苍苍的老父亲我还能抱怨什么呢？于是就如何让姐姐
带好弟弟妹妹，如何给孩子分配家务，如何培养孩子的自理能力等一些问题我们进行了详细
的交流。这位头发花白的父亲搓着手真诚地说：“我也不知道该怎么管他们，只知道让他们吃
饱穿暖上学，我自己没文化，就想让他们都学点文化，您说得对不光要让孩子学习，还得教
育孩子学做人，一家人要团结起来。”出门时，听见他家的邻居们在议论：“多好的老师，对
孩子多负责任”对于这样的夸奖，我丝毫没有自豪感，反而是满满的愧疚。我自责：为什么
不早点来孩子家看看，为什么只是想当然的给孩
子扣上学习生活习惯差的帽子。我没有真正走进这个孩子，我根本没有好好的，真正的去关
心和爱护这个孩子！
回到家，我把小富
强的情况告知了家委会成员，大家都表示要帮帮这个孩子。第二天，一进办公室我看见桌子
上面下面，大大小小有十几个袋子，衣物、鞋子、、图书、文具、太阳能台灯??干净整齐地堆
放在一起。当我带着这些饱含爱心的物品再次来到小富强家时，孩子见到我，高兴地没顾得
上穿鞋就跑了出来！临走时我跟这个家庭的每个孩子都约定了一个爱家计划。临近期末，千
名教师访万家的活动开始了，我和副班主任王老师第三次来到小富强家，发现孩子们都很好
地完成了爱家计划：大姐姐中午能给弟弟妹妹做午饭，小姐姐洗碗，小富强和哥哥能打扫房
间、洗自己的衣服了！期末考试，小富强考出了有史以来最好的一次成绩八十六点五分！今
年的“庆三八”感恩教育结束后，他蹭到我身边说：“杨老师，我妈妈不在，我没法为她做件
事。您渴不渴，我给您接杯水。”此时我心里的幸福无以言表！
走访中，每一个家
庭，每一个孩子都有不一样的故事，在读着他们故事的同时，慢慢读懂了学生本身，读懂了
教育的真谛——教育就是充分了解，就是尊重理解，就是在陪伴中用爱来引领成长！ 如今对
于家访工作，我从奉命行事到自觉自愿；孩子，从惴惴不安到热切期盼；家长，从客客气气
到推心置腹，我也在不断思考、调整、改善自己的工作，我也在收获和成长。我是幸福的，
因为我拥有这世界上最最可爱的40张纯真的笑脸。她们也给予我温暖，给予我前进的动力和
对事业追求的成就感。孩子对我的爱，家长对我的信任，必将鼓舞我不忘教育的初心，方得
育人的始终！
篇三：2015“我的家访故事”演讲稿
2015
“我的家访故事”演讲稿
“我的家访故事”演讲稿
各位领导、各位评
委：
大家好！
我是联化小学代课
老师xx，我演讲的题目是：《心系家访，情牵万家》。
联化小学，是一所
远离城镇的农村小学，在校学生286名，这些学生主要分布在学校周边的5个行政村，共12
个自然墩台。居住分散，为了贯彻落实我校“让每一个学生起步”的办学理念，学校领导在
思索，全体老师在践行。此次的“走进千家万户，关爱万千心灵”家访活动正是在这样的一
个背景下展开了序幕，活动围绕着“心系家访，情牵万家”的活动精神，旨在打造桃李芬芳
育硕果的教育成果。在此次活动中，使我感触良多，收益颇丰。
四年级柳庆婷同学，
家住天成村八组，妈妈外出务工，由爸爸独自在家种田、带孩子。本学期来，该生在校作业
尚能完成，但各科适量的家庭作业都没有做。当老师询问她时，她总是以做家务，带弟弟或
作业未带来搪塞老师。我们带着这个疑问走访了她的家庭。得到的情况却是：当她爸爸督促
她做家庭作业时，她却说老师没有布置家庭作业，以致造成家长曾私下里埋怨老师懒惰。“教
书育人”本是学校工作永恒的主题，作为老师不仅要传授知识于学生，更要教育学生做人，
做一个诚实的人。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而且学习能力的
欠缺，才使孩子误入了学习上的盲区。因此在家访中得知这一真实情况后，班主任找该同学
进行了谈话，并安排与她要好的同学同桌，在家让她附近的同学约她一起完成家庭作业。“精
诚所致，金石为开”，现在柳庆婷
同学已经端正了学习态度养成了良好的学习习惯，家长、老师甚感欣慰。 “随风潜入夜，润
物细无声”是教书育人的最高境界。新任代课老师卢进熙，一向以责任心强对学生严厉著称。
情激之下，有体罚现象。家访中，当他听到被罚学生家长委婉的言谈后，曾在手记中这样写
道：“学校是老师与学生有形的课堂，家访是无形的课堂，是家访这座‘有形与无形’课堂构
建的心桥，连接着老师与家长的心，让作为老师的我也受到了教育”。这是来自老师内心深处
最真切的感受。端正教学态度，规范教学行为，实践证明：家访比学校领导对老师的批评来
得更彻底，效果更显著。
“走进千家万户，
关爱万千心灵”，我校“访万家”活动正在进行中，老师们白天忙于课堂教学，每当华灯初上，
万家灯火时分，又奔走在家访的路上，苦苦寻觅着教书育人
的真谛。“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”，正如我校校园“诗人”郑文柏老师家访感悟诗
中说：“我（们）深知，来回的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光”！
篇四：家访故事演讲稿《有爱才有教育》
有爱
才有教育
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！我演讲的
题目是《有爱才有教育》。
记得有位教育家说
过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能
苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也能融化”在教育的实践过程中，我才真正
渐渐明白了这个道理。
故事应该从我们班
一个叫小雨的孩子说起，在我的印象中，小雨黑里透红的脸上总感到有些没有洗净的灰尘；
说话的声音也怯生生的，那件褪色的旧衣服很少换过洗，胸前的纽扣也是后来补上去的。也
许正是因为这些原因，我发现他很不合群，下课后总是自己一个人乖乖地坐在自己的位子上，
集体活动中也总是找不到他的身影，仿佛故意回避着什么。从他稚嫩的眼神中我读到了他内
心的孤独、胆怯还有一份渴望，对于这个孩子我内心有种说不出的愧疚和心疼。从一个教师
的直觉，我可以感受到他内心肯定隐藏着不为人知的伤心故事，也许是出于一个教师责任心
的驱使，我在内心告诉自己：一定要唤醒他那颗本应天真活泼的童心，一定要让他回到同学
们的快乐大家庭中来。
在一个阳光明媚的
下午，我怀着忐忑的心情踏上了去小雨家的路，在一条狭长的小巷深处，终于找到了他的家，
那是一间简陋而窄小的棚户房。家里只有他和爷爷两个人，我的突然出现让他感到很吃惊，
愣在那里不知所措。停顿片刻后跑去喊爷爷：“老师来了。”声音极其微弱而羞涩。老人慌忙
地从屋里出来，还以为是小孙子在学校犯了什么错误。 等我说明来意以后，老人才终于放松
了神情。从老人的谈话中我才了解到：两年前，小雨爸爸在一场意外的车祸中离开了人世。
没过多久，孩子的妈妈离家打工，再也杳无音讯。从此，小雨变成了一个失去了父爱和母爱
的可怜的孩子，只能和爷爷相依为命，幼小的心灵受到了巨大的创伤，性格也变得越来越孤
僻。他沉默寡言、羞怯怕生人，脸上少有笑容。说到这里，老人哽咽了。老人告诉我，这孩
子很懂事，他知道爷爷赚钱不容易，从来不向爷爷要求吃穿，两年来爷爷买什么衣服他穿什
么，爷爷煮什么饭他就吃什么，还经常帮着爷爷清理捡来的塑料瓶。谈话中，老人强忍着眼
里滚动的泪水不让流下，我默默地听完老人的诉说。第一次这样亲身经历在书中才看得到的
故事，我内心久久不能平静。我对老人说，请您放心，我一定会好好地照顾辅导小雨，那一
刻老人再也没有忍住眼角的泪水，他用力地握着我的手不住地说：“谢谢！谢谢老师！感谢老
师！”
回学校以后，我将
小雨的情况写成书面材料反映给了学校，不久学校就帮小雨解决了学费和生活费上的问题。
我时常有意地从家里或超市里买一些水果和糖给他带回家，起初，他不肯接受，后来我说这
是奖励给表现好的同学他才慢慢接受。上课我也鼓励他多发言，常常在他发言后有意识地给
予一些表扬。为了让他和班上的同学打成一片我特意选他为我们班的劳动委员，可能是怕辜
负了我们的期望，每次班级大扫除，他都和同学们像小主人一样，眯着眼睛瞄了又瞄，将桌
椅摆得整整齐齐。不到半年时间，小雨已经和同学们打成了一片，不管是学习还是劳动，不
管是做游戏还是其他集体活动，我都能从他眼中感受到自信的眼神，我心中涌起一股无名的
感动。
我开始明白：每一
个孩子都是可以教好的，只是需要我们用心去寻找那把开启他们心扉的钥匙。看着小雨一天
天地成长，我内心感到无比的有成就感。这种欣慰不是自己拿多少报酬可以换来的。
一次，在批改学生
作文的时候，小雨在他那篇题目叫《我的爸爸》中写道：
“我的爸爸是个老
师，他很高大，不管遇到什么事情，我都会想起他，我很喜欢每天在学校里看到他，我很想
叫他一声“爸爸”。
看到这里，我的眼
角湿润了，我没有想到自己竟会成为学生笔下的那位“爸爸”。其实，
我只是做了一个老师应该做的事情，如何承受得起孩子的这一声“爸爸”的分量？
教育的岗位虽然平
凡，但是，这里却承载了多少父母的期望和孩子的未来，与孩子们在一起相处久了，我时常
被他们的单纯所感动。看着孩子们的成长，就像是看着自己在园中播下的一粒种子在春天中
慢慢发芽，那是一种无以言表的幸福，那以一种来自心灵深处的满足。
老师们，听完这个
平凡的故事，或许你会动容；或许你会欣慰；或许你只是觉得它微不足道。但是，我想说的
是：在物欲横流的今天，一切都在飞速地改变。然而，教育不应该失去它应有的本色。教育
应该给所有的孩子和家长一片蔚蓝的天空，让理想的翅膀能够自由翱翔！
对于教育，我们不
需要多么雄壮的口号。
对于教育，我们不
需要多么伟大的目标。
对于教育，我们只
需要倾注点点滴滴的关爱，用我们对待自己子女的关爱去呵护每一个学生。
因为，有爱才有教
育，有教育才有未来！
篇五：这个冬天不太冷(我的家访故事演讲稿) microsoft word 文档
这个