篇一：敦煌三中高考语文模拟试题(2004-4-27)
敦煌三中高考语文模拟试题(2004-4-27)
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。试卷满分150分。考试用时150分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列加点字的读音全都正确的一组是 ()
A．埋（mán）怨 谄（chǎn）媚 屏（bǐng）气凝神 相形见绌（chù） ．．．．
B．殷（yān）红 偌（nuò）大 乳臭（xiù）未干暴风骤（zhòu）雨 ．．．．
C．熟稔（rěn） 膝（xī）盖戛（jiá）然而止 自出机杼（shū） ．．．
D．羞赧（nǎn） 拘泥（ní）面面相觑（qù）引吭（háng）高歌 ．．．．
2.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.秉性侧目而视 大气晚成 艳如桃李，冷若冰霜
B.负疚风餐露宿 得天独厚 禁酒不吃吃罚酒
C.诛连有恃无恐 狭路相逢 不到黄河心不死
D.面议海枯石烂 飞蛾投火 城门失火，殃及池鱼
3.下面选入句中横线处词语，恰当的一组是 （ ）
①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于“五四”， 到现在的标点符号系统。 ②这家企业改革的任务，是“减员”，更重要的是“增效”。
③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的 。
A．延续 不止 启示 B．沿用 不止 启发
C．延续 不只 启发 D．沿用 不只 启示
4．下列各句中加点的熟语在使用时语意不恰当的一项是 ()
A．况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。 ．．．．．．．．
B．这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。 ．．．．
C．他站在门口微笑着说：“李铁同志，你这样连着几天白日黑夜连轴转，可要当心别 ．．．．．．．
累坏了身体。”
D．爷爷笨得很，话说得不温柔，也莫生气。我信口雌黄，说个笑话给你听。 ．．．．
5．下列各句中标点符号使用有误的一项是 ( )
A．“祥林嫂！你放着罢。我来拿！”四婶慌忙说。
B．女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
C．怎么！要对女儿报告财产的数目，把动产不动产一古脑儿登记起来拍卖？??
D．我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。
6．下列各句中没有语病的一句是 ( )
A.荒漠化直接造成对人类社会生存和发展基础的极大破坏，是导致贫穷和阻碍经济与社会可持续发展。
B.2003年11月20日，土耳其首都伊斯坦布尔发生的连环大爆炸致使欧美股市下跌。
C.海南是“非典”无疫区，“非典”过后的第一个旅游黄金周将成为“健康海南游”的一个最大的亮点。
D.我国最基本最重要的人权是生存权和发展权，同时也必须依法行使公民享受政治、经济、文化方面的权利。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7—10题。
中国印·舞动的北京
2003年8月揭晓的北京2008年奥运会会徽的正式名称是“中国印·舞动的北京”，
它得到了国际奥委会的一致认可。许多官员一见到它，便当即脱口而出：她就是中国！
会徽分上中下三个部分。主体部分为大红底色的白色“京”字的肖形印。篆体的“京”
字形状酷似汉字中的“文”字，取意中国悠久的传统文化；整个“京”字图形又像一
个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。一个飞扬的“京”，一个舞动的“文”，一个飞奔
的“人”，潇洒飘逸、气韵生动，有其深厚的人文内涵和独特的外部形象，体现了中
国文化与奥林匹克精神的完美结合，是中华文化和人文精神的体现。肖形印下面是黑
色的英文“Beijing 2008”字样。再下是奥运五环图。“中国印·舞动的北京”将肖形印、中国字、奥运五环图有机地结合起来，简洁之中充满了深沉的活力，尺幅之地凝聚着东西方的气韵，笔画之间升华着奥运会的精神。
中国印既是中国的，又是世界的；既是传统的，又是创新的。它采用中国传统的印章形式，同时配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环图；它以“中国红”为底色，融合了中国传统的书法、绘画、篆刻等古老艺术；同时又富有新意地运用中国笔墨写出古朴与现代气息相融合的“Beijing 2008”，把庄严和浪漫的情感巧妙地融合在一起，展现了中国人以其海纳百川的胸怀，张开双手热情地拥抱奥运，拥抱世界，拥抱地球。“中国印·舞动的北京”是奥运会会徽设计史上的一座丰碑。如果把“中国印·舞动的北京”看作一个汉字，她便是奥运会徽史上第一次汉字字形的引入。汉字是表意文字，汉字中的一笔一画充满着对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。“中国印·舞动的北京”中的汉字“京”字，则是奥运会近百年历史中对举办城市名单最大一处空白的填补。舒展的笔画和简洁的构图，充分表现了北京人的热情与豪迈、活力和魅力，充分预示着北京的未来。如果把“中国印·舞动的北京”当作一个“人”形画，她便是东方绘画表现手法上的一次杰出应用。夸张的身体比例和肢体位置、奔放的舞姿，使我们仿佛看到一个满怀热情与希望、富有激情与活力的舞者正在向人们欢呼，他舞出的不仅仅是中国人的热情，他还将奥运会“更快、更高、更强”的理念写意地“跳”了出来。
7.下列对北京2008年奥运会徽的说明，不正确的一项是（ ）
A.北京2008年奥运会徽正式名称叫“中国印”或“舞动的北京”。
B.北京2008年奥运会徽由三个部分组成，其主体部分是“肖形印”。
C.中间“Beijing 2008”字样显示举办的时间和地点，下面的五环图是奥运会的标志。
D.北京2008年奥运会徽各部分有机结合，充满了深沉的活力，凝聚着东西方的气韵。
8.下面是对北京2008年奥运会徽主体部分“肖形印”的解读，不正确的一项是（ ）
A.印章在中国表示讲诚信、守信用的意思。会徽采用中国印的形式，表明了中华民族对世界人民的承诺。
B.肖形印以红色为底色，象征着中国取得奥运会的举办权，是红色社会主义对资本主义的伟大胜利。
C.印上的图案是一个“京”字，又像一个舞动的“文”字和一个飞奔的“人”，给人无限的想象空间。
D.会徽主体部分肖形印有其深厚的文化内涵和独到的外部形象，是中华文化和人文精神的体现。
9.下列对“‘中国印·舞动的北京’是奥运会会徽设计史上的一座丰碑”这句话的理解，不正确的一项是
( )
A.“中国印·舞动的北京”第一次把表意的汉字字形引入到奥运会徽的设计中来。
B.“中国印·舞动的北京”是奥运会百年历史中对举办城市名单最大一处空白的填补。
C.“中国印·舞动的北京”是东方绘画表现手法上的一次杰出的应用。
D.“中国印·舞动的北京”是第一个体现了奥运会“更高、更快、更强”理念的奥运会徽。
10.根据原文所提供的信息，以下的想象不正确的一项是 ( )
A.“舞动的北京”的“京”字，既可以理解为中国申奥成功的喜悦，也可以理解为北京人张开双手欢迎世界人民的热情。
B.肖形印上的“人”形画可以想象成田径场上奔跑的运动员，它把中国的传统文化同奥林匹克精神巧妙地结合在一起。
C.肖形印可以想象成一艘船，五环图可以想象成大海的波浪，寓意中国这艘大船正乘北京奥运的东风在破浪前行。
D.“中国印·舞动的北京”得到了国际奥委会的一致认可，主要原因应该是它把奥运会的五环标志添加在其中。
三、（15分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11—15题。
周瑜字公瑾，庐江舒人也。
初孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善。瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有无通共。瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。顷之，袁术遣从弟胤代尚为太守而瑜与尚俱还寿春。术欲以瑜为将，瑜观术终无所成，故求为居巢长，欲假途东归。术听之。遂自居巢还吴。策亲自迎瑜，授建威中郎将，即与兵二千人，骑五十匹。瑜时年二十四，吴中皆呼为周郎。从攻皖，拔之，时得乔公两女，皆国色也，策自纳大乔，瑜纳小乔。
策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十三年九月，曹公入荆州，刘琮举众降。曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰大计不如迎之。瑜曰：“将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之邪?”权纳其议。
时刘备为曹公所破，欲引南渡江，与鲁肃遇于当阳，遂共图计。权遂遣瑜与备并力逆曹公，遇于赤壁。操军败退。权拜
是时刘璋为益州牧，外有张鲁寇侵。瑜乃诣京见权曰：“今曹新折衄，方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。乞与奋威俱进取蜀，得蜀而并张鲁；因留奋威，固守其地，好与马超结援。瑜还与将军据襄阳以蹙操，北方可图也。”权许之。瑜还江陵，为行装，而道于巴丘病卒，时年三十六岁。
11．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 ( )
A.多其美女玩好，以娱其耳目 耳目：刺探消息的人 ．．
B．尚当横行天下横行：纵横驰骋
C．今曹新折衄，方忧在腹心 腹心：心腹之人
D．外有张鲁寇侵寇侵：盗贼入侵
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 ( )
A. 初孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒 ．
俨骖騑于上路，访风景于崇阿 ．
B. 吴中皆呼为周郎 ．
故姓是溪为冉溪 ．
C. 时刘备为曹公所破 ．
纵一苇之所如，凌万顷之茫然 ．
D. 刘备以枭雄之姿，而有关羽、张飞熊虎之将 ．
唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之 ．
13．下列句子分别编为四组，全都表现周瑜“远见卓识”的一组是( )
①推道南大宅以舍策，升堂拜母，有无通共。
②求为居巢长，欲假途东归。
③聚此三人，俱在疆场，恐蛟龙得云雨，终非池中物也。
④以中护军与长史张昭共掌众事。
⑤得蜀而并张鲁，固守其地，好与马超结援。
A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D.②③⑤
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.周瑜和孙策是同年，关系密切，这是周瑜后来为孙权效力的原因之一。
B．周瑜本想投靠袁术。袁术让他的从弟取代了周瑜叔父的太守位置后，周瑜就投奔了孙策。
C．众人主张投降曹操，周瑜却主张迎战曹操。结果周瑜与刘备联合，在赤壁大败曹操。
D．周瑜认为曹操新败，暂时不会对东吴用兵，就建议孙权进取西蜀，收服张鲁，进而谋第Ⅱ卷(共108分)
四、（18分）
15．阅读下面一段文言文，将文中画线的句子译为现代汉语(8分)
士不以利移，不为患改，孝敬忠信之事立，虽死而不悔。智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。学问不倦，所以治已也；教诲不厌，所以治人也。所以贵虚无（注）者，得以应变而合时也。 （《说苑》）
（注）虚无：虚心、谦虚的意思。
①士不以利移，不为患改 (2分)
②故曰巧伪不如拙诚 (2分)
③学问不倦．所以治己也(2分)
④所以贵虚无者．得以应变而合时也 (2分)
16. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（6分）
渔翁
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
（1）诗中的“渔翁”有诗人自况的意味，这一形象寄托了诗人怎样的情怀？（3分） 答：
（2）诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可”（即：此二句删去也可以），你是否同意他的看法？为什么（3分）
答：
17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)
(1)
(《荀子·劝学》)
(2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，，如是而已。 (韩愈《师说》)
(3)细草微风岸，危樯独夜舟。，
篇二：2006年高考语文试题及答案(安徽卷)
2006年普通高等学校招生全国统一考试
语文（安徽卷）
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至页。全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：
1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的座位号、姓名，并认真核对答题上所粘贴的条形码中“座位号、姓名、科类”与本人座位号、姓名、科类是否一致。
2．答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答第Ⅱ卷时，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。在试题卷上作答无．．．．．．．．．．．．．效。 ．
4．考试结束，监考员将试题卷和答题卡一并收回。
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、(12分，每小题3分)
1.下列词语中，没有错别字的一组是 ．．
A．养分 舶来品 凭心而论 知往鉴今 坐收渔人之利
B．渲泄 擦边球 断章取义 真知灼见 迅雷不及掩耳
C．家具 座上客 明枪暗箭 扪心自问 恭敬不如从命
D．简炼 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 毕其攻于一役
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。 ．．．．
B．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。 ．．．．
C．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。 ．．．．
D．学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。 ．．．．
3.下列各句中，没有语病的一句是 ．．
A．这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
B．六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
C．目前，我市已做出规划，通过优惠的政策和到位的服务，多方引进资金，开拓经济发展的新途径。
D．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
4.在下面两种情境下，用语最得体的一组是
［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5～7题。
中国文化的天人合一思想
中西文化的基本差异之一就是，在人与自然的关系问题上，中国文化比较重视人与自然的和谐统一，而西方文化则强调，人要征服自然、改造自然才能求得自己的生存和发展。中国文化的这种特色，有时通过?天人合一?的命题表述出来。中国古代思想家一般都反对把天与人割裂开来、对立起来，而主张天人协调、天人合一。
天人合一问题，就其理论实质而言，是关于人与自然的统一问题，或者说是自然界和精神的统一问题。应当承认，中国传统文化中的天人合一思想，内容十分复杂，其中既有正确的观点，也有错误的观点，我们必须实事求是地予以分析。但是，从文化的民族性以及对民族文化的推进作用和深远影响看，我们应当大胆肯定。中国古代思想家关于天人合一的思想，其最基本的涵义，就是充分肯定自然界和精神的统一，关注人类行为与自然界的协调问题。从这个意思上说，天人合一思想的，是非常有价值的。
恩格斯对自然和精神的统一问题，有过一系列精辟的论述。他说：?我们一天天地学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远的影响。?他还说：?自然界和精神是统一的。自然界不能是无理性的……而理性是不能和自然界矛盾的。??思维规律和自然规律，只要它们被正确地认识，必然是互相一致的。?恩格斯的这些论述，深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。根据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。
中国古代的天人合一思想，强调人与自然的统一，人的行为与自然的协调，道德理性与自然理性的一致，充分显示了中国古代思想家对于主客体之间、主观能动性和客观规律之间关系的辩证思考。根据这种思想，人不能违背自然规律，不能超越自然界的承受力去改造自然、征服自然、破坏自然，而只能在顺从自然规律的条件下去利用自然、调整自然，使之更符合人类的需要，也使自然界的万物都能生长发展。另一方面，自然界也不是主宰人其社会的神秘力量，而是可以认识、可以为我所用的客观对象。这种思想长期实践的结果，是达到自然界与人的统一，人的精神、行为与外在自然的统一，自我身心平衡与自然环境平衡的统一，以及由于这些统一而达到的天道与人道的统一，从而实现完满和谐的精神追求。中国文化的天人合一思想，对于解决当今世界由于工业化和无限制地征服自然而带来的自然环境被污染、生态平衡遭破坏等问题，具有重要的启迪意义；对于我们今天正在进行的社会主义现代化建设，更有着防患于未然的重大现实意义。
（选自张岱年等主编的《中国文化概论》，有删改）
5．下列关于“天人合一思想”的理解，符合原文意思的一项是
A．它是中国古代思想家理性地思考人与自然关系后形成的共识。
B．它具有民族色彩鲜明、内涵丰富深刻而内容十分复杂的特点。
C．它已解决了主观认识与客观世界相统一的问题。
D．它所关注的核心问题是人类如何广泛地利用自然。
6．下列对文中恩格斯有关论述的理解，错误的一项是 ．．
A．阐述了人类与自然界之间协调统一的问题。
B．提醒人们不要随意干涉自然界的惯常行程。
C．认为思维规律和自然规律可以具有一致性。
D．丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。
7．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 ．．．
A．对人与自然关系的认识，中国古代天人合一思想有优于西方文化的地方。
B．现代人重视和研究天人合一思想，是基于对现实及发展问题的思考。
C．肯定天人合一思想的合理性，并不意味着对其思想内容的全盘接受。
D．以天人合一思想为指导，可解决当今世界因工业化带来的各种社会问题。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8~10题。
齐民者，若今言平民也，盖神农为耒耜，以利天下。殷周之盛，《诗》《书》所述，要在．．安民，富而教之。晃错曰：?圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，力开其资财之道也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨。饥寒至身，不顾廉耻。一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，体寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？?
皇甫隆为敦煌，敦煌俗不晓作耧犁，及种，人牛功力既费，而收谷更少，皇甫隆乃教作耧犁，所省佣力过半，得谷加五。又，敦煌谷，妇女作裙，孪缩如羊肠，用布一匹。隆
③又改之，所省复不赀。黄霸为颖川，使邮亭、乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡、贫穷者；及务耕
桑，节用，殖财，种树。鳏寡孤独有死无以葬者，乡部书言，霸具为区处：某所大木，可以为棺；某亭豚子，可以为祭。吏往，皆如言。
李衡于武陵龙阳汜洲上作宅，种柑橘千树。临卒，敕儿曰：?吾州里有千头木奴，不．
责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。?后柑橘成，岁得绢数千匹。樊重欲作器物，先种梓、．
漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。此种植之不可已已也。谚曰：?一年之计，莫如种谷；十年之计，莫如树木。?此之谓也。孔子曰：?居家理，治可移于官。?然则家犹国，国犹家，其义一也。 ．
今采捃经传，爰及歌谣；询之老成，验之行事；直自耕农，终于醯醢。资生之业，靡不．．
毕书，号曰《齐民要术》。凡九十二篇，分为十卷，卷首皆有目录。鄙意晓示家童，未敢闻之有识。故叮咛周至，不尚浮辞。览者无或嗤焉。 ．
（选自《齐民要术》，有删改）
［注］ ①加五：增加五成。 ②挛缩：褶皱。 ③不赀：不计其数 ④区处：分别处理。
⑤千头木奴：暗指千棵柑橘树。⑥醯醢（xīhǎi）：指酿造、腌制的方法。
8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ．．．
A．《诗》《书》所述，要在安民 要：关键。 ．
B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食 责：需要。 ．
C．询之老成，验之行事 询：询问。 ．
D．资生之业，靡不毕书 资：资财。 ．
9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．神农为耒耜，以利天下 ．
蔺相如徒以口舌为劳 ．
B．李衡于武陵龙阳汜洲上作宅 ．
此所谓战胜于朝廷 ．
C．家犹国，国犹家，其义一也 ．
王之好乐甚，则齐国其庶几乎 ．
D．鄙意晓示家童，未敢间之有识 ．
⑤④①②
夫庸知其年之先后生于吾乎 ．
10．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是 ．．．
A．作者举皇浦隆治理敦煌、黄霸治理颖川的事例是为了说明：地方官获得拥戴，是因为能与百姓同甘共苦，甚至与他们共享家产。
B．文中李衡、樊重种树虽然是居家理财的事例，但结合全文看，举这两个例子的目的，与全书为民众提供谋生之术的宗旨是一致的。
C．作者广泛搜集各种耕作、种植、加工技术的知识，目的是为平民提供一部谋生致富的读物，所以把这本书命名为《齐民要术》。
D．作者把全书分为十卷，在每卷开头标上目录，并详尽交代相关内容，不追求词藻的华丽，用意是让文化不高的人也能读懂。
第Ⅱ卷（非选择题 共120分）
考生注意事项：
请用0.5毫米黑色墨水签字笔的答题卡上书写答案，在试题卷上书写作答无效。
四、（23分）
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，力开其资财之道也。
译文：
⑵然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。
译文：
12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
柳梢青〃送卢梅坡
刘过
①②泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤
情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
答： ⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
答：
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
⑴早岁哪知世事艰， 。楼船夜雪瓜洲渡， 。 ，镜中衰鬓已先斑。 ，。（陆游《书愤》）
⑵① ，少长咸集。 （王羲之《兰亭集序》）
② ，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月， 。（刘禹锡《石头城》）
③独自莫凭栏，无限江山，。，天上人间。 （李煜《浪淘沙》）
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14—17题。
行吟阁遐想
黄秋耘
前几天，翻出一张旧照片，是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点褪色的照片，引起了我一段深沉的回忆。
五年前的初春，我因事去广州，路过武汉。在一个大雪后的晴天，我前去东湖，在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。
不知道为什么，对于屈原，我有一种?旷百世而相感?的特别感情。从少年时代起，我．．．．．．
就爱读《离骚》，每读到?长太息以掩涕兮，哀民生之多艰?、?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔?的时候，总是?唏嘘而不可禁?。不过，我真正理解屈原的精神和《离骚》的真谛，还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。
说起来，这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书，闻一多先生主讲的《楚辞》是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的，别的教师都在日间上课，他偏偏把课程排到晚间。我还记得，每当华灯初上，或者皓月当头，他总是带着微醺的感情，步入教室，口里高吟着：?士无事，痛饮酒，熟读《离骚》，方可为真名士！?接着，他就边朗诵，边讲解，边发挥。时而悲歌慷慨，热泪纵横；时而酣畅淋漓，击节赞赏。与其说闻先生是以渊博学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们，毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935至1936年间，敌人的铁蹄已经越过了长城。那时候，几千里锦绣河山，几十座繁荣城市，都已经遭受践踏。旧时在那些暂时还没有沦陷的国土上，南瞻北望，又何处不是哀鸿遍野，民不聊生？这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊！因此，闻先生的孤愤高吟、长歌当哭，就更容易引发我们的共鸣同感了。有时候，我甚至感觉到：在闻先生的灵魂里就活着一个屈原，他好像就是屈原的化身。 且说我那天来到了行吟阁畔，东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：?瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！?我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：?有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜想透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：‘咱们的中国！’?后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。 ．．．．
我无意以古人喻后人，以后人比古人，但一接触到与屈原有关的事物，总是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。的确，他们虽然相隔两千多年，但无论是对人民的热爱，对祖国的忠贞，还是斗志的坚强，死事的壮烈，都是颇有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假如在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室，陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的受国诗人相得益彰，也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。
14．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6分）
篇三：2015年甘肃省高考理科成绩前百名名单
2015年甘肃省高考理科成绩前百名名单序号姓名性别总分中学名称
1 王复英 男 676 民乐一中
2 孙鎏磊 男 675 金川公司一中3 谈忆萱 女 674 师大附中
4 韩储银 男 674 静宁一中
5 李阳 男 674 敦煌中学
6 高佳 男 673 嘉峪关酒钢三中7 余璞 男 672 师大附中
8 余伯勋 男 671 师大附中
9 张心语 男 669 师大附中
10 王博宇 男 667 陇西一中11 李逸飞 男 665 兰州一中12 郭旭 男 664 师大附中
13 唐皓昱 男 664 金川公司一中14 张薇 女 663 镇原中学
15 张雨辰 男 663 师大附中16 戴正 男 663 师大附中
17 蒋啸宇 男 662 陇西一中18 冯硕 男 661 陇西一中
19 秦天汭 男 661 平凉一中20 白建涛 男 660 庆阳一中21 张浩筠 女 660 师大附中
22 燕逸铭 男 659 师大附中23 王彤 男 659 陇西一中24 谷宝骅 男 659 白银十中25 张知行 男 658 张掖二中26 李雪晨 女 658 师大附中27 库鑫 男 658 师大附中28 毛亦铭 男 657 师大附中29 李兴达 女 657 师大附中30 曹博 男 656 民乐一中31 乔越 男 656 师大附中32 秦宇迪 男 656 师大附中
33 张子健 男 654 嘉峪关酒钢三中34 魏晨 女 654 兰州一中35 张瑞杰 男 654 师大附中36 张紫府 女 654 白银十中37 林贤君 男 654 师大附中38 任能 男 654 会宁一中39 崔若愚 男 654 会宁一中40 张泽成 男 654 师大附中41 黄博轩 男 654 东风中学42 杨森 男 653 师大附中
43 刘凛辙 男 653 永靖县移民中学44 武楚涵 男 652 兰州一中
45 张国庆 男 652 庆阳一中46 吕永康 男 652 平凉一中
47 白宇博 男 652 嘉峪关酒钢三中48 高守华 男 652 靖远一中49 杨子琦 女 652 师大附中50 孙平 男 651 兰州一中 51 徐千雅 女 651 师大附中52 杨正涛 男 650 师大附中53 田鹏 男 650 师大附中54 马丁 男 650 酒泉中学55 刘澜 女 649 师大附中
56 陆文瑾 女 649 兰州五十八中57 张泽远 女 649 师大附中58 郭治远 男 649 师大附中59 乔悦 女 649 师大附中60 陈昊 男 648 静宁一中61 李博 男 648 师大附中
62 马敬翔 男 648 陇西第一中学63 刘毅 男 647 静宁一中64 杨凡 女 647 金川公司一中65 周小訸 女 646 师大附中66 李小曼 女 646 武威一中67 熊伟堂 男 646 定西一中
68 景致 男 646 师大附中
69 刘丁瑜 女 645 金川公司一中70 何沛阳 男 645 师大附中71 曹军文 男 645 陇南一中72 吴怡璇 女 645 师大附中73 郁大有 男 645 师大附中74 叶青 女 644 兰州一中75 常骋 男 644 兰州一中76 张欢 男 644 师大附中
77 刘灏 男 644 白银平川中恒学校78 刘睿 男 644 金川公司一中79 伏天韵 女 644 师大附中80 张力尹 男 644 会宁一中81 弓捷 男 643 兰州六十一中82 刘仕豪 男 643 兰州一中83 肖伯阳 男 643 师大附中84 陈安书 女 643 兰州一中85 魏旭 男 643 师大附中86 柴鹏飞 男 643 师大附中87 郭银昌 男 643 师大附中88 蒲政衡 男 643 陇西一中89 陈奕清 女 643 张掖二中90 张晗阳 男 643 天水一中
91 彭晓帆 男 643 临洮中学92 陈飞 男 643 静宁一中93 董曜 男 642 金川公司一中94 王家伟 男 642 兰州一中95 李婧璇 女 642 榆中一中96 张丽媛 女 642 庆阳一中97 胡永睿 男 642 师大附中98 董铠玮 男 641 师大附中99 王凯军 男 641 师大附中100 沈恒玉 男 641 师大附中101 周阳 女 641 师大附中