原文：马德 赏析：耿世诚 这个世界，被人记住的方式真是个个不同。 我有一位朋友在小学当老师，他向我讲过这样一个故事： 一大，他去币里升教针会。人住的时候，在宾馆大厅里，有一个人一把拉住了他，和他热情地寒暄，握手。朋友很纳闷，因为他根本不认识对方，他有些尴尬，以为对方认错了人。然而，对方握着他的手不放，笑着说，我没认错人，你姓刘，刘老师，对吧?
朋友还是一头雾水。对方不紧不慢，依旧笑呵呵地说，刘老师，你一定还记得上次全市的示范课大赛吧?朋友点了点头，但上次参加比赛的有好多人，对方怎么就偏偏记住自己了呢?
对方也看出了朋友的困惑，解释说：记得那一次示范课上，你叫了三个同学在黑板上写字。其中，有一个同学个子很矮，而且还有些跛脚。当这个同学蹒跚地走上讲台的时候，我看到你吃了一惊。但是，你很快又平静下来。真是难为了这个学生，他的个子刚刚够到黑板，而且由于跛着脚，身子斜着，写的字歪歪扭扭，很是难看。三个学生中，他写得最差。然而，你在点评这个学生盼字时，却说了一句话，就是这句话，让我一下子记住了你。
朋友心想，自己说的是哪句话呢?过去很长时间了，记不得了。
对方说：你说的是，同学们，大家看这些字，好像从地里拱出来的小嫩芽。虽然乱了一些，但是，说不定，就是这些嫩芽，将来会开出最美的花朵呢。
朋友笑了，说，是的，当时我好像就是这么点评的。
对方说，刘老师，你知道吗，你说完这句话后，我觉得心里真舒服，真温暖。我想，当时和我一起坐在教室后面听课的老师都有这样的感受。说到这里的时候，对方似乎有些激动，说，刘老师，你知道吗，在那样一个特殊场合，你的鼓舞和激励，会给那个孩子的心灵以及人生带来怎样不同寻常的影响啊……
这下，朋友真的尴尬起来。因为，他并没有觉得这样一句话，会给一个孩子带来多么深远的影响。朋友与对方又寒暄了一番，互留联系方式。然后，两人告别。一转身，那个人便走了。然而，朋友却愣在那里。朋友发现，那个人走路的姿势，竟然与那个孩子一模一样。
赏析
主题深刻 比喻生动 怎样才能被人记住?我们应该记住什么样的人?这篇关文以故事的形式告诉读者，给人鼓舞。给人激励、给人不同寻常的影响的人很能被人记住，我们也应该记住这样的人。因为他们带给我们希望，指引我们勇敢地奔赴灿烂的人生!这样深刻的主题，是通过老师比喻性的鼓励巧妙地引出的，字像嫩芽，还会开出最美的花朵，很能促人作为，也很富有诗意。
尺幅兴波环环相扣 本文篇幅精短，却写得曲折动人，且步步为营，层层推进，一环紧扣一环。由叙述被人握住手不放，到记住众多参赛者中的自己，以及点评跛脚学生的歪字，最后峰回路转揭示真相，整个过程完整而耐人寻味。
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