篇一：2016年陕西全国高考理综试题及答案-全国B卷
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试题类型：
2016年普通高等学校招生陕西统一考试
理科综合能力测试
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共126分）
本卷共21小题，每小题6分，共126分。
可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 NA 23AL 27 P 31 S 32
Ca 40 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65
一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是 ．．
A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献
B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果
D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株
2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是 ．．
A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍
B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍
C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期
D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
3. 下列关于动物激素的叙述，错误的是 ．．
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B. 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降
C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D. 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
4. 关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 ．．
A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
5. 如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是
A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
B. 计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
C. 计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公
英的种群密度
D. 求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌：雄=2:1，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中
A. 这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死
B. 这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死
C. 这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死
D. 这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死
7．下列关于燃料的说法错误的是 ．．
A. 燃料燃烧产物CO2是温室气体之一
B. 化石燃料完全燃烧不会造成大气污染
C. 以液化石油气代替燃油可减少大气污染
D. 燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一
8．下列各组中的物质均能发生就加成反应的是
A. 乙烯和乙醇
B. 苯和氯乙烯
C. 乙酸和溴乙烷
D. 丙烯和丙烷
9．a、b、c、d为短周期元素，a的原子中只有1个电子，b2-和c+的电子层结构相同，d与b同族。下列叙述错误的是 ．．
A. a与其他三种元素形成的二元化合物中其化合价均为+1
B. b与其他三种元素均可形成至少两种二元化合物
C. c的原子半径是这些元素中最大的
D. d与a形成的化合物的溶液呈弱酸性
10. 分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）
A.7种 B.8种 C.9种 D.10种
11. Mg–AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。下列叙述错误的是 ．．
A. 负极反应式为Mg–2e=Mg2+ –
B. 正极反应式为Ag++e=Ag –
C. 电池放电时Cl由正极向负极迁移
D. 负极会发生副反应Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑
12. 某白色粉末由两种物质组成，为鉴别其成分进行如下实验：
①取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解：再加入足量稀盐酸，有气泡产生，固体全部溶解；
②取少量样品加入足量稀盐酸有气泡产生，震荡后仍有固体存在。
该白色粉末可能为
A.NaHCO3、Al(OH)3 B.AgCl、NaHCO3C.Na2SO3、BaCO3D.Na2CO3、CuSO4
13. 下列实验操作能达到实验目的的是
–
二、选择题：本大题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第
14~18题只有一项是符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分。有选错的得0分。
14. 质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，
如图所示。用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中
A. F逐渐变大，T逐渐变大B. F逐渐变大，T逐渐变小
C. F逐渐变小，T逐渐变大 D. F逐渐变小，T逐渐变小
15. 如图，P为固定的点电荷，虚线是以P为圆心的两个圆。带电粒子Q在P的电场中运动。
运动轨迹与两圆在同一平面内，a、b、c为轨迹上的三个点。若Q仅受P的电场力作用，其在a、b、c点的加速度大小分别为aa、ab、ac，速度大小分别为va、vb、vc，则
A. aa>ab>ac，va>vc>vb B.aa>ab>ac，vb>vc> va
C. ab>ac>aa，vb>vc> va D.ab>ac>aa，va>vc>v
b
16. 小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P球的质量大于Q球的质量，悬挂P球
的绳比悬挂Q球的绳短。将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图所示。将两球由静止释放。在各自轨迹的最低点，
A. P球的速度一定大于Q球的速度
B. P球的动能一定小于Q球的动能
C. P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力
D. P球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度
17. 阻值相等的四个电阻、电容器C及电池E（内阻可忽略）连接成如图所示电路。开关S断开且电流稳定时，C所带的电荷量为Q1,；闭合开关S，电流再次稳定后，C所带的电荷量为Q2。Q1与Q2的比值为
A. 2132
B. C.D. 5253
18. 一圆筒处于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，磁场方向与筒的轴平行，筒的横截面如
图所示。图中直径MN的两端分别开有小孔，筒绕其中心轴以角速度ω顺时针转动。在该截面内，一带电粒子从小孔M射入筒内，射入时的运动方向与MN成30°角。当筒转过90°时，该粒子恰好从小孔N飞出圆筒。不计重力。若粒子在筒内未与筒壁发生碰撞，则带电粒子(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:2016年陕西高考理综化学试题)的比荷为学.科网
A． ???2
?B． C．D． 3BB2BB
19. 两实心小球甲和乙由同一种材质制成，甲球质量大于乙球质量。两球在空气中由静止下
落，假设它们运动时受到的阻力与球的半径成正比，与球的速率无关。若它们下落相同
篇二：王续斌2016陕西理综高考化学试题分析
2016年陕西省理综二卷化学试题分析
2016年的陕西省理综高考没有任何提前说明的情况下突然由一直使用的全国I卷变成全国II卷，让一线的化学老师大跌眼镜，让以全国I卷为努力方向的广大考生欣喜之余有些惊慌，感到不公平，学生反映比如7道选择题有6道高一学生就完全可以拿下，大题创新性不强，层次感不明确。今天我的分析是在上述的情境下进行的，主要和15年全国II卷进行比较分析。
从试卷整体看
试题题型稳定，坚持能力立意，突出主干知识考查，体现学科能力和学科素质的要求。整套试卷基础知识要求考生掌握要熟练、准确、能力要求高，有较好的区分度。试题符合2016年高考化学《考试大纲》和《考试说明》的各项要求，体现了以基础知识为依托，以能力考查为主旨的命题指导思想。但初步分析和考生考后反馈来看，难度与2015年新课标化学全国二卷相比略有下降。 试卷特点
(1)过于突出基础
选择题考查了化石燃料燃烧对环境的影响、有机反应类型的判断、元素周期表和周期律、有机物同分异构体种类、电化学新型电池，物质鉴别、基本实验操作。考点不回避高中化学主干知识，与近几年年新课标高考试题对照看保持了很好的稳定性，例选择题中连续两年有机部分均出现两个题。
(2)较重视能力
试题呈现形式丰富多样，尤其在必做题的27和选做题的36、37、38题涉及到图、表格或流程图等多样化的信息呈现方式来创设问题情境、陌生度较大，考查学生获取信息、加工和处理信息、利用新信息分析和独立解决问题的能力。
(3)凸显学科内综合特点
例26题，在全面考查化学学科基础的同时，将氧化还原反应、元素化合物的性质、化学计算、不同实验方案或化学实际应用方案的比较予以考查，充分体现了学科内综和的特点。
(4)实验内容在整个试卷中占的权重较大
12、13、28题等实验题部分约30分以上，因此实验内容在整个试卷所中占比重较大，充分体现了化学学科特点。
(5)紧密联系生活和化工生产实际
26题：以联氨是一种应用广泛的化工原料，可用作火箭燃料为背景;27题：以重要的一种化工原料丙烯丙烯腈合成为背景;36以题双氧水的生产为背景;37：以东晋《华阳国志?南中志》记载的白铜为背景命制试题，体现“从生活走进化学、从化学走向社会”的学科思想和化学的学科应用价值。
3.从了解学生答卷看
选择题、27、28题和选做题大多数同学感觉做的比较顺畅，但26题陌生度高，计算多、信息量大，所以相当一部分学生答的不是很理想。
给我留下的疑惑
从此以后陕西理综都是全国II卷吗？我们今后就以全国II卷的标准展开教学吗？这样的改革是更有利于提升陕西考生的竞争力吗？
总体来说，结合陕西的具体情况试题虽说题型很稳定、试卷结构通过平时练习考生也比较熟悉，但对学生的知识掌握要求准确、全面且答题速度要快，所以能力要求高，得高分是较容易。这是一份比较有利于考生正常发挥，区分度一般的试卷。
高一化学组 王续斌 2016/6/14
篇三：(精校word)2016年全国新课标Ⅱ卷(陕西)理综试题--化学部分精校
2016年普通高等学校招生全国统一考试
理科综合能力测试（新课标Ⅱ卷）---化学部分
第Ⅰ卷（选择题 共126分）
一、选择题：（化学试题7—13，每小题6分，计42分）
7．下列有关燃料的说法错误的是（）
A．燃料燃烧产物CO2是温室气体之一
B．化石燃料完全燃烧不会造成大气污染
C．以液化石油气代替燃油可减少大气污染
D．燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一
8.下列各组中的物质均能发生加成反应的是（）
A．乙烯和乙醇 B．苯和氯乙烯C．乙酸和溴乙烷 D．丙烯和丙烷
9．a、b、c、d为短周期元素，a的原子中只有1个电子，b2-和C+离子的电子层结构相同，d与b同族。下列叙述错误的是（）
A．a与其他三种元素形成的二元化合物中其化合价均为+1
B．b与其他三种元素均可形成至少两种二元化合物
C．c的原子半径是这些元素中最大的
D．d和a形成的化合物的溶液呈弱酸性
10．分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）（）
A． 7种B．8种 C．9种D．10种
11．Mg-AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。下列叙述错误的是（）
A．负极反应式为Mg-2e-=Mg2+
B．正极反应式为Ag++e-=Ag
C．电池放电时Cl-由正极向负极迁移
D．负极会发生副反应Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑
12．某白色粉末由两种物质组成，为鉴别其成分进行如下实验：
①取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解；再加入足量稀盐酸，有气泡产生，固体全部溶解；
②取少量样品加足量稀硫酸有气泡，振荡后仍有固体存在。该白色粉末可能为（）
A．NaHCO3、Al(OH)3B．AgCl、NaHCO3
C．Na2SO3 、BaCO3D．Na2CO3、CuSO4
13．下列实验操作能达到实验目的的是（）
第Ⅱ卷（非选择题 共174分）
二、非选择题：（化学试题26、27、28、38题，共计58分）
26．(14分)联氨（又称联肼，N2H4，无色液体）是一种应用广泛的化工原料，可用作火箭燃料，回答下列问题：
（1）联氨分子的电子式为_________，其中氮的化合价为______。
（2）实验室可用次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨，反应的化学方程式为___________。
（3）①2O2(g)+N2(g)=N2O4(l)△H1
②N2(g)+2H2(g)=N2H4(l)△H2
③O2(g)+2H2(g)=2H2O(g)△H3
④2 N2H4(l) + N2O4(l)= 3N2(g)+ 4H2O(g) △H4=-1048.9kJ/mol
上述反应热效应之间的关系式为△H4=________________，联氨和N2O4可作为火箭推进剂的主要原因为_________________________________________________。
（4）联氨为二元弱碱，在水中的电离方程式与氨相似，联氨第一步电离反应的平衡常数值为___________(已知：N2H4+H+
的酸式盐的化学式为____。
（5）联氨是一种常用的还原剂。向装有少量AgBr的试管中加入联氨溶液，观察到的现象是。联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀。理论上1kg的联氨可除去水中溶解的O2kg；与使用Na2SO3处理水中溶解的O2相比，联氨的优点是 。
27．(14分)丙烯腈（CH2=CHCN）是一种重要的化工原料，工业上可用“丙烯氨氧化法”生产，主要副产物有丙烯醛（CH2=CHCHO）和乙腈CH3CN等，回答下列问题：
N2H5+的K=8.7×107；KW=1.0×10-14)。联氨与硫酸形成
（1）以丙烯、氨、氧气为原料，在催化剂存在下生成丙烯腈（C3H3N）和副产物丙烯醛（C3H4O）的热化学方程式如下：
① C3H6(g)+NH3(g)+O2(g)=C3H3N(g)+3H2O(g) △H=-515kJ/mol
② C3H6(g)+ O2(g)=C3H4O(g)+H2O(g) △H=-353kJ/mol
两个反应在热力学上趋势均很大，其原因是；有利于提高丙烯腈平衡产率的反应条件是；提高丙烯腈反应选择性的关键因素是。
（2）图（a）为丙烯腈产率与反应温度的关系曲线，最高产率对应温度为460OC．低于460OC时，丙烯腈的产率（填“是”或者“不是”）对应温度下的平衡产率，判断理由是；高于460OC时，丙烯腈产率降低的可能原因是（双选，填标号）
A．催化剂活性降低 B．平衡常数变大 C．副反应增多 D．反应活化能增大
（3）丙烯腈和丙烯醛的产率与n（氨）/n（丙烯）的关系如图（b）所示。由图可知，最佳n（氨）/n（丙烯）约为，理由是。进料氨、空气、丙烯的理论体积约为。
28．(15分)某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题：
（1）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1mol/L的溶液．在FeCl2溶液中需加入少量铁屑，其目的是________。
（2）甲组同学取2mL FeCl2溶液，加入几滴氯水，再加入1滴KSCN溶液，溶液变红，说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为_______。
（3）乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在2mLFeCl2溶液中先加入0.5mL煤油，再于液面下依次加入几滴氯水和l滴KSCN溶液，溶液变红，煤油的作用是______。
（4）丙组同学取10 mL0.1mol/LKI溶液，加入6mL0.1mol/LFeCl3溶液混合。分别取2mL此溶液于3 支试管中进行如下实验：
① 第一支试管中加入1mLCCl4充分振荡、静置，CCl4层呈紫色；
② 第二只试管中加入1滴K3[Fe(CN)6] 溶液，生成蓝色沉淀：
③ 第三支试管中加入1滴KSCN溶液，溶液变红。
实验②检验的离子是_____（填离子符号）；实验①和③说明：在I- 过量的情况下，溶液中仍含有______（填离子符号），由此可以证明该氧化还原反应为______。
（5）丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl3溶液，溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式为；一段时间后．溶液中有气泡出现，并放热，随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是；生成沉淀的原因是（用平衡移动原理解释）。
38．[化学--选修5：有机化学基础]（15分）
氰基丙烯酸酯在碱性条件下能快速聚合为，从而具有胶黏性，某种氰基丙烯酸酯（G）的合成路线如下：
已知：①A的相对分子量为58，氧元素质量分数为0.276，核磁共振氢谱显示为单峰 ②
回答下列问题：
（1）A的化学名称为___________。
（2）B的结构简式为__________，其核磁共振氢谱显示为______组峰，峰面积比为______。
（3）由C生成D的反应类型为____________。
（4）由D生成E的化学方程式为__________________________________________________。
（5）G中的官能团有_________、 __________ 、_________。（填官能团名称）
（6）G的同分异构体中，与G具有相同官能团且能发生银镜反应的共有_________种。（不含立体异构）
第Ⅱ卷（非选择题 共174分）-答案
26、（14分）（1） ；-2
（2）NaClO+2NH3=N2H4+NaCl+H2O
（3）△H4=2△H3-2△H2-△H1 ；反应放热量大、产生大量气体
（4）8.7×10-7，N2H6(HSO4)2
（5）固体逐渐变黑，并有气泡产生； 1 ；N2H4的用量少，不产生其他杂质（还原产物为N2和H2O，而Na2SO3产生Na2SO4
（4）联氨为二元弱碱，在水中的电离方程式与氨相似，则联氨第一步电离的方程式为N2H4+H2ON2H5++OH-,已知：N2H4+H+N2H5+的K=8.7×107；KW=1.0×10-14，联氨第一步电离的平衡常数K=[c(N2H5+)×c(OH-)]÷c(N2H4)=
[c(N2H5+)×c(OH-)×c(H+)]÷[c(N2H4)×c(H+)]=K×Kw=8.7×107×1.0×10-14=8.7×10-7 ；联氨为二元弱碱，酸碱发生中和反应生成盐，则联氨与硫酸形成酸式盐的化学式为N2H6(HSO4)2 。
（5）联氨是一种常用的还原剂，AgBr具有弱氧化性，两者发生氧化还原反应，化学方程式为4AgBr+N2H4= 4Ag+N2↑+4HBr，所以向装有少量AgBr的试管中加入联氨溶液，可观察到固体逐渐变黑，并有气泡产生；联氨可用于处理高压锅炉水中的氧，防止锅炉被腐蚀，发生的反应为N2H4+O2=N2+2H2O，理论上1kg的联氨可除去水中溶解的氧气为
1kg÷32g/mol×32g/moL=1kg；与使用Na2SO3处理水中溶解的O2相比，联氨的优点是N2H4的用量少，不产生其他杂质，而Na2SO3的氧化产物为Na2SO4，易生成硫酸盐沉淀，影响锅炉的安全使用。
【考点定位】考查电子式，化合价，盖斯定律的应用，弱电解质的电离，化学计算等知识。
【名师点睛】本题以多知识点综合题的形式考查化学基本用语，涉及电子式和化合价，盖斯定律的应用，弱电解质的电离平衡，简单化学计算等知识。
对于弱电解质电离平衡常数的计