英语已经成为一门重要的课程，在今后的工作、学习、生活中，英语将渗透到各个方面，所以在对孩子的英语教育问题，日益受到人们的关注，英语教学质量也成为人们关注的焦点，初中英语教学是学习英语的关键时期，如果学生能在初中阶段打好英语基础，将会对其将来的英语学习起到积极作用。本文主要讲述了如何改进初中英语教学方法。?
1 激发学习兴趣?
在初中英语教学中，最重要的是培养学生的学习兴趣，拥有兴趣才能最大限度的激发学生的求知欲和好奇心，引起学生的学习动机，教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生，才能增强学生学习英语的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣比智力技能更能激发学习热情，达到更高的学习效果，它是学生学好英语的首要条件。在教学过程中，看见什么就用英语单词把它说出来，通过视觉的直观感受从而刺激大脑的记忆。这种记忆方法就是利用了就地取材的原则，一切皆为我所用，不必为教具发愁。方便实用，学生颇感兴趣．而且还能加深他们对事物的认识。在授课过程中，我会随手拿起学生桌上的东西，如文具盒、铅笔、橡皮、钢笔、尺子、字典等，然后问学生们那些东西用英语怎么说。有时，我也会将一些单词配上图片拿出来问学生“What s this?”学生们争相举手，均感到兴趣盎然，踊跃发言，课堂气氛十分活跃。?
2 创造良好环境?
创造良好的课堂环境，可以激发学生的学习兴趣也可以增强学生的学习情趣。教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要端正，精神要饱满，表情要轻松愉快，态度要和蔼，举止要大方、文雅，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，或由学生进行课前三分钟英语会话，演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。在授课过程中，根据教学内容,可设置一些悬念或买下一些伏笔从而吸引学生，抓住学生。更为重要的是，要将讲变为提问，学生是课堂的参与者而不是旁观者只有让学生参与到课堂中来，学中用，用中学，才能使学生感兴趣。在课堂的收尾时，可提出一个发人深思的问题，从而引导学生进行主动思考，进而给予学生充分的自由发挥的空间，锻炼学生的思维发散能力。?
3 培养良好习惯?
学生学英语习惯的培养非常重要，学习方法正确，可以收到事半功倍的效果，良好的学习习惯对智力发展起着推动作用。学生今天在教师指导下的学习，是为了将来能够独立地打开知识宝库的大门，自由地获取知识。教育家叶圣陶先生有句名言“教是为了不教”，就是这个意思。因此，教师应当重视学法指导，培养学生良好的学习习惯。就英语学习来说，好的学习习惯就是朗读、模仿、听、与写作的习惯。?
3.1 朗读的习惯。语言是一门交流工具，最终是反映到我们的口头表达上面的，所以我们学习英语要坚持朗读英语，从而建立一个语感系统和对英语的一个更加直观的认识。只要每天坚持朗读英语，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，甚至不自觉地脱口而出，说出一口流利的英语。另外，大量的、准确的朗读还能够促进听力和基本知识的进一步完善，提高阅读和写作水平，打一个更加扎实的基础。?
3.2 模仿的习惯。英语是一门外来语种，不是我们的母语，所以我们在说英语的时候无可避免地会出现发音不准，重音读错，语气语调不符合表达习惯等。所以模仿是一个十分必要的步骤。我们可以先跟着课本配发的磁带或CD进行逐字逐句的模仿，从而渐渐接近标准的发音，为以后可以说一口标准地道的英语打下基础。?
3.3 听的习惯。出去说以外，“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。也是学习英语使用最广泛的手段之一。听力差的人语言表达能力也会好受到一定的影响。而光靠几天活几个月的突击听力是不行的。所以从初一的时候起就狠抓听力训练是十分必要的。坚持每天中午放2O分钟，听力也就不怕了。?
3.4 写作的习惯。写作时一门考察义云高综合运用能力的一个部分，要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，必须通过写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。冰冻三尺非一日之寒，写作也是一个漫长积累的过程。从初一第一个学期起，每天要学生写几句话，到了初三综合复习的时候，写作这一方面会收到意想不到的效果。 ?
在初中英语教学中，由于时间有限，教师的能力有限等客观因素，不可能把所有知识都传授给学生，教师要遵循学生学习语言的规律，在有限的时间内，利用科学合理的教学方法，正确引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。传统的初中英语教学方法在考虑人的依靠性、客体性和受动性的基础上进行教学，忽略了学生的独立性、主体性和能动性。所以，在现代素质教育过程中，教师要注重培养学生的独立性、主体性和能动性，在激发学生的学习兴趣的前提下，充分发挥学生的主观能动性，使其积极主动的投入到学习过程中，这样会起到事半功倍的效果，极大的提高初中英语的教学水平、教学质量和教学效率，有利于培养出适合社会发展的高素质人才。?