摘 要：短文改错是高考中的一个难点，它既考查学生对语言的观察能力，又考查学生在语篇中综合运用语言的能力。本文在综述了高考短文改错题型的基础上，指出了短文改错的主要问题和答题技巧。
关键词：高考 短文改错 分析
一、高考短文改错题型综述
（一）命题原则
短文改错是高考英语试卷中的一种试题，满分为10分。试题采用约100词左右的短文，共设10小题。要求考生首先要判定正误，正确的打“√”，每篇中一般有一题是正确的。如有错，则按照题目要求及错误的形式打上相应符号，并改正错误。
（二）题材特点
近年来，短文改错题材贴近实际生活，谈论的都是和学生的学习、生活相关的话题。例如，家庭聚会、学习竞赛、运动方式、休闲旅行和各种学习、生活习惯的利弊等等。材料中一般没有过于生僻及超纲的词汇，句子结构基本上也都是并不复杂的并列句和复合句。
（三）设题方式
短文改错设题方式基本稳定，通常有四种：正确，多词，缺词，错词。这四种设疑方式几乎涵盖了短文改错题。
第一，多词：往往是冠词、介词、代词等，一种是根据名词、动词的特点、搭配和含义判断是否多词。另一种则是根据全句的结构和意义，判断是否多词。另外，容易造成语义重复的词也常是多词错误的考点，如：return back，repeat again，serve for，enter into等。
第二，缺词：漏掉的词往往是冠词、介词、连词等虚词，这又与前后词的搭配有关，如in front of，as soon as，学生在解题时应该考虑搭配是否完整。不是固定搭配的，要注意英语行文习惯或逻辑上的搭配。
第三，错词：错词的类型复杂，常见是搭配错误与语法错误，特别是平时写作时常出的错误，所以学生在做题时对于平时常常出错的地方更要小心仔细。
（四）测试点分布
表1 2003―2011年高考英语全国卷短文改错题测试点分布情况
内容 名词 动词时态 非谓语动词 主谓一致 形容词
副词 代词 介词 冠词 连词 正确
2003年 1 2 1 0 0 3 1 1 0 1
2004年 1 1 0 0 2 0 3 0 2 1
2005年 1 1 1 1 1 1 2 0 1 1
2006年 1 1 0 0 2 2 1 0 2 1
2007年 1 1 0 0 2 1 1 1 2 1
2008年 1 1 2 0 1 1 2 0 1 1
2009年 0 2 1 1 1 1 1 1 1 1
2010年 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2011年 1 1 1 0 2 1 2 1 0 1
表1显示，短文改错所考查的词类覆盖面广，角度灵活，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、形容词、副词、代词、介词、冠词、连词、动词时态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，考查比例较大的主要是动词的形式变化，其他如名词复单数的变化、主谓一致、固定搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会经常出现。
二、高考短文改错的常见问题
高考英语短文改错题，是命题者将学生常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来，放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成的，它主要考查考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力以及在语篇中准确运用英语的能力。
综观近年来的高考短文改错题，常见的改错问题包括名词的数与格、冠词的用法、非谓语动词、英语中的搭配、一致性、连词与连接关系、平行结构等等，现结合近几年的高考试题对这几大类问题进行分析。
（一）名词的数与格
英语不同于汉语中的名词没有单复数形式，英语的可数名词有单复数形式。一般来讲，不可数名词没有复数式。名词错误主要体现在单复数变化上。根据上下文的要求，该用复数的用了单数，该用单数的却用了复数，以及一些可数名词、不可数名词的概念性错误等。例如：
They don’t want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies so that I’ll get good marks in all my subject. subject―subjects (NMET 2002)
（二）冠词的用法
高考英语短文改错题对冠词的考查几乎每年都有，多数考查其基本用法，由于冠词是英语中特有的词，汉语中没有与之相对应的词，学生对它的用法感到难以掌握，导致出现不定冠词a，an与定冠词the的错误使用、固定搭配中冠词的误用等。例如：
Just before I turned corner of park street. I happened to see an accident. turned corner―turned the corner (NMET 2009)。
（三）非谓语动词
非谓语动词是短文改错中的难点，其主要考查不定式符号to的用法，即to是介词还是不定式符号，现在分词与过去分词、动名词等。例如：
My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good education. make前加to (NMET 2001)。
（四）英语中的搭配
改错中部分试题考查介词与名词、动词、形容词的固定搭配，副词与动词的固定搭配，英语中一些固定结构及习惯搭配等。例如：
England was very surprised see this when the balloon landed in front of him. was very surprised see―was very surprised to see（NMET 2006）。
（五）一致性
短文改错中所涉及到的一致性包括主谓一致、代词指代一致和时态一致等。谓语动词的单、复数形式要与句子的主语在人称和数上保持一致，代词所指代的内容与其先行词在词性和数方面以及与其自身的指代要保持一致，动词的时态要与时间状语或上下文的时态保持一致。例如：
Their word were a great encouragement to me. word―words (NMET 2003)。
（六）连词与连接关系
在英语中，连接不当会造成上下文不衔接。句与句连接一般使用并列连词或者从属连词。并列句要判断句与句之间是并列、转折、选择、递进、让步哪种关系，从而选择恰当的连词。复合句首先应判断居中包含何种从句，然后根据主、从句之间的关系判断连接词的使用是否恰当，是否有遗漏或者多余现象，同时要注意句子结构的完整性。例如：
……, besides the bookstore next to our middle school is still there. besides―but (NMET 2009)
（七）平行结构
平行结构是指两个或者更多的具有相似或相同的句法功能的词、词组或从句并列在一起的结构，在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构，即相同词性与相同词性并列，不定式与不定式并列，短语与短语并列。平行结构常使用连词and, but, or或连词词组not……but, not only……but also……, either……or……,neither……nor……, as well as等。例如：
As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. visiting―visited (NMET 2002)
三、高考短文改错答题技巧
高考短文改错是综合性考题，它既考查学生对语言的观察能力、评价能力，又考查学生在语篇中综合运用语言的能力。测试点覆盖面广、层次多、试题往往是考生容易忽视或在写作中经常出错的地方，因此，在扎实的基础知识上还应了解短文改错题的答题技巧。
（一）浏览全文，理解大意。
在阅读过程中，一定要将一个完整的句子甚至几句逻辑紧密的句群一次性读完，切忌断章取义，以免造成上下文逻辑不通。
（二）先易后难，各个击破。
以篇为单位，找句中错误。很多时候，就某一句单独来看常常难以判断错误何在，而必须以全篇为统一整体修改。第一遍阅读时，先找出明显的错误，而一些逻辑错误则必须联系上下文才能发现，待对全文有了更进一步的了解之后，回头再做一遍，就会迅速找到错误所在。
（三）还原检查，查漏补缺。
把改过后的词语放入短文中，从头到尾再读一遍，从语法、语义和逻辑关系等方面检查验证。凡遇到不通顺或连贯之处，需进行细致的分析和推敲。
（四）注重符号，保证准确。
必须根据试题的要求，使用规范的符号作答，在高考中不按题目要求答题不予给分。
总之，学生在平时学习时应该打好基础，积累解题经验，讲究解题思路、步骤与技巧，从具体语言环境、从上下行文逻辑、习惯用法、从分析句子等多角度着手，假以时日，短文改错题的解题能力定会明显提高。
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作者简介：王亚丽，1978.12，女，沈阳师范大学2009英语专业级教育硕士研究生。