篇一：2007—2016年全国作文题解析余闻
2007—2016年全国高考作文题考试解析
教育部考试中心余闻
1．（2007年甲卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文题的材料是20世纪初法国化学博士别涅迪克发明创造裂而不碎的汽车挡风玻璃的故事。这个科技创新的故事很有意义，它适合当前的社会需要，也贴近学生的生活实际，很多学生知道汽车挡风玻璃，但不一定知道挡风玻璃是这样发明的。这个发明看似偶然小事，实际上包含许多走向创造的必然因素。
发觉有一个烧瓶掉在地上裂而不碎，这是观察仔细；他很好奇又一时找不到答案，这是好奇心浓厚；贴上标签、注明问题、保存起来，这是勤于积累；偶然看见报道就想到那个烧瓶，这是关注社会需求，善于联想；经过化验，发现硝酸纤维素溶液而用于汽车挡风玻璃，这是执著追求，抓住机遇，善于发现，等等。科技创新可以成为写作的角度，这些具体细节及其含意也可以成为写作的角度。材料最后引述两段方向相反的评论，也是为了启发发散思维，为了开发更多角度。可以选择的角度多了，作文的构思就会多样化一些，也就更有可能做到自主确定立意、确定文体、确定标题。
全国高考语文课标卷的?作文等级评分标准?，在原全国高考语文的作文等级评分标准上作了一些修改。主要的改动，一是审题标准中不分?切合题意?和?符合题意?，一等和二等都叫做?符合题意?；并且说明符合题意以符合材料内容及含意所涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。二是内容项加入?思想健康??思想基本健康??思想不健康?的条目。事实上，在评卷时思想观点都列入评分考虑的，这里只是恢复在评分表上的文字表述而已。三是把?每3个错别字扣1分?改为?每1个错别字扣1分?，语言文字运用题原本有一道辨别错别字题，现在把它移到作文题来合并考查，从考识记能力层级上升到考表达应用能力层级，加大了错别字的考查力度，对学校教学和社会用字有可能产生良好的影响。
2．（2007年乙卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
想象方面的优势不言而喻。过去几次使用漫画材料作文，效果都很好。这次，在新形势下，在采取新材料作文题型的时候，使用漫画作为试题材料，是想在以下三个方面起到好的作用：
第一，是引导考生的作文内容关注社会、关注人生，关注环境;
第二，是支持近年形成的高考作文多角度、多立意、多文体的开放性特点;
第三，是帮助避开日渐猖獗的应试套作。除了常用的文字材料之外，这次是尝试给新材料作文题型多找一种合适的材料类型，使新材料作文题型更有利于发挥考生的写作才能，催生更加精彩的考场作文。
试题材料漫画?摔了一跤?从构图上提供了丰富的联想和想象的空间。三个成年人围着一个跌坐在地上的孩子，这种现象在当今的日常生活中并不少见，而将生活现象概括为漫画中的情境，一个人代表?社会?、一个人代表?学校?、一个人代表?家庭?，就显得更加集中和更加强烈了。在这幅漫画的左下角，有一块大西瓜皮夸张地臵于地上，西瓜皮与学生的脚之间还有几条表示速度和方向的线条，使任何人看了都不会忽略西瓜皮这一细节以及思考这一细节所提供的信息。
西瓜皮提供了什么信息呢？从图像可以推断，漫画显示学生是因为踩到西瓜皮才摔了一跤的。这是偶然的小事。漫画里的人如此关注这件偶然小事。不同的考生不同的生活体验，可能对漫画会有不同的解读。从大的方面来看，估计有两种：一种是认为一件偶然小事，?社会?、?学校?、?家庭?都说?出事了吧?，小题大做，关注过头，指责过多，不利于学生的成长;另一种是认为即使是偶然小事，?社会?、?学校?、?家庭?都来关心，无微不至的关怀，有利于学生的成长。这是大的方面，但是不需要面面俱到。考生可以从?家庭?、?学校?、?社会?、?出事了吧?、?摔了一跤?、西瓜皮等等内容上，根据自身体验和知识积累，选出自己最有话可说的那一个角度，进而选出最能显示自己思维水平的立意来展开写作。
今年的作文试题继续采用新材料作文题型，是想使高考作文有更大的自主性、选择性和探究性。因为新材料作文与旧材料作文的一个显著区别在于，旧材料作文只认可在材料的中心角度立意，新材料作文则主张只要不脱离材料内容及含意的范围，在中心角度立意与在非中心角度立意，都视为符合题意。因此，在今年的作文评分标准中，把一等的?切合题意?改为与二等一样的?符合题意?，其目的就是提倡在材料的不同层面、不同侧面、不同角度进行立意，使材料的作用得到最大限度的发挥。
今年的这道作文题避开套作的功能比较好。但是有些考生可能对漫画和新材料作文题型不太熟悉，不太适应，对于这些考生来说，试题的难度可能会大了一些。本题难度：0.685，区分度：0.675。
3．（2009年甲卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。
走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”
小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”
小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”
小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶用白粉笔写着欠人家钱的安全帽。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”
小吴说：“我提议，咱们训练后再回来看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得有进一步的行动。”大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【命题立意】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级。
【试题分析】作文试题继续采用新材料作文题型。新材料作文题型产生于2006年的全国
甲乙卷，经过几年的实验，这种题型显现出以下优势特性：
①材料内容的具体性。新材料作文的材料常见的是生活事实、寓言故事、文辞摘用、图表音像四种，这些材料具体形象，容易引发学生的联想和想象。
②材料内容的贴近性。新材料作文的材料尤其是生活事实材料，最容易贴近时代、贴近社会、贴近生活，引导学生的写作关注社会、关注人生、关注自我。
③材料内容的丰富性。具象材料的内容总比抽象标题的内容来得丰富。材料内容的丰富性蕴藏着含意的多解性，进而导致学生写作思维的多元性。
④材料角度的多样性和层级性。材料的丰富性产生含意的多元性，也就必然导致作文角度的多样性。新材料作文角度的多样性本是个优点，但过去有些地方过于强调各种角度的一视同仁，忽略了角度选择有优有劣的层级性，导致作文评分区分度降低。为了提升角度选择的层级性功能，今年在作文试题要求上提出?选准角度?，同时在?评分标准?中也作了相应的修改。
评分标准的修改集中在对?基础等级??题意?项的说明上。在判断作文是否符合材料内容及含意涉及的范围时，增加了?主要看选择角度?，这就突出了材料角度选择在审题中的重要性，也突出了材料角度选择的层级性。修改后，材料选择的角度粗分为四个层级，其中?中心角度?、?重要角度?并列为?属于符合题意?，?沾边角度?的套作在?第三等及以下评分（‘发展等级’不给分）?。?次要角度?的判断和给分留给评卷场掌握。
作文试题材料是关于诚信不诚信与善良不善良的生活故事。这个故事虽然不是真人真事，但是这种街头即景的小事，学生不难看到，也不难想象到。蹲在街边的女孩儿因钱包被偷而求助，到底是真是假，以这种不确定的情况作为故事情节的开头，一下子就使试题材料内容丰富了起来。如何对待这件事，六个中学生有的采取了行动，有的发表了看法。他们的行为和态度都很有代表性。故事是由诚信问题引发的，他们对行窃、行骗行为表示了愤怒，同时也在探讨在当今诚信不足的社会中如何行善、行信的问题。有没有诚信与敢不敢善良是这个试题材料最为鲜明的中心角度。故事中七个人物的行为和看法，都可以成为选择角度的出发点，但要围绕上述有没有诚信与敢不敢善良这个主要含意所涉及的范围来展开，才能成为重要角度。如果离开当今时代和社会背景，离开有没有诚信，或离开敢不敢善良，单纯去写善良、诚信，就有可能被视为次要角度，甚至被视为沾边角度的套作。
4．（2009年大纲卷）阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边。差点儿被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴。小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。游泳班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游? 成功的90％来自汗水。加油! 呷呷! ”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑! 为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢? ”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀! 兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【试题分析】本题考查考生的写作能力。能力层级为D级。
作文试题继续采用新材料作文题型。新材料作文题型产生于2006年的全国甲乙卷，经过几年的实验，这种题型显现出以下优势特性：
①材料内容的具体性。新材料作文的材料常见的是生活事实、寓言故事、文辞摘用、图表音像四种，这些材料具体形象，容易引发学生的联想和想象。
②材料内容的贴近性。新材料作文的材料尤其是生活事实材料，最容易贴近时代、贴近社会、贴近生活，引导学生的写作关注社会、关注人生、关注自我。
③材料内容的丰富性。具象材料的内容总比抽象标题的内容来得丰富。材料内容的丰富
性蕴藏着含意的多解性，进而导致学生写作思维的多元性。
④材料角度的多样性和层级性。材料的丰富性产生含意的多元性，也就必然导致作文角度的多样性。新材料作文角度的多样性本是个优点，但过去有些地方过于强调各种角度的一视同仁，忽略了角度选择有优有劣的层级性，导致作文评分区分度降低。为了提升角度选择的层级性功能，今年在作文试题要求上提出?选准角度?，同时在?评分标准?中也作了相应的修改。
评分标准的修改集中在对?基础等级??题意?项的说明上。在判断作文是否符合材料内容及含意涉及的范围时，增加了?主要看选择角度?的要求，这就突出了材料角度选择在审题中的重要性，也突出了材料角度选择的层级性。修改后，材料选择的角度粗分为四个层级，其中?中心角度?、?重要角度?并列为?属于符合题意?，?沾边角度?的套作在?第三等级以下评分 (‘发展等级 ’不给分)?。?次要角度?的判断和给分留给评卷场掌握。
作文试题材料是关于教育的动物寓言故事。寓言故事的情节曲折起伏、饶有风趣，动物形象鲜明生动、很有代表性，故事的结尾令人深思。寓言故事深入浅出，内容丰富，含意深刻。寓言说的虽然是动物成长的故事，但很容易让人联想起当代的教育现象。其中的弥补弱点与发展特长、统一要求与因材施教，是基础教育界长期探讨的问题，也是学生在成长过程中深有感触的问题。试题的难度适中，导向很好。学生有话可说，有感可发。学生可以就上述中心角度立意，也可以选择其中的一种动物(例如兔子、野鸭、青蛙、仙鹤)、一个情节或一种观点作为重要角度来写作。例如，兔子如何弥补弱项和发展强项、评野鸭教练的教育思想、全面发展与特长发展有矛盾吗? 等等。试题在防止套作方面的性能好。假如有考生撇开教育问题，谈论挫折、弱点、特长，或者撇开教育问题，续写小动物的故事，均可视为沾边角度。
5．（2009年乙卷）阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢? ”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己的色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干2O个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新的产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【试题分析】本题考查考生的写作能力。能力层级为D级。
作文试题继续采用新材料作文题型。新材料作文题型产生于2006年的全国甲乙卷，经过几年的实验，这种题型显现出以下优势特性：①材料内容的具体性。新材料作文的材料常见的是生活事实、寓言故事、文辞摘用、图表音像四种，这些材料具体形象，容易引发学生的联想和想象。②材料内容的贴近性。新材料作文的材料尤其是生活事实材料，最容易贴近时代、贴近社会、贴近生活，引导学生的写作关注社会、关注人生、关注自我。③材料内容的丰富性。具象材料的内容总比抽象标题的内容来得丰富。材料内容的丰富性蕴藏着含意的多解性，进而导致学生写作思维的多元性。④材料角度的多样性和层级性。材料的丰富性产生含意的多元性，也就必然导致作文角度的多样性。新材料作文角度的多样性本是个优点，但过去有些地方过于强调各种角度的一视同仁，忽略了角度选择有优有劣的层级性，导致作文评分区分度降低。为了提升角度选择的层级性功能，今年在作文试题要求上提出?选准角度?，同时在?评分标准?中也作了相应的修改。
评分标准的修改集中在对?基础等级??题意?项的说明上。在判断作文是否符合材料内
容及含意涉及的范围时，增加了?主要看选择角度?的要求，这就突出了材料角度选择在审题中的重要性 ，也突出了材料角度选择的层级性。修改后，材料选择的角度粗分为四个层级，其中?中心角度?、?重要角度?并列为?属于符合题意?，?沾边角度?的套作在?第三等级以下评分(‘发展等级’不给分)?。?次要角度?的判断和给分留给评卷场掌握。
作文试题材料是有关创新的事实材料。材料给出的三个事例，第一个是英国科学家道尔顿发现色盲的理论创新的事实。1792年圣诞节，28岁的约翰〃道尔顿特意买了一双深蓝色的丝袜给妈妈作礼物，当妈妈和亲友都说袜子是樱桃红色的时候，他才相信自己的眼睛有毛病。接着他开始研究这种先天性色觉障碍疾病，查清了导致色盲的原因。两年后，发表了论文，在医学诊断史上作出了杰出的贡献。
第二个是日本商人安藤百福发明方便面的产业创新的事实。二战后，日本食品严重不足，安藤百福看见拉面摊前排着二三十米的长队，感到这是大众的巨大需求。不久，他担任董事长的信用组合破产，这促使他开始方便面的开发。1958年48岁的安藤百福发明了世界上第一包方便面?鸡肉拉面?，1966年发明了杯装方便面，2003年他的方便面产业在全世界的产值达到l4O亿美元。
第三个是法国年轻的家务杂工乔利发明干洗剂的技术创新的事实。乔利〃贝朗l3岁便独自外出打工，后来在一个贵族家当厨房小杂工。一天半夜被叫起来熨衣服，因为实在太困，不小心将灯油洒在衣服上，贵妇人要求赔偿，他只好用一年工资来赔偿。所幸他得到了那件衣服，他发现被煤油浸过的地方，不仅没脏反而把原有的污渍也清除了。他又在煤油里加入一些其他的化学原料，经过反复试验，终于发明了干洗剂，一年后他开了世界上第一家干洗店，几年后他成为世界瞩目的干洗大王。虽然这些事实发生在外国，有的时间也比较久远，但是材料反映的创新精神和创新能力正是我们这个时代和社会所呼唤的，也正是我们的学生需要学习和培养的。试题的难度适中，试题材料的内容非常丰富，材料所蕴涵的意义极为多元，考生可以从多个角度立意，例如，创造有广阔(理论创新、产业创新、技术创新)的天地、创造的灵感来源于生活、创新最需要善于发现的思维品质、通过发明创造改变命运走出逆境、人人(不论年龄、学历、经历 )都有创造机会，等等，都是学生选择立意的重要角度。当然，从强调选择角度的层级性出发，假如有考生离开创新，单纯选择时来运转、勇于就业、艰苦奋斗、失败乃成功之母等角度作文，判为沾边套作也未尝不可。
6．（2010年）阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800 字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【试题解析】所给材料的立意范围是关于人才成长规律的思考，这虽然是一个教育范畴的话题，但考生作为受教育者，站在人才成长体验者的位臵来思考，其感悟和认识会更为人情入理。
新材料作文很注重所提供的材料内容与考生经历及认知水平的贴近性。本题所给的三段材料均与考生的成长经历有必然的相关性。鱼的生长空间、狼的生存条件、人的成长需求等，必然会引发考生结合自身成长体验产生联想，这样就能缩短考生对材料的感知时间，快速立意，从而消除材料给考生带来的距离感，促使考生一接触材料就有话想说。而这正是新材料作文坚持选材贴近学生、贴近生活、贴近社会、贴近时代的命题要义之一。新材料作文也很注重所选材料内容的丰富性。由于新材料作文的题型是在我国高中语文课程改革的背景下逐
篇二：2007年至2016年15套新课标卷高考默写试题以及余闻解读汇编
2007年至2016年15套新课标卷高考默写试题以及余闻解读汇编
广州市第一一三中学王文辉2016/10/16
2007年名篇名句默写
根据《2007年语文考试大纲(课程标准实验版)》海南、宁夏的说明，这次名篇名句默写只考语文课程标准推荐的古代优秀诗文诵读篇目64篇，其中《普通高中语文课程标准(实验)》推荐的14篇，《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》7～9年级推荐的50篇。
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（四题任选三题）（6分）
（1）覆杯水于坳堂之上， ，置杯焉则胶，。 （《庄子·逍遥游》）
（2）连峰去天不盈尺，。飞湍瀑流争喧豗，。 （李白《蜀道难》）
（3）俄顷风定云墨色，。，骄儿恶卧踏里裂。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）老夫聊发少年狂，，右擎苍。锦帽貂裘，。 （苏轼《江城子·密州出猎》）
【参考答案】（1）则芥为之舟 水浅而舟大也 （2）枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷 （3）秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似铁（4）左牵黄右擎苍 千骑卷平冈
【命题立意】本题考查默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。
【试题解析】本题中《庄子·逍遥游》和李白《蜀道难》两段属于《普通高中语文课程标准(实验)》推荐的诵读篇目；杜甫《茅屋为秋风所破歌》和苏轼《江城子·密州出猎》；屑段属于《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐的诵读篇目。
2008年名篇名句默写
10．补写出下列各篇名句中的空缺部分。(四题任选三题)
（1）淇水汤汤，渐车帷裳， ，士贰其行。 ，二三其德。（《诗经·氓》）
(2)锦瑟无端五十弦，。，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）
(3)烟笼寒水月笼沙，。商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
(4)醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）
【参考答案】 (1)女也不爽 士也罔极 (2)一弦一柱思华年 庄生晓梦迷蝴蝶 (3)夜泊秦淮近酒家隔江犹唱后庭花 (4)在乎山水之间也 得之心而寓之酒也
【命题立意】本题考查默写古代诗文常见的名句名篇。能力层级为A级。
【试题解析】本题中《诗经·氓》和李商隐《锦瑟》两篇属于《普通高中语文课程标准(实验)》建议诵读篇目；杜牧《泊秦淮》和欧阳修《醉翁亭记》两篇属于《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》建议背诵的篇目。
2009年名篇名句默写
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）宫中府中，俱为一体，，。（诸葛亮《出师表》）
（2）无丝竹之乱耳，。，西蜀子云亭。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）春花秋月何时了？往事知多少？， 。（李煜《虞美人》）
【参考答案】（1）陟罚臧否 不宜异同 （2）无案牍之劳形 南阳诸葛庐 （3）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
【试题分析】根据修订2009年全国课程标准实验语文考试大纲和考试说明的意见，名篇名句默写，填空题改为必考，不再选考。本题中李煜《虞美人》属于《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读篇目；诸葛亮《出师表》和刘禹锡《陋室铭》两篇属于《全日制义务教育语文课程标准（实验）》建议背诵的篇目。
2010年名篇名句默写
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己， 。 （《荀子·劝学》）
（2）千里马常有，。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。 （韩愈《杂说（四）》）
（3）莫笑农家腊酒浑，。山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
【参考答案】（1）金就砺则利 则知明而行无过矣（2）而伯乐不常有 骈死于槽枥之间（3）丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村
【试题分析】本题分别出自《荀子·劝学》、韩愈《杂说(四)》和陆游《游山西村》。其中《荀子·劝学》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目；韩愈《杂说(四)》和陆游《游山西村》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
2011年名篇名句默写
10 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)子曰：“三人行，___________________。择其善者而从之，___________________。”(《论语·述而》)
(2)西当太白有鸟道，___________________。地崩山摧壮士死，___________________。(李白《蜀道难》)
(3)若夫日出而林霏开，___________________，晦明变化者，___________________。(欧阳修《醉翁亭记》)
[参考答案]10 (1)必有我师焉 其不善青而改之 (2)可以横绝峨眉巅 然后大梯石栈相钩连 (3)云归而岩穴暝 山间之朝暮也 (每答对一空给1分，有
错别字则该空不给分。)
[命题立意]本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力，能力层级为A级。
[试题分析]本题分别出自《论语·述而》、李白《蜀道难》和欧阳修《醉翁亭记》。其中李白《蜀道难》为《普通高巾语文课程标准(实验)》中建议的诵读篇目；《论语·述而》和欧阳修《醉翁亭记》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
2012年名篇名句默写
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。，人皆有之，。（《孟子·告子上》）
（2）呜呼！师道之不复，可知矣。，君子不齿，，其可怪也欤！（韩愈《师说》）
（3）四十三年，，烽火扬州路。可堪回首，，一片神鸦社鼓！（辛弃疾《永遇乐》）
【参考答案】（1）非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳（2）巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及（3）望中犹记 佛狸祠下
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文名篇名句的能力。能力层级为A级。
【试题解析】本题中韩愈《师说》和辛弃疾《永遇乐》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；节选自《孟子·告子上》的《鱼我所欲也》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
2013年名篇名句默写（乙卷海宁卷）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
（1（白居易《观刈麦》）
（2）五步一楼，十步一阁； ，檐牙高啄； ，钩心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）西望夏口，东望武昌， ， ，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼《赤壁赋》）
【参考答案】（1）背灼炎天光 力尽不知热（2）廊腰缦回 各抱地势（3）山川相缪 郁乎苍苍
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
【试题分析】本题分别出自白居易《观刈麦》、杜牧《阿房宫赋》和苏轼《赤壁赋》。其中杜牧《阿房宫赋》和苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；白居易《观刈麦》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
2013年名篇名句默写（甲卷河西卷）
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句
是“ ， ”。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ ， ”。
【参考答案】（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（3）感时花溅泪 恨别鸟惊心
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
【试题分析】本题分别出自屈原《离骚》、李白《蜀道难》和杜甫《春望》。其中屈原《离骚》和李白《蜀道难》为《普通高中语文课程标准（实验）》中建议诵读的篇目；杜甫《春望》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目。
2014年名篇名句默写（乙卷海宁卷）
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“，”。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“ ， ”。
【参考答案】（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（3）感时花溅泪 恨别鸟惊心
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
【试题分析】本题分别出自屈原《离骚》、李白《蜀道难》和杜甫《春望》。其中屈原《离骚》和李白《蜀道难》为《普通高中语文课程标准（实验）》中建议诵读的篇目；杜甫《春望》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目。
2014年的默写与往年略有不同，题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
2014年名篇名句默写（甲卷河西卷）
10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ， ”。
（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“ ， ”两句表达了诗人的乐观和自信。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
【参考答案】（１）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋（２）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（３）舳舻千里 旌旗蔽空
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为Ａ级。
【试题分析】本题分别出自《庄子·逍遥游》、李白《行路难（金樽清酒斗十千）》和苏轼《赤壁赋》。其中《庄子·逍遥游》和苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；李白《行路难（金樽清酒斗十千）》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
今年的默写与往年略有不同，题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
2015年名篇名句默写（乙卷海宁卷）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《庄子·逍遥游》指出，“， ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
（3）杜牧《赤壁》中“ ， ”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
【参考答案】（1）（且夫）水之积也不厚 则其负大舟也无力（2）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情（3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
【试题分析】本题内容分别出自《庄子·逍遥游》、白居易《琵琶行》和杜牧《赤壁》，其中《庄子·逍遥游》和白居易《琵琶行》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；杜牧《赤壁》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。
今年的默写与去年相同，题目延续为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
2015年名篇名句默写（甲卷河西卷）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“，。”
（2）王维《使至塞上》中“，”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。
（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
【参考答案】（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（2）大漠孤烟直 长河落日圆（3）江山如画 一时多少豪杰
【命题立意】本题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。能力层级为A级。
篇三：2016届高三年级第一次模拟考试语文试题第I卷
2016届高三年级第一次模拟考试语文试题第I卷
(总分：160分 时间：150分钟）
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）
庄子与这个世界做了长久的厮守，故而有了最绵缈的缠绵。他对世界那种既恼又怜的丰富神情简直使人。他对世界，在极端的蔑视里有细致的与回忆，在极端的怜惜里有失望与无奈。他仿佛当众把一切都掷在脚下，给我们看，并遏制不住地冷笑；而当众人散去，他又收拾起这一切，把它们拥在胸前失声痛哭。
A.不可理喻 体察 踩踏 B.捉摸不透 体谅 踩踏
C.捉摸不透 体察 作践 D.不可理喻 体谅 作践
2.下列句子中，没有语病的一句是（3分）
A.当前，我国己进入经济发展新常态，宏观调控思路也需要适时转变，应该把握政策定力，不能仅仅因为“速度焦虑”而踩大油门过快运行。
B.《易传》所言的“修辞立其诚”是千百年来中国立言者信守的古训，它要求立言者说真话，矢志穷究天地间的真理，批评家当然也不例外。
C．中国人民大学博物馆家书研究中心为重建中国民间记忆，致力于家书搜集和整理工作，自2015年4月至今，近五万多份家书从海内外汇集而来。
D.天津京剧演员刘桂娟一则“点翠头面”的微博引发网友热议，就猎杀翠鸟获取翠羽做京剧演员的头饰是否过于残忍，网友的回答是肯定的。
3．下面一段文字衔接最恰当的一项是（3分）故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。 ，，，。，，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。①和孩子们的天上的点缀相照应②四面都还是严冬的肃杀③打成一片春日的温和④早的山桃也多吐莆⑤此时地上的杨柳已经发芽⑥我现在所在的地方
A．⑤④①③⑥② B．④①⑥②⑤③C．②④①③⑥⑤ D．⑥②④①⑤③
4.文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是（3分)
A.村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。 蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体）
B.细菡有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌〉。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。（科技语体）
C.“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四（1）班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋??”（广播语体）
D.为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、凋节气候、改善环境和捉供林产品的作用，特制定本《森林法》。（公文语体）
5.阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）
A.要做成一件事，不能光靠使用蛮力气，还必须掌握科学规律。
B.要做成一件事，仅靠自身努力是不够的，还要借助外在条件。
C.做任何事情不能自不量力，超出自己能力极限的事无法做成。
D.自己和自己闹别扭是最愚蠢的行为，人应该追求内心的和谐。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6?9题。
李南楼行状
归有光
乍府君讳玉，字廷佩，号南楼，娶杜氏，生一子，曰宪卿，乡进士。卒于嘉靖乙未月日，享年五十。宪卿卜以卒之年月日，葬于新阡。先期，，衰绖踵门而告余曰：?不肖不敢没先君之行，将欲稍加撰次，求铭于里之长者。见吾子习太史公之书，愿假手于子，吾子弗吾拒也。将为子言其略，子其文之。?余唯唯，不敢辞。
宪卿呜咽流涕泣曰：?先祖生四子，先君最少。赘城中杜氏。学书，不就，为县掾，亡何，谢去。家居垂三十年，专以不肖为念。延致师友，惟力所及。见邑中豪俊与俱，即大喜。即不肖所与游稍不胜，终不怿。不肖素孱弱多病，心独怜之，而口不言。为人忠实无他肠。与人交，洞见底里，审取重诺，尤好面折人过。先祖考妣居伯父所，时时徒走出城，往省之。或舆迎至家。比其没也，敛葬之具，靡不悉心营办。所授田宅，尽以与诸父，曰：‘生，吾不得尽其养；没，吾何忍受其产耶？且诸兄贫，亦自应得耳。’今年春，忽病作，意颇自危。而不肖尚阻水清源，未即归也。心悬，谓：‘吾子未至，病未即愈，旦暮见吾子来，吾念已慰，病当去五六矣。’因是令遍访医药，不至为痼疾也，五月十日，不肖方抵家，色已非旧岁人矣。 亟往郡中谒医，已不可起矣。先君以不肖之故，聊欲营树产业，俾不肖无所顾于衣食，迄不自暇逸。今日不肖荻上进，冀少息肩，而背弃矣。呜呼！吾与子言若是者，吾悲而弗详也。?
余闻而伤之.余始与宪卿游，见其丰仪俊清，衣裳整洁，皎然不染尘埃。时相过从，谈笑竟日，醴膳丰嘉，不索而具，宪卿一无所经意。乃知府君所以纵其子游学如此。宪卿以去，岁发解南都，府君及见其成，亦足慰矣。余恶夫世之撰
(选自《震川先生集》，有删节)
6.对下列句了中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）
A.将欲稍加撰次次：编纂
B.将为子言其略 略：概况
C.时时徒走出城，往省之省：探望
D.醴膳丰嘉，不索而具 具：齐全
7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）
A.愿假手于子故内惑于郑袖
B.见邑中豪俊与俱 则与一生彘肩
C.尽以与诸父故奋崩寄臣以大事也
D.冀少息肩，而背弃矣 人非生而知之者，孰能无惑
8．把文中画线的句子翻泽成现代汉语。（8分）
（1）与人交，洞见底里，审取重诺，尤好面折人过。 (4分）
译句： ▲ ▲
（2）余恶夫世之撰事者弗核，故弗敢损益于宪卿之言，俾铭者考焉。（4分）
译句： ▲ ▲
9．李南楼“以不肖为念”，在文中有哪些具体表现？请简要概述。（4分）
▲ ▲
三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（11分）
避地寒食
韩 偓
避地淹留已自悲，况逢寒食欲沾衣。
浓春孤馆人愁坐，斜日空园花乱飞。
路远渐忧知己少，时危又与赏心违。
一名所系无穷事，争敢当年便息机。
【注】当年：壮年。息机：息灭机心。
（1）诗中作者言“愁”，有哪些具体缘由？ （4分）
▲ ▲
（2）请简析本诗颔联运用的手法及其妙处。 （4分）
▲ ▲
（3）诗的尾联表达了作者怎样的矛盾心理？ （3分）
▲ ▲
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1）君子生非异也，▲ 。(荀子《劝学》）
（2）▲ ，幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）
（3）▲ ，亦使后人而复哀后人也。（杜枚《阿房宫赋》）
（4）乱石穿空.惊涛柏作，▲ 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（5）▲ ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》》）
（6）▲ ，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）
（7）大直若屈，大巧若拙，▲ 。(《老子》)
（8）博学而笃志，▲ 。（《论语·子张》）
五、现代文阅读（一）（20分〉
阅读下面作品，完成12?15題，
芥子之中的灯
李敬洚
在此之前，我不知道木垒。那天乘飞机到了乌鲁木齐，问：菜籽沟在哪里？答：在木垒。 再问：木垒有多远？人家说，不远。这个不远的地方开车跑了三百公里。
菜轩沟，新疆的一个山村，刘亮程在此为农，还办了一个木垒书院。我看见?木垒书院?四个字刻在门口石头上。端详这几个字，觉得?垒?字有意思，如果写成繁体字，上面是三个?田?，下面是?土?。木垒，人们在荒芫的地上升出田来，然后在上面耕作，田上长?木?，
生长草木和作物。
在木垒，刘亮程办了?木垒莱籽沟文学艺术奖?。今年，贾平四就获了这个奖。有朋友问， 这个奖是什么样的奖？我说，应该是中国最高的文学艺术奖。其实，莱籽沟的这个奖是中国最低的文学艺术奖，它低到了泥土里，低到了田地上，低到了村庄里。这泥土，这田地，这村庄，是我们所有人的故乡。
钱穆曾把中国文明和古罗马文明相比较。他说古罗马文明也很伟大，辉炷宏阔，好比一盏巨大的灯。但是古罗马的灯只有一盏，照耀着广大的帝国。而中国文明就不一样，不只有 一盏灯，是四壁皆灯，满堂皆灯。大地上星星点点，密布着文明灯火。所以，中国文明气运绵长，有顽任的生命力。蛮族入侵古罗马，铁蹄把那巨灯踏灭，古罗马文明就终结了。而中国文明五千年，几经危难，向死而复生。长安的灯灭了，洛阳、汴梁的灯灭了，其他地方的灯还亮着，里星之火可以燎原。
菜籽沟，是天山余脉的一条山沟，据说当年逃难的人躲到此地，种了漫山遍野的油菜，收获菜籽，由此得名。佛经中，形容事物极微小，喻为?芥子?。莱籽沟，也是芥子之微。佛经中说：须你弥高广，纳芥子中，无所增减。须弥指大千世界，芥子可包容大千世界。中国之灯，也在这芥子之中。古中国，很多村庄是明亮的芥子，村庆不仅是生活场域、经济聚落，也是文化保存、传承和生长的地方。
可到了现代，村庄正在塌陷，文化的灯也在次第熄灭。村庄正在变成无机的村庄，它是世界大棚里的植物、世界工厂的偏远部门，它装不下须弥，自身也不能发光。村庄正在失去公共生活，失去自己的记忆，也没有自己的想象。想起钱穆先生的话，难免有黍离麦秀、铜驼荆棘之感。刘亮程带着我们在村里走，他说，这里原来有个庙，那里原来有个祠。当然，现在都没有了，神祇从村庄远去了。或者说，庙变成了家家屋里的电视，诸神住在电视机里。
还可以欣慰的是有亮程这样的人。他长住在菜籽沟，让乌鲁木齐的家空着。他在菜籽沟种地、办书院，天天和老乡打交道。他想把消失的庙重新盖起来，他还把画家，摄影家、诗人带到这里，他还办了个?菜籽沟文学艺术奖?。他的所为，可能使一个村庄重新成为一个有机村庄，一个活的、有文化生命的地方。古时，一个村庄成为一盏灯，重要的的是它和外界有效的文化交换。读书人，从这个村里走出去，天远地远，回来时携带着一份增值的文化资本回到家乡。这是文化循环。现在，远处的巨灯召唤着游子，他们一去不复返，村庄成为出发之地，流失了文化。
现在，刘亮程挽起袖子，干起来，摸着石头过河，这本身就是努力地在点一盏灯。他写过《一个人的村庄》，他现在正在写?一个村庄的灯?，未必是写在纸上，而是写在田地里、村庄里。
这里是菜籽沟，小如芥子，中国不在别处，就在此处。照此说来，这个奖是菜籽沟的，是中国的，是最低的，其实也是最高的。
（选自《文汇报》，有删改）
六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16～18题。
延续诗词的文脉
胡妍妍
①中国传统文化特别强调?通?和?化?。中华民族文脉绵延，我们于其中可以感受到一种历史的辩证。反叛的、变革的、创新的一派，实际上并未脱离传统的静水流深的给养，反过来，它的反叛、变革与创新又被巨大的传统所吸纳、包容，成为传统的新质。一部中华诗词史，几乎就是这样不断裹挟着前进的历史，千江有水千江月，它不因变迁而耗损，却能从一切创造性的变革中增益光辉。
②这样的一条诗词文脉，对用汉语写作的人来说，是迟早要回溯、迟早要用最大功力打
进去再打出来的历史存在；对普通人来说，却是悄然涵养一生，?日用而不自知?的文化场。文学艺术从来不只是外在的技能训练和知识赋予，人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。从少年的?为赋新词强说愁?到暮年的?却道天凉好个秋?，古典诗词曾经内化于中国人的生活方式和生命状态之中，随人生境遇而远近隐显，有时像是亲切、顺手的乡物家什，张口即来，有时又像是一个隐秘而顽固的文化磁场——多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。这就是文化的认同，它清晰地让你看到自己迢递以系的传统。
③延续诗词的文脉，除却孜孜不倦的训诂考据，靠的就是这样一种普遍的日常的亲切可感的阅读。诗是?采风?的产物，口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风，温润徐徐，而今，这风却被现实推到了远山青黛的那一侧，越来越远，我们正在失落那种生活在?无意的浸淫里?的日子。朱自清先生说：?读诗的人直接吟味那无我的情感，欣赏它的发而中节，自己也得到平静，而且也会渐渐知道节制自己的情感。因为诗里的情感是无我的，欣赏起来得设身处地，替人着想。这也可以影响到性情上去。节制自己和替人着想这两种影响都可以说是人在模仿诗。诗可以陶冶性情，便是这个意思，所谓温柔敦厚的诗教，也只该是这个意思。?
④在诗教陶冶之中，是现实向诗意看齐，是人在模仿诗而不是相反。经由读古典诗词，人将自己投射到一个更大的世界里，山水田园、边塞征战、思乡怀人、历史咏古，无关乎己却又让自己反复感念，同理心将我提升到一个超越了?我?的地方，从而能更开阔地看待历史，也能更历史地看待此间的世界。这也是孔子说?告诸往而知来者??始可与言诗已矣?的道理所在。你得能举一反三，能同情同理，从已知理解未知，从过去读出未来，如此才能一起谈论诗。这是诗的门槛，也是诗的情怀。对现代人心灵上的脂肪来说，是需要吹一吹这来自古典的清瘦的风了。
(选自《人民日报》，有刪改)
16.第二段“乡物家什”“文化磁场”分别体现了古典诗词什么特点？请简要概括。（6分）▲ ▲
17.请简要概括第三段的论述层次。（6分）
▲ ▲
18.报据文意，简要分析文末画线句子的内涵。（6分）
▲ ▲
七、作文（70分）
19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
诗人普希金说，那过去的一切都会成为亲切的怀恋。
画家黄永玉说，世上常有人放着前头的好景不看，转过身朝向过去，只认为过去的都好。
南京市、盐城市2016届高三年级第一次模拟考试
语文试题
第II卷
(总分：40分 时间：30分钟）
―、阅读材料，完成20?22题。（10分）
司马迁读《晏子春秋》，高之，而莫知其所以为书。或曰：晏子为之，而人接焉；或曰： 晏子之后为之。皆非也吾疑其墨子之徒有齐人者为之墨好俭晏子以俭名于世故墨子之徒尊其事以增高为己术者。其旨多尚同、兼爱、非乐、节用、非 厚葬久丧者，是皆出于《墨子》。