篇一：68个高考状元家庭教育的10个共同点
68个高考状元家庭教育的10个共同点
安徽状元董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”
这几天，网上顿时也布满了各种“状元”采访实录， 68个状元，68个家庭，68个故事。
从这68个状元身上总结了值得父母借鉴的10大教育启示：
1、他们热衷的不是学习，而是思考
安徽状元说“享受学习才是最高境界”，而教育的本质是教会我们思考。
采访中，理科状元们往往都热衷逻辑与推理，做个生化实验像是他们眼中的游戏;而文科状元们都爱阅读，善表达，和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。
这种善于思考、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发：
安徽状元孙萌的妈妈说“如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。
而孙萌表示在后来的学习中，她也习惯先在脑海里勾勒出相应的“场景”，这样不仅让解题的“逻辑性”更强，对知识的记忆也比较深刻，这都得益于爸妈从小“有感而发的”教育。
北京理科状元施沁汝的妈妈说道：“四岁多那会儿，她的外号就叫十万个为什么，我们基本上是有问必答，只是单纯地想保护孩子求知的欲望，前段时间她突然跟我说，在她四岁多的时候，她就知道真理是无穷无尽的了”。
2、学霸也离不开爱的滋养
学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸：
妈妈与备考中的儿子约定，每晚睡前都要“爱的抱抱”，互道“晚安”。
“在大洋彼岸的我，依然会常常怀念全家人围桌吃饭的情景，在那种朋友式的交谈中，我可以畅所欲言地把学校里发生的一切和父母分享，那是每天最轻松最温馨的时刻。”
采访中，99%的孩子都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。
而在校园中，爱也一直都在，今年贵州的文科状元林中文在进入高中时本是班上中考分数倒数第二的学生，整个高一混混度日，老师发现从发掘文文的优点开始，耐心开导，才让孩子慢慢恢复了学习兴趣，毕业时，她给老师的信中写道“谢谢您让我发觉自己的才华，我必将以真善美回报社会”。
启示：有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。
3、“静若处子，动若脱兔”爱学习，也爱生活
生活中，烦了就画画，累了就听歌，压力大就去跑步??在谈到如何面对压力时，所有的状元都不约而同的提到了自己的小爱好。
寒窗十年，只有劳逸结合，学习才会成为发自内心的享受，采访中一个状元说到自己从小爱看漫画，老师在一次家长会后与母亲面谈，提醒看漫画会影响孩子学习，母亲感谢了老师的关心，表示会多多关注，但同时也解释道“漫画是他的爱好，这是他热爱生活的表现”，对于如何处理兴趣与学习之间的关系，母亲一直对他表示出尊重与信任。
他说妈妈的作法让他认识到“学习只是生活的一部分，是我们现阶段最重要的，但在搞好它的前提下，参与一些其他的活动，也是我们的幸福。”
4、言传身教就是最好的教育
采访中，孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲，说得更多的却是爸妈行动上的感染。安徽状元董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”
广东状元张恒说：“我爸是个比我更爱学习的人，从记事起，半夜里就经常有人叫爸爸回单位处理电气故障，他总是‘手到病除’，我读大学时，爸爸作为培训班里年龄最大的同学，顶着颈椎病还每天学习，通过了中级绘图员的考试，爸爸用他的实际行动教给我：知识无尽头，活到老，学到老。”
5、学会放手
在聊到“如何培养孩子的好习惯”这个问题时，几乎所有的状元爸妈们都提到了“自己的事情自己做”，从小培养孩子的独立性。
一名清华学霸在采访中回忆了一个这样的故事：我五岁的时，天气很热，想要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买，我害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。
妈妈就告诉我，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝，二是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。我犹豫了一下，选择了忍着，妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我，回顾这一路，是爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃，主动思考。
6、因材施教
在采访中我也看到了一些被批判的教育方式，但却因为用对了人，并没有遭来孩子的反感。
广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满，对此爸爸早已察觉，他清楚地知道孩子不需要再从他的赞美中获取自信。
“每当我取得一点成绩的时候，爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励，但更多的还是‘泼冷水’，及时提醒我的新漏洞，我把爸爸的这种教育方式戏称为‘批评式教育’，也许他的方法看上去和不少教育专家推崇的‘赞美式教育’背道而驰，但我却觉得很适合我。”
另一个故事则来自广东数学单科状元吴子维，现在的教育常常反对“让孩子赢在起跑线上”，但他的妈妈就是幼儿园开始，每天吃饭前都出一道加减法给他，以至于小学前他就掌握了三位数的运算。
7、阅读经典，培养语感，扩宽思维
腹有诗书气自华，龙应台、莫言、毛姆、费曼??小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多状元在采访中提到的阅读之路。
北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道：“读书多了，就会培养出语感。语感是一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。”
而阅读的培育也绝对离不开父母的引导，婧妍说父母从小就爱给她读故事：“通过他们戏剧性的朗读声和投入的富有张力的表情告诉我，在那些冷漠的方块字背后，在那些繁复的语法规则背后，那些文字传达出的精神，那些讲述的声音蕴含的感情，才是中文真正的所在。”
8、题不在多，在于总结
96%的状元并不赞成“题海战术”，但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。勤奋并不是获取高分的金钥匙，北京状元梁思齐说平常自己用来放松的时间很多，但学习起来效率就很高，学习的时候若自己都有一定的计划和安排，就不会漫无目的地什么都做。做题不在量在质，其实题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。
除了总结能力，归纳联系能力也能让学习事半功倍，浙江状元傅睿在谈到学习方法时，就表示自己十分注重知识点之间的联系，习惯将各章知识点连成网状记忆，而且这种联系不是仅限于同一科目中，当今高考考的往往是学生综合知识的运用能力，科目与科目间知识点的串连学习显得更为重要。
9、作息规律，热爱运动
这点虽然很简单，但我却觉得特别重要，也许正是由于学习中并不崇尚“题海战术”，采访中98%的状元都表示自己从不熬夜，甚至备考时也是十一点就睡，保证充分睡眠，作息规律，平时也经常运动。
学习是场持久战，没有强健的体魄如何能撑过12年。
10、比成绩重要的东西还有很多
比起分数，父母们更在意的是孩子对学习的态度，而除了学习之外，大部分爸妈都表示自己还有更为看重的东西。
安徽状元丁雅琦的妈妈说：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路无论怎么选择，我都绝对支持!”——这句话几乎代表了采访中大部分状元爸妈们的心声。
除了是非道德问题，家长们对孩子其他一切选择都基本为尊重为主：
“高考前半个月，我还陪孩子一起看电视剧《心术》”;
“备考以来，孩子回家，我们从不过问成绩，只问近来状态可好，想吃什么”;
“从上初中开始，只要有同学约洋洋出去玩，我从不反对，反而会在玩耍结束后去接女儿，再把女儿的小伙伴一一送回家”??
比起分数，爸妈们更看重的是孩子的安全、健康、快乐、幸福感......
也许这些状元们最终不一定能成为人中龙凤，但学生时代养成的思维习惯必将令他们终身受用：譬如独立思考的能力，神采飞扬的自信，破釜沉舟的执着，苦中作乐的乐观精神，在奋斗过程中一刻也不敢停歇的毅力等，高考验的是孩子的脑，其实更是孩子的心。
▼链接——“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”这些学霸吸引众多考生和家长目光的同时，“状元修炼手册”更令人好奇。
那么，“这些别人的孩子”都是怎么炼成状元的呢?什么样的家庭能培养出高考“状元”?大数据来帮你揭秘!
◆什么样的家庭最容易培养出高考状元?
父母职业都是什么呢?
篇二：68个高考状元给父母们的10个忠告
68个高考状元给父母们的10个忠告
近期，网上布满了各种关于“状元”的采访实录，省状元、市状元、单科状元……基本把这几年所有的状元都研究了一遍，68个状元，68个家庭，68个故事。
从这些采访中，并没有看到太多“头悬梁，锥刺股”的日夜苦读，更多的却是孩子们的单纯阳光、青春朝气，以及高分背后完善的人格、健全的心理与缜密的思维，即使卸掉状元的身份，这依然是群值得父母骄傲的孩子。以下是从这68个状元身上总结的，值得父母们借鉴的10大教育启示。
1、学霸也离不开爱的滋养
学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸：
“妈妈与备考中的儿子约定，每晚睡前都要“爱的抱抱”，互道“晚安”。
“在大洋彼岸的我，依然会常常怀念全家人围桌吃饭的情景，在那种朋友式的交谈中，我可以畅所欲言地把学校里发生的一切和父母分享，那是每天最轻松最温馨的时刻。”采访中，99%的孩子都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。而在校园中，爱也一直都在，今年贵州的文科状元林中文在进入高中时本是班上中考分数倒数第二的学生，整个高一混混度日，老师发现从发掘文文的优点开始，耐心开导，才让孩子慢慢恢复了学习兴趣，毕业时，她给老师的信中写道“谢谢您让我发觉自己的才华，我必将以真善美回报社会”。
启示：有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。在安全中孩子就能探索。足够的宽容，允许不良；足够的坚定，纠正不良。”
2、他们热衷的不是学习，而是思考
安徽状元说“享受学习才是最高境界”，而教育的本质是教会我们思考。
采访中，理科状元们往往都热衷逻辑与推理，做个生化实验像是他们眼中的游戏；而文科状元们都爱阅读，善表达，和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。
而这种善于思考、渴望知识的习惯，源于父母在幼时的启发：
安徽状元孙萌的妈妈说“很小的时候老师布置的日记或者作文，如果是一件事，我们就会真的带孩子去做，如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。
而孙萌表示在后来的学习中，她也习惯先在脑海里勾勒出相应的“场景”，这样不仅让解题的“逻辑性”更强，对知识的记忆也比较深刻，这都得益于爸妈从小“有感而发的”教育。
启示：我们无法逼孩子学习，却可以培养孩子对思考的兴趣。
3、“静若处子，动若脱兔”——他们爱学习，也爱生活
生活中，烦了就画画，累了就听歌，压力大就去跑步……在谈到如何面对压力时，所有的状元都不约而同的提到了自己的小爱好。
而在校园里，他们也不是只出现在课桌前的“好学生”，班级活动组织者、社团红人、校园歌手、班服设计人……他们说“考分固然重要，但如果能在学校收获知识以外的东西，会更美好”。
寒窗十年，只有劳逸结合，学习才会成为发自内心的享受，采访中一个状元说到自己从小爱看漫画，老师在一次家长会后与母亲面谈，提醒看漫画会影响孩子学习，母亲感谢了老师的关心，表示会多多关注，但同时也解释道“漫画是他的爱好，这是他热爱生活的表现”，对于如何处理兴趣与学习之间的关系，母亲一直对他表示出尊重与信任。
他说妈妈的作法让他认识到“学习只是生活的一部分，是我们现阶段最重要的，但在搞好它的前提下，参与一些其他的活动，也是我们的幸福。”
启示：教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。
4、言传身教就是最好的教育
采访中，孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲，说得更多的却是爸妈行动上的感染。安徽状元董吉洋说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”
广东状元张恒说：“我爸是个比我更爱学习的人，从记事起，半夜里就经常有人叫爸爸回单位处理电气故障，他总是‘手到病除’，我读大学时，爸爸作为培训班里年龄最大的同学，顶着颈椎病还每天学习，通过了中级绘图员的考试，爸爸用他的实际行动教给我：知识无尽头，活到老，学到老。”
启示：对孩子，说点什么，不如去做点什么。
5、学会放手
在聊到“如何培养孩子的好习惯”这个问题时，几乎所有的状元爸妈们都提到了“自己的事情自己做”，从小培养孩子的独立性。
一名清华学霸在采访中回忆了一个这样的故事：我五岁的时，天气很热，想要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买，我害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。
妈妈就告诉我，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝，二是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。我犹豫了一下，选择了忍着，妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我，回顾这一路，是爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃，主动思考。
启示：孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下，只有在一次次的实践、思考中，孩子才能不断长大，独立，超越父母。
6、因材施教
还有一些被批判的教育方式，但却因为用对了人，并没有遭来孩子的反感。
广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满，对此爸爸早已察觉，他清楚地知道孩子不需要再从他的赞美中获取自信，所以就义不容辞的扮演起了“严父”的角色。
“每当我取得一点成绩的时候，爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励，但更多的还是“泼冷水”，及时提醒我的新漏洞，我把爸爸的这种教育方式戏称为“批评式教育”，也许他的方法看上去和不少教育专家推崇的“赞美式教育”背道而驰，但我却觉得很适合我。”
另一个故事则来自广东数学单科状元吴子维，现在的教育常常反对“让孩子赢在起跑线上”，但他的妈妈就是幼儿园开始，每天吃饭前都出一道加减法给他，以至于小学前他就掌握了三位数的运算。
回顾童年，他说自己当时并不感到痛苦，可能是天生对数学的喜爱，反而觉得一切很好玩，但他也留意到当今许多孩子被父母过早逼迫学习造成的痛苦，他说每个孩子都不一样，找到适合的才重要。
启示：教育也不是千篇一律，必须针对孩子自身特点，灵活运用。
7、阅读经典，培养语感，扩宽思维
腹有诗书气自华，龙应台、莫言、毛姆、费曼……小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多状元在采访中提到的阅读之路。
不可否认，阅读确实是学好语文的关键，北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道：“读书多了，就会培养出语感。语感是一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的
答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。”
而阅读的培育也绝对离不开父母的引导，婧妍说父母从小就爱给她读故事：“我的父母通过一个个童话、一篇篇传奇、一段段故事，通过他们戏剧性的朗读声和投入的富有张力的表情告诉我，在那些冷漠的方块字背后，在那些繁复的语法规则背后，在那些千变万化的读音背后，那些文字传达出的精神，那些讲述的声音蕴含的感情，才是中文真正的所在。”正如《海的女儿》的内核是爱与牺牲，《夸父逐日》的内核是执着，《秘密花园》的内核是自然与成长，中文的内核，是它所包含的精神，是它所蕴藏的感动。
启示：阅读经典，是学好语文的关键，更是理解人生的途径。
8、题不在多，在于总结
96%的状元并不赞成“题海战术”，但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。勤奋并不是获取高分的金钥匙，北京状元梁思齐说平常自己用来放松的时间很多，但学习起来效率就很高，教育学理论里面有个“有效时间”的概念，学习的时候若自己都有一定的计划和安排，就不会漫无目的地什么都做。
做题不在量在质，其实题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。
除了总结能力，归纳联系能力也能让学习事半功倍，浙江状元傅睿在谈到学习方法时，就表示自己十分注重知识点之间的联系，习惯将各章知识点连成网状记忆，而且这种联系不是仅限于同一科目中，当今高考考的往往是学生综合知识的运用能力，科目与科目间知识点的串连学习显得更为重要。
启示：比起死读书，傻做题，善于总结，找到方法，才是获得高分的金钥匙
9、作息规律，热爱运动
篇三：广东中山市普通高中2017届高考高三语文3月模拟考试试题02含答案
中山市普通高中2017届高考高三语文3月模拟考试试题(二)
满分150分，考试时间150分钟。
一、语言文字应用（共24分，其中选择题每小题3分）
1. 下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A. 应（yīng）届 复辟（bì） 济济一堂（jǐ） 噤（jìn）若寒蝉 ．．．．．
B. 端倪（nì） 整饬（chì）大腹便便（pián）少安毋躁（wù） ．．．．．
C. 削价（xuē） 乜斜（niē） 封妻荫子（yīn） 犯而不校（jìào） ．．．．
D. 门楣（méi） 豢养（huàn） 久假（jià）不归 呶呶不休（nuó） ．．．．
2．下列各项中，没有错别字的一项是（ ）
A．正在威尔士参加比赛的斯诺克神童丁俊晖就是其中之一，作为一位业余篮球爱好者，中国
斯诺克第一人已经为林书豪在NBA的表现折伏。
B．独自漫游于布满沧桑的青石巷上，看柔情的江南徘徊在荒芜的时光里。西湖柳畔，杨柳依
依，洗涤一世风情。碧波荡漾，点缀阵阵涟漪。
C．突如其来的战场召唤，边境传来的隆隆炮声，瞬间点燃了年轻的军人们浴血杀场、献身国
防的战斗激情。
D．深部钻探能够为研究矿藏、油汽成因提供最有效、最直观的地球内部信息，在研究地震和
火山喷发方面，也发挥着巨大的作用，因此深部钻探也被称为“超级钻”。
3. 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ ）
A. 上海世博会“城市之窗”文娱晚会，以其精美绝伦的整体艺术效果，为参观者带来一顿视
觉、听觉与情感上的饕餮盛宴。 ．．
B. 近年来，电子商务在国内的发展较为迅速，激发了不少潜在消费市场，而这部分市场份额
很有可能成为未来零售业巨头间争夺市场并决战胜负的关键，从而沃尔玛布局这一领域具有．．
必要性。
C. 君山岛文化底蕴深厚，历代文人墨客或赋诗，或题字，留下无数千古绝唱，像“白
银盘里一青螺”类的诗句,使君山名声大噪。 ．．．．
D. 为庆祝戏曲网的创办，我给网友展示一下我多年来对戏曲音像的一些收藏。或许这些东西
在很多人看来是一堆充满粉尘气息的过时之物，但我却认为烂船也有三斤铁，它们是我心中．．．．．．．
的财富。
4. 下列各句中，没有语病且语意明确的一项是（ ）
A. 自由地玩，本是孩子的天性和天然权利，而现在，一句“要赢在起跑线上”的话语把这种
天性和天然权利无情地吞噬了。
B. 打假斗士方舟子向韩寒发射了一枚名为“代笔”的炮弹，纷争的原由最早起源于今年1月
15日麦田发表了一篇博文公开质疑韩寒的作品，同时也引起了方舟子的注意。
C. 如果参加植树节都能有一份责任意识，就能以发自内心的实际行动和方法带动更多社会公
众积极行动起来，献上一份心意，贡献一份力量
D. “官二代”“富二代”的犯罪事件近来频见诸于媒体，这里没有刻意“仇官”“仇富”的意
思；其实，在这个社会转型期，学校和家长都应认识到不适当地管教孩子是不行的。
5.根据下面的介绍，各用四字词语概括西安轨道交通二号线在设计时考虑的三个重点。（4分）
专家介绍说，西安轨道交通二号线停车线采用对称设计，这种设计可以使车站缩短大约
70米的长度，从而减少工程投资6000万元。在车站公共区设有自动喷雾灭火系统，在列车与
站台之间设臵24道电动屏闭门，列车没有到站前轨道会处于封闭状态。为了方便乘客，在所
有车站都设臵了自动扶梯；乘客无论在站里车里，打手机完全没有问题。
答：
6．一个句子，有时只要更换个别词语或者调整其中几个词语的顺序就会得到完全相反的意思。
请仿照例句，写出下面两组词语的区别。（句式不要求相同，3分）
例：君子与小人的区别：君子量大，团结而不勾结；小人气大，勾结而不团结。
知足者与贪婪者的区别：
7．微博，是当下网络流行的写作行为之一。请阅读下面一则新闻，将自己的评论写成一条60
字左右的微博。（5分）
21世纪的白领张晓“穿越”到康熙四十三年，摇身一变威为马尔泰·若曦格格，她念着
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”来拍康熙的马屁；和雍正帝（四阿哥）、八
阿哥谈三角恋爱，再和十三阿哥把酒言欢，高谈“自由主义”“人生来平等”??
这是35集“穿越剧”《步步惊心》的故事情节，它赢得了超高收视率。继
之后，《步步惊心》引发大众的广泛关注，既有一路飘红的收视率又有铺天盖地的骂声。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面文字，完成8-10题。 （9分）
江南文化的特性是在与北方文化(其典型代表是齐鲁文化)以及与荆楚文化等的比较中显
现出来的。江南文化是一种诗性文化，主要体现在人的饱满的感性审美，与放达沉稳的现实
诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐统一。江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中。
以柔克刚，“越名教而任自然”，从而自晋室南渡以来逐渐占据了中国文化的制高点。
江南文化给予历代文人以极大的审美愉悦和精神享受。陈望衡在《江南文化的美学品格》
中认为，“江南概念主要是审美的。江南文化从主调来看，是一种审美文化”。这真正抓住了
江南文化的审美和诗性本色。美国学者费正清认为，中原体制文化的大传统和东南沿海地区
相对自由的小传统构成了中国文化的某种张力，促进了中国文化在互补中的发展。而江南文
化就处于费正清所说的东南沿海地区的核心地带。
这种相对自由的文化小传统自宋代以来一直处在引领中国教育、文化和经济的地位，到
明清时期达到高峰。如有清一代，全国共产生(文)状元115名，江南文化圈所属三省(苏、浙、
皖)的状元数为78名，占全国的67．83％。这些数据说明，到清代时，江南在文化教育方面
已远远领先于其他地方。这些状元以及出身此地的进士大多进入中国的政治领域，同时他们
在经济领域亦叱咤风云。
这种重学崇文的传统影响所及，到晚清和民国，苏浙两省的现代文学家可谓灿若群星。
如鲁迅、茅盾、郁达夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文学家。江南文化自古迄今所形成
的底蕴和特色，也深刻地渗透进了当代中国先锋文学家，尤其是那些出生在江南文化圈的先
锋作家的骨髓当中。
首先，江南文化培育出了中国独特的文学信仰维度。这种信仰渗透进先锋文学家的血液
中便引发了当代先锋文学的持续发展和深化。在20世纪80年代中后期，先锋文学在全国有
遍地开花之势，各地不少作家都进行过先锋实验性写作，但时至今日大多已偃旗息鼓。而成
长于江南文化圈的先锋作家如苏童、格非、叶兆言、余华、王安忆等，创作势头仍然不减。
且先锋性显明。
这是一种基于对文学的信仰所带来的执着，这种信仰来源于对江南诗性文化的深切记忆
和感恩情怀。江南迷离的山水和氤氲的烟树，温和的气候与鱼米之多，构成了这种准宗教氛
围的外在地理和风物条件。在对文学的追求中，自古以来的江南文化漫透着不同于北方的洒
脱和空灵。那些生息于此的当代先锋文学家们同样承继了这样一份精神遗产。
其次，先锋文学在实验冲动过后仍然富有活力地涌现出众多优秀作家和作品，这得力于
江南文化在当代的精神积淀。这种积淀体现在构思、语言、意象、叙事等诸多方面，这些都
折射出了江南文化的影子，都带有鲜明的江南风物特点。然而，这种风物是以与传统审美意
象相反的反讽方式体现出来的。
先锋文学的中坚力量正是那些至今坚持先锋写作的文学家特别是小说家。他们大多栖居
在江南的城市里面，以最新潮的姿态和话语方式传达出江南传统文化最深沉的品格。如此看
来，中国先锋文学应拥有更加夺目的未来。 (选自《中国社会科学报》
8．关于“江南文化”，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A．江南文化特性是在与以齐鲁文化为代表的北方文化及荆楚文化的比较中显现出来的。
B．作为一种诗性文化，在感性审美、现实诉求及与自然环境的和谐统一层面得以体现。
C．江南文化富有抗争性，以柔克刚，越名教而任自然，且逐渐占据中国文化的制高点。
D．江南文化是一种审美文化，它与中原体制文化共同促进了中国文化在互补中的发展。
9．下列表述符合原文内容的一项是（ ）
A．江南文化圈先锋作家对文学的信仰源于江南迷离的山水和氤氲的烟树，温和的气候与鱼米
之乡。
B．当代江南优秀作家的作品，受益于江南文化在当代的精神积淀，且都折射出江南文化的影
子。
C．先锋作家的作品具有鲜明的江南风物特点，且习惯用与传统审美意象相同的反讽方式加以
体现。
D．厚重而精致的江南文化精神，不仅造就了江南先锋作家，也创造了中国文学更加夺目的未
来。
10．根据全文，概括江南文化有哪些影响？（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。 (20分)
过河拆桥 [阿根廷]博尔赫斯
圣地亚哥的一个教长想学巫术，他经过多方打听，知道了离此不远的特莱多市的巫师堂
伊南是个高手，就上门求教。
他找到堂伊南家时，正是中午，这位巫师热情地请他吃饭，饭后又为他倒上了难得喝到
的法国咖啡。教长这才得到机会，说明了来意。堂伊南站起来走了几步，说，我不收弟子。
教长很执着，再三要求。堂伊南说，我已看出你将会有远大前程，但教你巫术以后，我怕你
会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你。教长忙起誓，那是不可能的事，假如我真的发达了，
我一定会报答你，上帝可以作证。堂伊南听他说得很有诚意，就相信了他。
堂伊南先叫来女仆，吩咐她晚饭准备烤乳鸽，但别忙着烤，等他发话时再烤。然后他掀
开房中的一块大铁板，示意教长跟来，他们就顺着石板梯子下去，堂伊南解释说学巫术最怕
有人打扰，所以要找一个僻静的地方。石梯很长，走了约有十分钟才到了尽头，来到了一间
放着各种巫术器具的实验室，教长觉得他们似乎已经来到了地底深处。
堂伊南拿来一些巫书，正要给他讲解，有两个牧师匆匆而来给教长送一封信，信上说他
那个当地区主教的叔叔病危，要他赶回去见最后一面。教长急得像热窝上的蚂蚁，不知怎么
办才好。最后他还是不愿放弃学巫术的机会，就写了封回信表示慰问，让来人带给主教。两
天后，几个着丧服的人来了，说主教已经病故，正在选继承人，而教长也有中选的希望，还
说教长不必赶着回去，因为他本人不在场被选中则更加说明他是深孚众望。
果然十天后，两个衣着华丽的牧师来了，一见面就匍匐在地，吻他的手，称他主教大人。
堂伊南也是喜出望外，一边向他祝贺一边为自己的儿子谋求空出的教长职位，主教对他说，
教长的位臵已经留给了主教的弟弟，不过可以另给好处，提出三人一起去圣地亚哥。
三人到圣地亚哥上任。六个月后，教皇派使者来宣旨，任命他为洛萨大主教。堂伊南忙
请求把空出的主教位臵给自己的儿子。大主教说这个位臵已给了自己的叔父，不过可以另给
他好处，提出三人一起去托洛萨，堂伊南只得同意。
两年后，教皇又任命他为红衣主教，堂伊南立刻提醒他以前作出的承诺，并为自己的儿
子请求那个空出的大主教职位。红衣主教说这个位臵已经留给了自己的舅舅，不过可以另给
他好处，提出三人一起去罗马，堂伊南无法可想只得同意。他们到了罗马受到了隆重接待，
还举行了弥撒和游行。
四年后教皇逝世，红衣大主教被选为教皇。堂伊南听到这个消息，又一次找到教皇，
他吻了教皇陛下的脚，提醒他以前的承诺，为自己的儿子请求红衣主教的职位。教皇闻言大
怒，让手下把他投入监狱，说他一个小小的巫师竟敢要挟教皇。可怜的堂伊南连连认错，请
求宽恕，并说自己与儿子这一辈子都在外荒废了，现在只好准备回老家，因路途遥远，请教
皇给一点路上吃的东西，教皇不予理睬。于是堂伊南站了起来，在教皇鸦雀无声的森严的大堂上，旁若无人地大声说道：“那我只得吃我为今晚准备的烤乳鸽了。”
女仆应声出来开始烤乳鸽。教皇这才发现自己实际上还在特莱多的一个地下室里，只是圣地亚哥的一个小小教长。他为自己的食言而羞红了脸，结结巴巴不知说什么好。堂伊南不再请他吃烤乳鸽，只是客客气气地把他送出了地下室。
11. 试分析第二段“我怕你会过河拆桥，忘恩负义，所以不能教你”这句话在小说中的作用。（3分）
12. 博尔赫斯的小说情节充满“想像力”，请对该小说的情节加以简析。（4分）
13．小说富有“想象力”的虚构情节与中国的“黄粱美梦”故事非常相像，都是通过一个虚构的情节表现了主旨，请简析它们所表现的主旨有何不同？（4分）
14．有的译者将这篇小说的标题译为“向后靠的巫师”，你认为哪一个更好？请说明理由。（5分）
15．结合作品内容，赏析文中教长的形象。（4分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。 （19分）
（玄奘法师西行至高昌国。）
时高昌王麴文泰使人先在伊吾，是日欲还，适逢法师，归告其王。王闻，即日发使，敕．伊吾王遣法师来，仍简上马数十匹，遣贵臣驰驱，设顿迎候。 ．
法师入城，王与侍人前后列烛，自出宫迎法师入后院，坐一重阁宝帐中，拜问甚厚，云：“弟子自闻师名，喜忘寝食，量准突路，知师今夜必至，与妻子皆未眠，读经敬待。”须臾，王妃共数十侍又来礼拜。是时渐欲将晓，言久疲惫欲眠，王始还宫。方旦，法师未起，王已至门，率妃已下俱来问礼。王云：“弟子思量碛路艰阻，师能独来，甚为奇也。”流泪称叹不能已。命国统王法师，年逾八十，共法师同处，仍遣劝住，勿往西方，法师不许。
停十余日，欲辞行，王曰：“已令统师咨请，师意何如？”师报曰：“留住实是王恩，但于来心不可。”王曰：“弟子慕乐法师，必留供养，虽葱山可转，此意无移。乞信愚诚，勿疑不实。”法师报曰：“王之深心岂待屡言然后知也但玄奘西来为法法既未得不可中停以是敬辞愿王相体。又大王曩修胜福，位为人主，非唯苍生恃，固亦释教悠凭，理在助扬，岂宜为碍。”．
王曰：“弟子亦不敢障碍，直以国无导师，故屈留法师以引迷愚耳！”法师皆辞不许。王乃动．．．
色，攘袂大言曰：“弟子有异途处师，师安能自去，或定相留，或送师还国，请自思之，相顺．
犹胜。”法师曰：“玄奘来者为乎大法，今逢为障，只可骨被王留，神识未必留也！”因呜咽不