摘要：人格特质理论某些人格特质与某些工作着的匹配关系。依据理论，大学毕业生在选择岗位任职时要考虑自身人格特质的职业类型倾向，扬长避短。，依据岗位需要注重个性品质的培养。
　　关键词：人格特质；奥尔波特；岗位选择　　　　
　　美国的心理学家奥尔波特说“同样的火候，使黄油融化，使鸡蛋变硬。”他，“人格是个体内部那些决定个人对其环境独特顺应的身心系统的动力结构”，他强调了人格的特点，指出人格以特质迎接外部世界，用特质来组织经验，构成人完整的系统，由此而引发人的思想和。一名大学毕业生来说，岗位任职的因素是的和多种所样的，人格因素起着不可的作用。人格是人更深层、更本质的特点，大学毕业生在岗位任职时要自身的人格特质一起考虑。当前，全社会地认识到：发展的关键是培养人才，的培养、使用人才的意义也越来越重大。大学毕业生的人格特质与岗位任职关系的人才的培养、使用和潜能的起着的导向作用。
　　一、是人格特质
　　奥尔波特特质是人格的基础，是心理组织的建构，是每个人以其生理为基础而的稳定的性格特征。奥尔波特将人格特质区分为特质（common traits）和个人特质（personal traits）。特质是人所共特质。所有人都人格特质，人与人之间都可以在特质上分别，如外向性，任何人都具备特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此种特质的多寡或强弱不同而已。个人特质是个人所特，代表着个人的独特的倾向。人格特质是伴人的一生成长的心理品质。人格的成熟意味着个体心理的成熟，人格的魅力展示着个体心灵的。人格又称个性，是而的心理成分，它凝聚着文化、社会、家庭、教育与先天遗传的个体风貌。“人有千面，各有不同”。人格有着鲜明的个性特征，人格的差异铸就了个体千差万别、千姿百态的心理面貌。
　　人格（Personality）一词最初来源于古希腊语Persona，是指演员的面具，面具会角色的而。后来此词被用作描述人的心理。心理学上的人格内涵极其，但包含两的意义：个体在人生舞台上所出的种种言行，人格所遵从的社会准则，这可以观察到的外显和人格品质；另一是内隐的人格成份，即面具后面的自我，是人格的内在特征。
　　人格是由不同成份构成的结构系统，不同成份从不同侧面反映个体的差异。人格结构系统包括认知、动机、气质、性格、自我调控等成份。气质与性格是人格的内容。
　　气质是指个体在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的稳定的心理特征。特征既决定了个体心理活动的动力特征，又给每个人的心理活动蒙上了一层独特的色彩。古希腊著名医生希波克拉底指出人体有四种体液：黄胆汁、血液、粘液、黑胆汁，何种体液在人体内占优势，将人的气质分为四种：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。性格是与社会最密切的人格特征，是人对现实稳定的和与之相的习惯化了的的总和。
　　性格与气质构成人格的因素，二者渗透，，彼此制约。二者所不同的是，气质更多的受生理特点的制约，在后天的环境下也，但缓慢，的稳定性。性格是人格中涉及社会评价的内容，更多受到环境的，的可塑性。性格社会评价的意义，反映了社会文化的内涵，有好坏之分，可以后天的努力地修塑。
　　二、大学毕业生要认识自身的人格特质，选择合适的理想岗位，降低岗位成才的成本
　　西方工业对人格特质与工作匹配的关系作了许多理论上的，在实践中是在组织录用员工时采用。人格特质的理论基础某些人格特质与某些工作着匹配关系，对工作的满意度和流动的倾向性，取决于个体的人格特点与职业环境的匹配程度。人格特质会人对事物的理解，人乐天达观，人则倾向于悲观；人格特质会人事物的方法，人谨小慎微，而人则放荡不羁；人格特质会人在工作中与他人的沟通，人善解人意，人则麻木不仁；人格特质会人独特的，人情绪稳定，而人则脾气乖戾。，大学毕业生擅于自身的人格特质来选择和匹配不同的工作岗位，才能使和个人双方都较高的满意度。总体上讲，大学毕业生的人格特质与工作岗位的匹配关系。
　　将中之帅型——大学毕业生偶尔的情感生活和社会生活，趋于客观和分析，强烈的逻辑推理能力和判断力的性。
　　策划者型——大学毕业生比周围同志更擅长偶然事件。在任何环境下，都能敏锐地的任何意外事件，并提前对此应急计划和安排。大学毕业生可选择科学和技术性的工作，在任何类型的“系统”工作中都出色，是战略家，而战术家。
　　发明家型——大学毕业生趋向独立、客观、善于分析，更在意他人对自身的，而如何他人。大学毕业生可以是发明家、科学家、机械人员等。能迅速并强烈的欲，很难持之以恒，以致项目。的缺点是，喜欢以自我为中心。
　　建筑师型——大学毕业生的设计系统结构和工程结构模型。把世界看作是用来的设计的原材料。自视为高明的组织者，即使并。对科学和系统有着兴趣，适合在建筑、土木工程等岗位的工作。
　　教师型——大学毕业生对新思想充满好奇心，是对学术的体验、对理论的尝试。有想象力和洞察力，相书面表达，更擅长口头表达。适合于学校老师、辅导员等。
　　顾问型——大学毕业生很人，甚至有时候看起来有些外向，个人主义不太。感兴趣的是开辟新领域而坚守旧阵地。最适合政治思想、教育、公文写作、心理学领域的。
　　斗士型——大学毕业生热心，更人，并且擅长管理。适合咨询、教育、艺术领域，能很快并强烈的冲动，但很难持之以恒，以致项目。
　医治者型——在与人打交道并且开发的潜能的领域优秀：比如咨询、教育、心理和文学。在语言和文学有天赋，的内向又使偏爱书面表达。通常是诗人、艺术家，忠诚而有理想，崇尚内在生活的，
　　主管型——冷静、客观善于分析，注重事实，果断且合乎逻辑。慎重考虑后所的决定管理及他人的。看重事实和真理、原则和方法。偶尔有情绪化和社交性的生活。适合做行政、法律和技术性的职业。
　　者型——大学毕业生现实、能干、随和并且性强，对和他人有耐心，擅长细节问题，善于从实践经验中学习。解决问题的方法通常简单易行，喜欢做而说，通常是助理或秘书人员。
　　分析师型——客观、擅长分析，对内在的规律感兴趣，比如应用科学和工程。有的动手能力，喜欢做科学而搞理论，在工程、经济、财政分析领域工色。
　　表演者型——凭感觉而思考来判断，感觉在人身上。友善、圆滑，对艺术的品位，纪律观念差。
　　早在古希腊神庙的石柱上就刻着“认识你”，大学毕业生理解自身的个性特点，才能地认识在不同工作岗位上的发展潜能，相某一岗位而言自身人格特质的优势，降低岗位成才的成本。
　　，人格特质与工作绩效之间的还令人信服地解释是某些特质才，才或了特质。，人格特质理论只是为大学毕业生的岗位选择了的方向，并非放之四海而皆准。一名大学毕业生适合做某种工作，并不表示他能够胜任这份工作，这还要受其专业技能和工作等诸因素的限制。，大学毕业生在工作岗位上，努力学习、刻苦钻研，才能够进取。
　　三、大学毕业生要依据岗位任职的需要，修塑人格特质，培养的个性品质
　　著名心理学家拿破仑·希尔说过：“播下行动，你将收获习惯；播下习惯，你将收获个性；播下个性，你将收获命运。”可见，个性是人生之路的总设计师，个性并非是命中注定永恒不变的，是可以后天修塑的。个性是在人和环境作用的实践活动中和发展起来，是人生活经历的反映。布特曼：每个人才是他性格的工程师。
　　大学毕业生刚刚步入社会，意气风发，憧憬美好的未来，有“初生牛犊不怕虎”的气势。，也往往有急于求成、拈轻怕重的。，大学毕业生在岗位任职时，应该努力培养的性格特征。
　　勤奋。一切始于勤奋，这是不容置疑的真理。当代的大学生绝大多数是独生子女，享受着的物质生活和亲人的关爱，甚至有一学生仍然过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，较难全新的、紧张而有的工作生活。吃苦耐劳、踏实肯干是大学毕业生走上工作岗位的必修课。
　　坚韧。在工作中，很难一帆风顺、事事如意，当和挫折时，如何克服、面对挫折？这要求当代大学生具备坚韧不拔的意志。坚韧是从失败走向，从劣势变为优势的制胜法宝；是当代大学生、胜任工作岗位的武器。
　　自控力。沉重的工作、纷繁的工作内容、的人际关系等等，是大学毕业生在工作中面对的挑战。此时，难免会产生急躁、愤怒、焦虑等情绪和情感体验，如何的不良情绪和情感，的心理健康，塑造的自身形象，大学毕业生要地自身的自控能力。学会控制不良情绪的蔓延，学会在不他人和自身的前提下的发泄不良情绪，学会忍耐、理解和包容他人。
　　诚信。大学毕业生刚刚走上工作岗位，总是努力塑造完美的形象。为此，常刻意的掩饰自身的，甚至当工作中错误时，想到的如何去弥补，而是如何逃避责任。殊不知诚信是人格中最有魅力的，是人际吸引的内容，有诚信、敢于的人才会最后的。
　　大学毕业生的性格特征还发展和调试阶段，工作强的情境，对大学毕业生个体的个性有的，工作的规章制度等会大学毕业生的和，从而与工作需要，将削弱人格特质对工作的。事实表明，大学毕业生很强的能力，人格特质可以在工作情境中。
　　当然，工作环境的和经验的积累，大学毕业生的某些特质了，那么的工作也需要。社会的人力资源管理是一项长期而持久的工作，大学毕业生在择业后，因人设职和按职设人的原则匹配工作后，还需要有计划地对其绩效考核、培训、奖励、甚至职位等。，社会的机制和体系，大学毕业生的不同层次的需要予以激励，为最适宜生长的 “土壤”，从而最大限度地发掘大学毕业生的潜在价值。

【参考文献】
　　总政治部宣传部.军人心理学[M].国防大学出版社,2007.
　　张进辅.现代青年心理学[M].重庆出版社,2002.
　　杨国枢,郑慧玲.人格心理学（修订版）[M].