记叙文是百文之母，是我们初中生必须掌握的基本文体。记叙文主要运用记叙、描写等表达方式，但也常辅之以议论和抒情，以抒发作者的感情，深化文章主题。。所以在记叙文的写作上必须学会综合运用各种语言表达方式。准确恰当的使用语言，让情感从笔端传达给读者。在写作中，我们必须做好以下几点：
一、记叙清楚、思路清晰
记叙文，我们必须交待清楚记叙事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果，让人明白事情的来龙去脉，清楚问题的本来始末。如《沉默的父爱》，文章按照自己成长的几个时间段的先后顺序，抓住自己6岁时学骑自行车、14岁时获奖，昨天和父亲告别，今天坐在考场上等场合，父亲表现出来的沉默。赞扬了父亲的沉默，父亲伟大的爱。正是父亲沉默中蕴含着的热切的鼓励，狠狠的鞭策和殷殷的期望，指引着“我”一步步成长。叙述清楚，交待明白，为表达中心起到了很好的铺垫作用。
二、描写生动、绘声绘色
绘声绘色是指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。这就需要我们敏锐精细的观察和对其特征的事物深深地感受。例如：
唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口矿泉水，那种淋漓畅快的感觉亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。泛舟水乡，撑起竹篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼伏的歌声中，耳根也领略了江南的魅力。热情的水乡人捧上杯杯纯净的泉水，张罗着桌桌可口的饭菜。久违了这种毫无防备的对话，放松身子，江南的质朴真挚将城市的面具击垮，露出张张真诚的笑脸。这就是江南的味道，甘淳的，舒展了紧张的神经。
（《品江南》）
作者细腻的描写，突出江南的特色，感悟江南的味道，真是生动美妙。
三、感情真挚、感人肺腑
抒情可以让作者的思想感情或明或暗地从文章中流露出来，以感染读者，引起共鸣。抒情可分为直接抒情和间接抒情。直接抒情也就是作者或作中品中的人物，在不借助任何别的手段的情况下，直接表白或倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣；或作者抚今追昔，展望未来，这种抒情方式常和议论结合在一起。间接抒情就是常说的托物言志和借景抒情。托物言志是作者在生活中对某一客观景物有所感触，把自己所要抒发的感情寄寓在这一客观事物之中；借景抒情是作者在对景物的描写中倾注内心的感情，表达作者的审美情趣，从而离情于景。如：
可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。
后来的第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴。原来为大家准备的餐具，还少了外公的。可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并谢了她。
外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。
――《举手投足之间》
平凡的叙述，却揭示了外婆对外公朴实而深刻的爱。这份感情，没有海誓山盟，没有惊人之举，却在作者的叙述中演绎得真挚感人，这正是本文的精华所在。
四、议论升华、画龙点睛
它的主要目的是给文章“画龙点睛”。写作时，学会把简短的议论文字穿插到形象的描写叙述中，为记叙、描写作恰当的情感补充。把一些看似平凡普通的零散琐事，用议论连缀起来，使中心得到升华。议论在记叙文中的作用大致可分三种作用：一是升华中心；二是直抒胸臆；三是推进情节。
例文：
我正在为什么而奋斗
缤纷的花儿乐此不疲的开放是因为有蜂蝶共舞；幼鸟一次次的试飞是为了在蔚蓝的天空中翱翔！我要为什么而奋斗呢？
我曾经有五彩的梦想，走过花香，路过雨季的我在寻找着、渴望着、奋斗着。
喜欢在木马旋转的瞬间寻找幸福。初到这陌生的被霓虹灯照得火光四射的城市，焦急的泪淹没双足成了孤岛。在广场，我看见快乐的人在那里锻炼身体；在游戏场，我望见可爱的小精灵们在那开心地骑着车玩耍；然而我什么都没有做，只能拾起童年支离破碎的记忆，逃到天之涯。我真为快乐的童年而奋斗。
喜欢在激烈的竞争时代寻找刺激。每当考试的时候，人们都会唉声叹气道：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”然而，曾经有一位老师这样告诉我们，考试能检验你们的能力，考试能为你做广告――提高你的知名度。听此言后，我们都震惊了。尔后，学着爱上考试，在这适者生存，逆者淘汰的社会中，只有强者才能生存。爱上考试，爱上竞争。我正为冒险与刺激而奋斗。
喜欢在激情四射、真爱无言的广场中寻找亲情。有时我会自问初中到底是什么颜色？是累？不是。因为任何一个处在高三生活里的人都没有勇气说这样的话。那是亲情的色彩，我清楚的明白，妈妈为了照顾我而丢掉工作，爸爸为了我没日没夜拼命的工作。花开有声，深爱无痕。爸爸的唠叨，妈妈的微笑，是藏在天山脚下的一朵洁白的雪莲。于是我拼命学习，只是为了每次都能见到这雪莲一面。所以，义无反顾；所以，无怨无悔。我正为幸福的人生而奋斗。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当昔日的余烟叹息着贫困的悲凉，我依然固执地铺平失望的烟烬，用美丽的雪花在地上写下：为梦想而奋斗！
当我的紫葡萄已化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然拾起凝霜的桔藤，在凄凉的大地上写下：为幸福而奋斗！
天空中不知什么时候飞起了风筝，几只鸟儿围着它盘旋，我伸出右手挡住夕阳刺入眼睛的光线，仿佛梦想不远。想起一路走来的跌跌撞撞，灼热的泪水忍不住流淌下来。
真的很想停下来欣赏路边的风景，但是我知道我不能，我还得前行，为着梦想与幸福而奋斗。（杨娟）
【点评】文章采用总分总的结构行文。开篇提出“我要为什么而奋斗”的疑问。接着从正为“快乐的童年”、“学习上的冒险与刺激”、“幸福的亲情”等而奋斗，进行了回答。最后文章巧妙地表明决心：无论遇到何种挫折与困难，自己都会一如既往地朝着目标奋斗！表现出了当代中学生的凌云壮志和大无畏的气魄。文章语言优美，感情真挚。