（第三教时） 教学目标：
1．进一步掌握平行四边形底和高的概念，并能画出平行四边形底上的高。
2．认识平行四边形的对边相等，对角相等。
教学重点：通过实际操作认识平行四边形的对边相等，对角相等。
教学过程：
一、复习 1．说出下图中相对应的底边上的高。
2．画高：
（1） 以A D为底画出高；
（2）过B点画C D的高。
A D B C 二．探究 1．认识对角线 （1） 认识对角线的含义。
师：平行四边形有两组对边，两组对角。像这样我们把其中一组对角顶点连起来，这条线段称为平行四边形的对角线。
师：
想一想平行四边形有几条对角线？ （2）画出 EFGH的对角线 E H F G 2．认识平行四边形的特征 （1）拿出一个平行四边形学具 师：认真观察你拿出的平行四边形，根据你的认识，猜一猜，你认为平行四边形都有哪些特征？ 师：你的猜想对吗？怎样来验证你们的猜想？ 生：…… （2）验证活动：
（时间要充分） 师提出操作要求：拿出用纸剪的一个平行四边形。用量一量、推一推、也可以剪一剪等方法，去验证你们的猜测。还可以用其他的方法去验证。
（3）反馈交流：
生介绍验证的方法。
师媒体演示：把一个平行四边形沿着它的一条对角线剪成两个三角形 这两个三角形完全重合 师：说明这是两个怎样的三角形？（完全相同即形状面积相同） （ 让学生观察、比较、叠合来探究平行四边形对边、对角的关系。） 得出：①平行四边形对边相等。
②平行四边形对角相等。
③平行四边形对角线互相平分。
④平行四边形不是轴对称图形。
…… 三、总结：
今天你有什么收获？
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