初中生物新课程实施情况调查 报告
天津市南开区教育中心
生物学科
王霞
初中生物新课程实施情况调查报告 内容提要：利用调查问卷、座谈会及个案调查等方式，从校本教研、教学反思、教学评价等方面对初中生物新课程实施情况进行调查，分析新课程实施以来上述三个难点问题的破解情况，及尚待改进的问题。
2005 年秋季，天津市基础教育课程改革在初中学段全面启动。生物课程作为科学教育领域的重要组成， 提出了 面向全体学生，提高学生生物科学素养和倡导探究性学习的 初中生物新课程理念。如何将新课程理念内化为教师的教学行为，并使之付诸于日常教学实践，从而真正达成 提高学生生物科学素养的目的，是生物新课程改革推进的关键环节。本调查从课改难点问题入手，旨在通过对所在区初中生物新课程实施情况的调查和分析，为生物新课程改革的进一步深化、完善提供一手实践资料，同时为新课程中一线教师的专业发展给予必要的支持和帮助。
一、调查对象与方法
本调查面向全区初中生物教师，采用问卷调查、座谈会及个案调查等方法，在调查问卷统计数据的基础上，辅以生动的典型事例，为理性分析指导实践提供依据。
调查问卷主要围绕基础教育课程改革中的教师易产生困惑的问题，如校本教研、教学反思、教学评价等方面着手编制，以单项选择题、开放性选择题和开放性问答题的形式呈现。对有效问卷采用 Excel 软件统计和处理相关数据。
二、 调查结果分析与讨论
（一）校本教研 1.对校本教研的认识 校本教研是立足于真实教学情境展开研究的一种形式，是新课程背景下教师发展的一种基本而有效的途径，也是...
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