新时代思想政治教育发展的内蕴阐释、特性解析及现实依据 一、新时代思想政治教育发展的内蕴阐释 从宏观时空场域分析，思想政治教育的创新发展处于中国特色社会主义进入新时代的历史方位。立足此方位，在社会系统诸要素动态变化及相互影响的过程中，思想政治教育一方面要對反映在人们头脑中有关经济社会发展面临的重大问题和时代课题进行解读，为推进全面建成小康社会和进而建成社会主义现代化强国提供精神动力和思想支撑。另一方面，思想政治教育也应努力促进自身与外界的交往互动，在此过程中积极参与思想文化的生产传播与交流合作，主动宣传独立自主、合作共赢的中国外交理念，为新时代中国发展营造良好的外部舆论环境。
所谓发展，是指事物在性质、结构、规模等方面实现的由低级到高级、由简单到复杂、由混乱到有序、由一种状态向另一种状态不断变化的过程。将发展的理念引入思想政治教育，并推动其理论和实践的完善进步，即为思想政治教育的新发展。有学者指出，思想政治教育的发展涵盖了从无到有的质变，从弱到强的量变，以及实现科学化、国际化和现代化的发展过程。本文立足新时代的历史方位和社会主要矛盾转化的研究视角，遵从思想政治教育内在逻辑格局和历史发展经验，集中探讨了新时代思想政治教育发展呈现的显著特性和逻辑依据，旨在回应思想政治教育历时性与共时性纵横研究、问题性与对策性导向研究的现实诉求。
二、新时代思想政治教育发展的显著特性 中国特色社会主义进入新时代，居于党和国家事业生命线地位的思想政治教育在继承传统优势的基础上，其发展呈现出指导思想时代性、教育对象全员性、教育导向政治性、教育内容丰富性等显著特性。
特性一：指导思想的时代性。思想引领行动，方向决定道路。新时代呼唤催生新思想，新思想指导引领新实践。在中华民族、中华人民共和国和中国人民历经站起来、富起来两个历史性飞跃，顺利解决挨打和挨饿问题之后，自党的十八大中国特色社会主义进入新时代以来，我们迎来强起来和解决挨骂问题的崭新飞跃。科学社会主义和马克思主义中国化的最新理论成果””习近平新时代中国特色社会主义思想成为新时代党和国家全部工作的根本指引。毋庸赘言，思想政治教育的新发展也必然坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的逻辑遵循。结合新时代的历史方位和思想政治教育工作的实践要求，坚持指导思想的与时俱进，彰显指导思想的时代特征，成为新时代思想政治教育...
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