孔子曰：“言之无文，行而不远”。这里的“文”就是指文采。写中考作文时，考生在把握题意、切中话题、突出中心的基础上，在文采方面下点功夫，既可以提升基础等级评分，又可提升发展等级评分。文采有否关键在于语言表达的技巧，那么，怎样的表达才有文采呢?
一．在灵活多变中让词语新颖生动。新颖是作文的生命，是美的灵魂，语言新颖才能产生魅力效应，从心理学上讲，只有新奇刺激的出现，才能在人们的大脑中产生强烈的兴奋，从而吸引人的注意。
1.尽量选用含义具体并富有形象感的词语，避免陈词滥调的空话?套话。譬如2011年遵义市中考满分作文《我读懂了这样一种自然之语》中的一段文字：“我曾读懂了这样一种自然之语，它来自林间吹刮着的无止息的风，时而呼啸，时而轻柔、旋转、跳跃、尽情尽兴地舞蹈。风儿改变着周围的事物，也被它们改变着。它就这样轻声低喃着从我耳边掠过。噢，我读懂了它的话：改变能改变的，接受不能改变的。若不能改变结果，那就努力完善过程……”作者写风声时选用了大量华丽精彩的形容词，形象鲜明，优美动人，从风声等司空见惯的自然现象中，“读”出了丰富内涵，“读”出了人生真谛，“读”得深刻，“读”得透彻！
2.尽量选用新鲜活泼的词语，避免人云亦云的“学生腔”。譬如2011年广东茂名中考以“2011年的春天，我真________”为题目，写一篇文章。一般的考生都是从高兴、烦恼等角度去展示自己的情感世界，没有直接写出自己的情感态度。而满分作文《2011年的春天，我真“飒”》用新鲜活泼的“飒”补出的标题有力地表达了文章的主题思想。加之该文以给马云写信的形式道出“2011年的春天，我很勇敢、很执著”的主旨，很有创意和文采，能给人一种别具一格的感觉。
二．在错落有致中让句式灵动自然。语言的“有文采”有时表现为一种变化之美，这种变化集中体现在句式的选用上，即通过整句和散句、长句和短句、肯定句与否定句、主动句与被动句、单句与复句、口语句与书面语句等灵活搭配，交替使用，行文就会活泼、自由，变化多姿，产生一种特殊的美感。譬如2011年武汉中考满分作文《智慧学习》的结尾：“踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌声不断。茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去学习，向人生新的希望迈进。”这段文字句式灵活多变，长短句结合，有节奏感，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。
三．在修辞手法运用上让语言绽放异彩。修辞是语言的“魔水”，是使作文语言“有文采”的重要手段。如果你写人状物多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问，就会增强文章的审美含量和文化内涵。
1.善用排比，增强文章气势。无论是哪种文体，大量而恰当地运用排比句，不仅增强文章气势，读来酣畅淋漓，也便于抒发感情，论述道理，表达思想。
①假设排比，增加论述的针对性。譬如2011年天津中考满分作文《如星子滑过夜空》中“如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山间自由流淌。”这段文字，运用了假设式排比，由自然界写起，由物及人，增加了论述的针对性。
②铺陈排比，增强论述的全面性。譬如2011年上海中考满分作文《悄悄地提醒》中的一段文字：“你的真诚，是那么地感人；你的善意，是那么地清纯；你的美德，是那么地高尚；你的一个悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。”作者采用铺排陈述，令文章顿时生色，也将“你”美好的情感展示得极为充分。
③段落排比，增加文章的条理性。譬如2011年深圳中考满分佳作《给自己一些颜色》，考生采用了总分总的结构形式来写作，中间采用排比段的结构形式，以“我喜欢……的红” 、“我喜欢……的蓝” 、“我喜欢……的绿”引领的三个自然段落，能使文章条理清楚，又给人一种气势磅礴的感觉。
2．巧妙引用，提升文化底蕴。诗词歌赋、名人名言具有表达凝练、含义深刻之特点，若在行文中恰当地引用，能有力地论述自己的观点，提升文章的文化底蕴。
譬如2011年山东潍坊中考满分作文《我心中的太阳》中的一段话：“升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’。苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，‘会挽雕弓如满月，西北望，射天狼’。李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风沐雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。”作者娴熟地将文天祥、苏轼、李白等文学巨匠之成就才情融于笔下，拓宽了内涵，突出了主题，
3．借用比喻，增添作品情趣。比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，使深奥变得清晰，清瘦变得丰满，直露变得含蓄，而且可以增加情趣，增添文采。运用比喻的关键是要准确?新颖。准确，就是要贴切反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。譬如2011年南通中考满分佳作《那一刻，我的世界春暖花开》中的一段文字：“刚才还在演奏的迎春曲中出现了不和谐的音符，同学们蹦着跳着，挤到窗前，不顾寒冷地用手抹去大片大片的‘杰作’，那湿漉漉的一片，像一个个停止跳动的音符。”作者一喻两用，内容含量丰富，读来令人心驰神往。
4．综合运用，倍显文章亮色。很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中。譬如2011年安徽中考满分作文《在我们这个年龄》中的开头：“正如大自然的植物一样，我们由一颗小小的种子，长成一棵树苗，再开出淡淡的羞涩的花儿。我们正青春年少，正含苞待放，正值美好的花季雨季。在这样的年龄里，我们的生活是怎样的呢？”这段文字用植物的比喻巧妙入题，用设问引起下文，自然灵动。
四．在智慧意蕴中让文章自成高格。所谓意蕴，就是指“内在的意义”，而所谓文句有意蕴，即“句中有余味，篇中有余意”，“言有尽而意无穷”，就是要求作者不将事物和感情说透道尽，不去淋漓尽致地发挥，而是有意创造一定的语境让读者自己主动去揣摩。让“文句有意蕴”的方法主要有：
1.化情为物。所谓“物”，是广义的物，即人物、事物、景物、器物、动物、植物。化情为物就是力求做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。譬如2011年常州中考满分佳作《理解是个慢慢的过程》中的一段文字：“郁金香受伤了，花枝断了，花瓣也散了。我受伤了，爸爸也受伤了。看着被爸爸抚平了的郁金香花瓣，叶片上还留着淡淡的折痕，每束枝上用红绸打的结。我慢慢地理解了父爱的深沉和含蓄。”“我”、“爸爸”都受伤了，文章没有明说，但通过郁金香“花枝断了，花瓣也散了”，读者分明能领会到两代人消除隔膜、填平心灵沟壑的最好办法就是“慢慢地理解”。
2．化平实为幽默。幽默的语言有奇妙的力量，它能散发智慧，舒缓阅卷者紧张的情绪，感染阅卷者。譬如2011年福建宁德中考满分佳作《校园里的记忆》中的一段文字：“眼前这位女孩‘全副武装’――从脚趾头?脚后跟?手指?手腕?脖子?嘴巴，一直武装到牙齿，让人看了心里发憷。这难道就是我孩提时的好友？‘基因突变’太快了吧？只见她一见面就是寒暄，寒暄之后说我瘦了，说我瘦了之后就大骂其食堂。”这个片断描写生动，机智幽默，表现了儿时好友外在装束的变化，也反映了其内在思想的不平庸。
3.化抽象为形象。譬如2011年山东滨州中考满分佳作《我的那一片天空》中的一段文字：“身在初三，有‘人迹板桥霜’的晨，有‘汗滴桌下土’的午，有‘万家灯火我独明’的夜。不知道者谓我何求？我不语。回望走过的路，是‘有风雨也有晴’。既然选择了攀登，就当‘一览众山小’。听，高耸的峰顶飘来了‘风景这边独好’的歌声……”初三生活的苦与乐是抽象、模糊的，而上面的片断通过“回望走过的路，是‘有风雨也有晴’”的具体意象，化抽象为形象：初三的生活不仅有遭受挫折的痛苦，更有饱尝成功的喜悦，加上运用了引用和排比手法，给人印象特别深刻。
4．化平俗为哲思。善于思考的考生往往更受阅卷老师的青睐，富有哲理味的语言是提高作文品味的一个标志。譬如2011年山东东营中考满分佳作《简单的爱竟然如此美丽》的结尾：“那天，我果真迟到了，就因为在楼道中耽搁的那几分钟。但我丝毫没有悔意，因为那几分钟让我认识到了爱的意义：爱到简单时，一切都成了习惯，就像左手牵右手，再平常不过，却无法缺少。”这是作者在描述两位垂暮老人之间温馨的对话后的感悟，用格言的句子，极具哲理，言简意赅，画龙点睛，深化主旨。
当然，我们讲求“文句有意蕴”，既不是要与明白晓畅相对立，也不能与艰深晦涩相等同，而是要追求一种“意在笔先，神余言外”的意境，要获得一种语近情遥、语简意丰、含吐不露、余音绕梁的表达效果，使人读后如品香茗，如嚼橄榄，回味无穷。