篇一：铁腕校长观后感
《铁腕校长》观后感
前几天在课堂上看了电影《铁腕校长》,这是一部美国电影，这部影片没有其他美国大片一样炫目，故事讲述一位名叫克拉克的老校长用铁腕整治一所充斥毒品暴力已被认为无药可救以致濒临绝境的中学，力挽狂澜。我想这部片子给我更多的应该是一种震撼，心灵上的震撼。
整部片子几乎没有一处是可有可无的：他用游戏的方式让自由、民主、平等、博爱的精神深入每个同学的心；他跳到桌子上指责那些被钱收买的人；重回东区中学欢迎会上的下马威；在学生大会上一下子开除了三百个学生；也许一开始许多人也会和片中人一样觉得他太辣手了，为什么不挽救这些人呢，后来慢慢明白他也是迫不得已，心有余而力不足，在当时当地这种环境下，他只有这样做才能控制住学校混乱的局面，保证其余几千个学生不再受影响，而正像电影里安排的那样，学好的自己还会回来；家长会上语出惊人：“上帝没有说乔要有礼貌，上帝只是说去做应该做的事”；黑人学生詹姆斯回学校时用逼他跳楼来震慑他别吸毒；为了尽快改变局面强调纪律和统一而和很多教师发生矛盾，以至于最后连副校长也受不了而指责他的无情；女学生克拉莉丝家庭发生变故时义不容辞地出力解决、她怀孕时象父亲一样的安慰她。所有这些刻画出了一个鲜活丰满的人物形象——铁腕却并不铁石心肠的校长、刚正不阿不屈不挠的斗士。
这部片子给人印象最深的有两处：在体育馆他让老师们都举起手，一开始无论是片中人还是观者都觉得莫名其妙，但随着他那有力的话语慢慢明白了，这是为了让老师们亲身感受到：如果学生没教育好，那么今后他们走出学校很可能就是以这个姿势面对警察、面对自己、面对社会、面对未来。这时真的忍不住要为克拉克、为电影编导叫好，实在没有比这更好的方式能够说明教育和犯罪的关系了；而当那个决定辍学的学生彼得瑞向他告别时，没有罗(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:小小代校长的观后感)里罗嗦一套大道理，他只说了一句“不出一年你一定会死的”，相信在这学生心里这几个字的分量比任何话语都重，一定让他的心震了一下。这决不是吓唬他，就凭现实中那么多活生生的例子，这是必然的。但他还是选择了逃避，他不敢面对克拉克的目光，他不敢面对挑战和失败，他以为这是前进，但其实他走向的是一条歧途，是一个危险的未来。他就这样很轻松的和同学告别，很轻松的向外走去、向社会走去了，而
克拉克就这样一动不动静静的望着他远去的背影，那张平时总是扳着有时甚至是凶神恶煞的脸上此时分明可以看出那深深的怜惜和无奈，他心里一定很恨自己为什么那么没用，眼看着一个活生生的学生就这么轻易的走向死亡却无法拉他一把，他明白自由是神圣不可侵犯的，每个人都有权选择自己的路，他不能强迫他做什么，明明可以帮他却又不能帮他。这时他觉得自己被打败了，那从来都不肯低一低的头在这一刻却无力的垂下了，可以看出这件事对他影响有多大，同时也让人深深感受到了他对每一个学生每一个孩子那份发自内心的沉甸甸的感情。每观至此便百感交集唏嘘不已，恨不能当下化身为剧中人相与一吐为快
虽然克拉克这样的性格为人处事不可避免的会有一点点过激，有时还会伤害到别人，为此他也付出了代价：很多人都不理解他、排挤他、骂他是疯子，他的妻子也离开了他。但为了自己的信仰他无怨无悔，在挫折面前没有退缩而是勇往直前。他的精神感动了许许多多人，这场为了挽救东区中学、挽救那么多孩子的战斗，从一开始他孤单一人逐渐变壮大到了整个东区中学乃至更广。虽然有种种的遗憾，最后他终于成功了。他、还有其他许许多多人的努力让东区中学、让那么多孩子远离了毒品、犯罪甚至是死亡，让他们的生命重新放出了光芒。更让人高兴的是这个故事并不是虚构的，而是千真万确有其人其事，这更让人坚信那些美好的事物都不是虚幻的，它就在你我身边。真的希望能穿越时空置身于故事发生的当时当地，和他们共同战斗共同经历这一切，并对他们这些战士说：我为你们感动、为你们骄傲、我也是你们的一员、时时刻刻和你们肩并肩，是你们向我证明了这个世界充满了希望，任何磨难都无法阻挡生命前进的步伐。
对于这部影片，我不得不说他更多的诠释了美国的教育，铁腕校长一直在坚持，他对于教育有着自己执着的追求。他相信自己的信仰，相信自己的追求，一个优秀的校长，感变了一所学校。
篇二：辉县市文昌小学2015开学典礼仪式观后感
文昌小学《2015开学典礼仪式》观后感
国庆节过后，迎来了一个非常愉快的日子。拿到女儿递过来的《邀请涵》，还以为是小孩在地上捡的宣传单，在闺女的要求下，我看了下这张宣传单，不错，落款是辉县市文昌小学。
十月七日下午，暖洋洋的太阳照在身上，时不时的微风吹过脸庞，真有种想去旅游的冲动。看了看表14:08，懒洋洋的我们开始动身吧，迟到了不好，毕竟是小孩的第一个家长会，为了不给闺女丢脸，我还是选择了亲自去参加吧。。。。
金秋十月，伴着和煦的春风，迎着温暖的阳光，就这样在文昌小学的情字楼院内，开始了《开学典礼仪式》。看着台上的小小少先队员，听着少先队队歌，仿佛又回到了孩童时代。。。又仿佛她们中的一员是我的女儿，多么可爱的小朋友呀，干净整洁的衣服，整齐划一的步伐，在全体教职工和家长的祝福和欣喜中有节奏前行，我看到了她们脸上的自信，看到了她们喜悦又骄傲的表情。这份荣耀是无法比拟的。。。
后悔没有教教孩子唱少先队队歌，她举起右手过头顶，开启了她第一次长大了的身份象征，掀开了第一次守卫国旗，感受爱国的那份荣耀，迎来了人生第一次向国旗敬礼的喜悦和肩负爱国使命的重担，却不会唱少先队歌，这是我当家长的疏忽。
当侯主任让我们闭上双眼再配上音乐，让我们回想孩子出生长什么样子？有多长？有多大？有多重？睁开眼睛，一晃几年过去了，看看孩子她都长这么高了，看着自己一手带大的孩子就在眼前，如今她长大了，成了一名光荣的少先队员了！。转过身，当家长和孩子面对面时，我轻轻的抚摸着孩子的头发，她跟我说，妈妈，我长大了！那一刻我的鼻子一酸眼泪差点掉下来。。
送走孩子，回归会场，听校长和教导主任一一做了汇报———情智教学，博学多雅，大处着眼，小处着手，异想天开，脚踏实地。我知道校长在育人方面很是下功夫。首先给家长一颗定心丸，让家长放心把孩子交到学校，然后讲了发展理念，育人方法，然后又对前景的展望，最后讲了学校的安全制度措施、师资力量，还有1+X课程以及特色课的情况介绍，使家长从头到尾的了解到学校的办学质量和明白了校长的良苦用心，让我放心的把孩子送到这所学校。
所以，作为家长的一员，我衷心的感谢文昌小学给了我孩子这么好的学习氛围和环境，给了我用心培养孩子的信心，在此，祝愿文昌小学红红火火，越办越好，桃李满天下，春风遍人间。
一（13）班 郭子逸
2015年10月
篇三：观后感
《放牛班的春天》观后感
于杰
寒假里我很有幸欣赏了一部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平凡故事。这是我第一次看，看完之后却给我带来无比的感动与震撼！感动，因为平凡的小人物克莱门特·马修那颗博大的爱心；震撼，因为艺术的力量竟是如此巨大，让多少冥顽的灵魂得到救赎。 这部电影没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，有的是简单、干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影。我不懂法语，不知道“放牛班”是法文的直译还是综合了中文的意译，但是我知道，在中国常把对学生不加区分、放任自流的教育和管理称作“放羊”，并且当我们这么说时，可能同时也意味着教育者的不负责任和被教育者的不可救药。我想“放牛”当与此相类。
的确，“池塘底学校”虽然名为学校，实际却是“教养院”，这里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭；同时，这里还有一个浅薄、势利而冷酷的“铁血”校长，一个把“犯规——处罚”奉为圭臬的教师。在这里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚劳役的处罚等近乎军事化的管理使这里更像是一座监狱而不是学校。
但这一切，都因为一个“失败”的音乐家、“小小”的代课老师克莱门特·马修的到来而改变。马修是这样的其貌不扬，他没有魁梧的身材，没有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽，但正是他创造了奇迹。他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界著名的指挥家“皮埃尔”，并让受他教化的学生在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这本身就是作为一个教育者的无上光荣和莫大成就。 马修，他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。在管教寄宿学生时，他将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。虽然被校长开除，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。
感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品味。