人教版美术二年级上册第11课 《儿歌变画》教学设计 赤壁市第二实验小学 蒋文英 教学目标:
1.能选择漫画,图文结合或图绘的形式为自己喜欢的儿歌配画。
2.能够根据所选的儿歌进行配画,画面自由、大胆,色彩和谐,构图合理。
3.通过感受儿歌、给儿歌配画,了解文字与美术之间的关系。
教学重,难点:
学会构图,画面主题突出,色彩和谐,画面完整。对同一首儿歌,能选择不同的绘画形式表达 教具准备:
教师:课件,一副儿歌画,卡纸,吸铁石,笑脸贴。
学生:A4纸,彩色笔,铅笔,橡皮擦。
教材分析:
学生在一年级初步掌握了画画的一些基本方法,本课针对学生特点,让学生自主观察到同一幅画有漫画,图文结合等多种形式来表现,调动学生的学习兴趣。从而选择喜欢的儿歌选择其中的一种表现形式来进行创作,打开学生思维,进而培养学生的绘画表现力和创新精神。
教学过程:
一,导入新课 用唱儿歌的形式引出课题 (师:同学们唱的儿歌真好听,其实儿歌不仅可以好听还可以好看,让我们一起走进儿歌的世界,将喜欢的儿歌变成一副生动形象的画) 出示课题;
儿歌变画 二,新课讲授 1.如何变 出示拔萝卜儿歌动画,问问学生看到了哪些画面 引导学生了解儿歌变成画的方法:
(1)主题 (2)歌词 (3)想象 2.如何画 回忆平时画画的步骤 (1)构图 (2)上色 3.可以用这些形式创作 出示四副拔萝卜儿歌图画,观察不同 师:说说你最喜欢哪一幅画 引导学生知道除了用平时的图绘形式还可以用漫画,年画,图文结合等形式来进行绘画 4.欣赏其他的儿歌变成的画(出示滚动播放的ppt) 师:你能猜出哪几幅画的儿歌名字 5.师示范 师:老师也带来了一幅自己喜欢的儿歌变画,我先不告诉你们画的是什么,请2位同学上来按照自己的想法将手上的东西拼成一幅画。
师:大家都猜出了老师画的是小星星,现在我将老师想的构图摆出来 引导学生明白构图的重要性 师:谁来说说,你有什么方法让老师的画面丰富起来呢? 引导学生从背景和装饰这一块明白上色的重要性 6.学生创作,师生共评 师:老师分享了自己喜欢的儿歌变画给你们,现在该你们选择一首喜欢的儿歌,用上喜欢的形式画出来。
滚动播放多幅儿歌变画,放一首轻音乐营造创作环境 师:选出你们小组中最喜欢的2幅画,在画上贴...
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