篇一：图文并茂教学设计
表现领域，主要是让学生能用绘画的方式表现故事，要求绘画的内容能够很好地表达文字的意图，通过此实践活动，培养学生的想像能力和绘画创造能力。学情分析：
六年级的学生，好奇心强，对卡通画比较喜爱，比较喜欢看这类的连环画，对于学习这节课学生会有兴趣，但在画连环画上，没有经验，未尝试过，不过学生的想像力和创造力还是比较强的，所以在绘制方法上给予一定的指导，创作内容选择贴近学生生活的，再加上教师的启发和引导，学生学习的效果也一定不会错。
教学目标：
1、掌握为故事配画或自编自绘的方法，为表现内容而采取在构图上的一些技法。能够为一个小故事配画或自编自绘一幅至四幅画。
2、在实践中提高学生的相像能力和绘画创造能力，以及审美能力。
3、通过为故事配画或自编自绘，激发学生积极向上、团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。
教学重难点
教学重点：能根据故事或自编自绘两幅至四幅画。
教学难点：能用形象直观的绘画语言准确表达文字内容或故事情节。
教学方法手段：
由于本课是属造型表现领域，加上学习的内容直观性较强，所以本课主要运用：形象直观法，通过直观欣赏，利用绘画的形象直观性的特点，引导学生体会绘画语言的艺术美。更好地激发学生学习的兴趣。直观演示法，使学生一目了然，提高了学习的效率。启发引导法，启发和引导是打开学生创造能力和想像能力的金钥匙，更有利于学生能力的发挥和提高。
设计理念：
本课的设计理念本着“以人为本”，面向全体的原则，设计的实践练习照顾不同层次的学生，并由学生根据自己的实际能力自由选择；注重学生学习方法的指导和引导，尤其是卡通画创作方法上的学习和借鉴；同时在实践中注重启发引导，培养学生的创新意识和创造能力，为学生发挥自己的想像能力和创造能力提供空间；另外，在学习实践中注重学生情感、态度、价值观的引导，建构积极向上、团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感。
教学流程：
一、欣赏导入
欣赏卡通短剧，师简介剧情，引导学生分析此种画是什么画？以卡通连环画及其特点导入新课，揭示课题。
师：刚才我们欣赏了这个卡通短剧，你们说它属于什么画呢？
生分析回答
师：你们看它有画，还有什么？想一想，那这个连环画最大的特点是什么呢？能不能用几个字来概括？
生答：有画、 图文并。
师板书课题：图文并茂
二、新课探究
1、探究什么是连环画及其特点
师：刚才我们说了它属于卡通连环画，那你们能不能用自己的理解，用一句话来概括呢？
生分析回答：略
2、学习借鉴
从学生们最喜爱的卡通连环画入手，师引导学生不光注重连环画的剧情，还要学习它们优秀的卡通连环画创作的表现手法-巧妙的构图（特写、省略）、人物表情和心理的刻画，以及效果线的应用等。
师：你们平时有没有自己喜欢看的卡通连环画呢？
生：有
师：先别说，我知道你们喜欢什么，看我画。（用实物投影仪展现阿衰头像的绘制）
生表现出惊叹
师展示两幅猫小乐画的阿衰连环画，引导学生欣赏并学习它的优秀的构图方法、人物表情和内心的刻画，以及效果线的应用。
师一边引导学生分析，一边进行总结性板书。
三、挑战自我
师：通过刚才的学习，同学们有没有想尝试的愿望？好，下面我们来实践一下！
以下两个练习，同学们可根据自己的能力任选其一：
【练习一：】续画练习：以一学生的卡通连环画为例，共四幅，最后一幅去掉，引导学生充分发挥自己的想像力，来续个结尾。
【练习二：】命题练习：（任选一内容来画）
1、反映生活中的小故事
2、反映课堂上的小故事
3、同学间搞笑的事
评价标准：1、设计的画面能否表达文字的意图
2、内容的表达是否有创意
师引导学生根据评价标准进行实践练习，教师巡回指导。
四、展示自我
学生分组进行自我展示，展示自已创作的卡通连环画。师引导学生自述自己创作的内容和创意，其他同学品评，师点评或提出引导性的完善建议。同时，要求其他同学要记下自己喜欢的那个同学的作品，并将评价写在作业本中，还可以打上适当的分数。
五、总结拓展
师引导学生总结本课内容，并鼓励学生学会在看中学，在欣赏优秀的卡通连环画的同时，学习别人的构图方式、人物表情的刻画、及效果线的应用。鼓励学生将自已的作品可放到自己的空间或群空间里进行交流。
附板书设计：
图文并茂
1、连环画：多幅图来表达一个故事
2、创作方法：构图
人物表情与心理的刻画
效果线的应用
教学反思：
本课经过反思主要有以下不足之处：
1、导入环节再简短些，在学法指导、尤其是卡通连环画创作方面的方法，如人物表情内心的刻画，演示示范再画一个侧面的卡通形象，再有效果线的运用(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:图文并茂教学设计)再作个示范就更完美了。
2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给予一些评价：如不足之处、完善意见等在学生说不出的时候，教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能力。
篇二：图文并茂教学设计
通过本课教学使学生学会用绘画形式表现自己的想法， 学习用绘画表现自编故事的形式特点， 通过创作画， 使学生进一步掌握人物动作的画法。学习领域造型表现、 设计应用 教学目标 1. 知识与技能： 学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性， 增强学生的生活情趣。
2. 过程与方法： 学习用绘画表现自编故事的形式特点， 通过创作画， 使学生进一步掌握人物动作的画法。
3. 情感态度价值观： 通过画自编故事， 使学生从生活中体会真、 善、 美。
教学重点第一课时： 了解绘画故事的表现特点， 感受真、 善、 美。
教学难点第一课时： 选材、 构思设计。
教学方法欣赏法、 讲授法、 练习法 教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅， 相应的课件。
学具准备各种可绘画的笔， 作业纸、 彩色纸、 胶棒、 剪刀、 等 课件内容 1. 丰子恺漫画欣赏 2. 小故事片段配画， 有单幅的、 多幅的。
3. 欣赏漫画《父与子》。
4. 自编一个小故事。
5. 用不同绘画形式创作故事画。
教学评价 1. 能否运用简练语言编写故事。
2. 能否展开联想， 尝试运用各种材料， 设计创新。
3. 整个教学活动中， 学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。
课时 1 教学过程： 第（1） 课时 活动一： 游戏连一连 教师提供数张图片和几句话（或几段文字）， 请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结， 出示课题《图文并茂》。
设计意图： 以游戏的形式连一连， 激发学生的好奇心和兴趣， 以饱满的热情投入学习内容图文并茂。
活动二： 欣赏分析作品 1. 欣赏、 分析作品 （1） 欣赏大师丰子恺的配文图画， 体会其中的趣味。（课件 1 出示） 提问： 如果这些绘画作品没有配上文字， 还会这么具有感染力吗？ 设计意图： 让学生体会故事画的魅力。
（2） 欣赏不同种类的故事画。（课件 2 出示单幅、 多幅故事画） （3） 欣赏漫画《父与子》。（课件 3 出示） 美术《图文并茂》 教学设计及反思 设计意图： 让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画， 同时故事画的材质和技法多种多样。
漫画《父与子》 差透了的家庭作业 一天， 儿子在家做作业， 碰到了不会做的题。
于是， 父亲就抱着儿子， 帮他做作业。
第二天， 老师看了儿子的作业， 对他说： 怎么搞的， 作业简直是糟透了！ 儿子委屈地说： 老师， 这是我爸爸帮我做的作业。
老师听了很生气。
放学后， 老师和儿子一起来到他的家， 对父亲说： 你为什么要帮儿子做作业呢， 而且做得糟透了， 父母帮孩子做作业是要受惩罚的。
说完， 父亲趴在桌子上， 老师狠狠地打了父亲的屁股。
同学们， 看了这么多的故事画， 你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？ （小组讨论） 总结： 一幅故事画应该包括三个主要元素： 谁、 在哪里、 干什么 2. 分析故事画的创作步骤： 知道了故事画的元素， 如果让你自编一幅故事画， 应该按什么步骤进行呢？ （课件 4） 引导学生讨论， 每组选一位代表来阐述。
总结： ①构思要从一天中发生的有意义的、 使自己感受深的事情中去选 材、 构思， 设计出文字与画面的结合方法。
②选材、 构思设计以后， 还要按照整体与文字的安排， 进行书写文字制作， 注意字迹要工整，文字部分要简练， 安排在画面的什么位置等。
设计意图： 使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力， 开拓创作思维。
活动三： 自编一个小故事： 在生活中， 发生了许多有趣的事情， 可以是所见所闻， 自己听到的， 想象的， 或自己的梦想等。
把他写下来（或自己选材）， 再把这件事情画成故事画。（课件 5） 作业要求： 1. 小组合作完成编写故事。
2. 用连环画或插图方式表现故事或童话故事。
设计意图： 使学生了解文字故事的简短扼要性， 通过不同画面对视觉的刺激， 使其发挥最高想象， 完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。
3. 下节课带齐材料， 工具。
板书设计： 图文并茂 教学反思： 在这一课中学生的兴趣是前提， 了解绘画故事的表现特点， 学生感受真善美是重点， 用简练的语言编写故事， 构思出来是难点。
这些是我要在课堂中把握得当的。
篇三：图文并茂教学设计
上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。（2）欣赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、多幅故事画）
（3）欣赏漫画《父与子》。（课件3出示
漫画《父与子》——差透了的家庭作业
一天，儿子在家做作业，碰到了不会做的题。于是，父亲就抱着儿子，帮他做作业。
第二天，老师看了儿子的作业，对他说：“怎么搞的，作业简直是糟透了！”儿子委屈地说：“老师，这是我爸爸帮我做的作业。”老师听了很生气。放学后，老师和儿子一起来到他的家，对父亲说：“你为什么要帮儿子做作业呢，而且做得糟透了，父母帮孩子做作业是要受惩罚的。”
说完，父亲趴在桌子上，老师狠狠地打了父亲的屁股。
同学们，看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）
总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么
2.分析故事画的创作步骤：
知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？（课件4）引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。
总结：
①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选
材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的什么位置等。
设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。
活动三：自编一个小故事：
在生活中，发生了许多有趣的事情，可以是所见所闻，自己听到的，想象的，或自己的梦想等。
把他写下来（或自己选材），再把这件事情画成故事画。（课件5）
作业要求：
1.小组合作完成编写故事。
2.用连环画或插图方式表现故事或童话故事。
设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。
3.下节课带齐材料，工具。
板书设计：图文并茂
教学反思：
在这一课中学生的兴趣是前提，了解绘画故事的表现特点，学生感受真善美是重点，用简练的语言编写故事，构思出来是难点。这些是我要在课堂中把握得当的。