篇一：《杨修之死》公开课教学设计
《杨修之死》教学设计
篇二：《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计
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篇三：杨修之死 优秀教学设计
《杨修之死》教学设计
教学目标：
1、感知课文，疏通生字词，了解文章的主要内容。
2、品读课文，分析杨修、曹操的性格特点。
3、探究课文，探讨杨修之死的原因以及给我们的为人处世启示。
教学重点: 分析杨修、曹操的性格
教学难点: 探讨杨修之死的原因以及给我们的为人处世启示。
教学方法：问答法，讨论法
教学工具：ppt
课 时：1课时
教学过程：
一、导入
在唐朝历史上，有一位丞相，他曾在朝堂之上当面质问皇帝，多次令皇帝颜面扫地，甚至将皇帝惹怒到极点，然而皇帝却没有杀他，反而越来越重用他，在他死后皇帝伤心不已，说出了：“夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。”你们知道这个人是谁吗？对，无疑，魏征是幸运的，它以自己的执着和忠诚赢得了唐太宗的信任。然而在三国演义第七十二回中出现的杨修似乎就没有那么幸运了。今天，我们就跟随明朝小说家罗贯中的脚步，去看看他笔下的杨修又有怎样的命运。
二、 读一读，谈一谈
1、 相信同学们都预习了这篇课文了，下面我检查一下大家的预
位同学朗读下这篇课文，每位同学读三段。（【1、2、3】， 【4、5、6】， 【7、
8、9】， 【10、11、12】）
给他们一点掌声好吗？看来这几位同学准备的比较充分对本课的字音、停顿把握的很准确。
相信大家准备的都比较充分，接下来我想请同学在文中找一句话，曹操的一员大将夏侯惇对杨修佩服不已，文中有一句是他对杨修的高度评价，是哪一句？哪位同学能迅速定位找到这一句。
这位同学找的又快又准，我们来一起读一下这句：夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”
三、浅析文本，理清故事情节
1、夏侯惇说”公真知魏王肺腑也”说到了“真知”那么杨修的“真知”从文中哪些事情他上可以看出来？（ppt出示）
预设：○1曹操在花园的门上写了一 个?活?字，杨修便知道是花园门修得太阔
了。（洞察园门阔）
Q：曹操在门上写了个活，别人知道意思吗？从哪可以看出来？
A：人皆不晓其意。
这位同学找的非常的准，人皆不晓其意，而杨修知之，嗯，从这看似杨修似乎挺懂曹操的。
○2 曹操在酥盒上写了?一合酥?，杨修就明白丞相的意思是?一 人一口酥?。 （破解一合酥 ）
在那个年代里，?合?和?盒?是通用的，古人写字有习惯竖着写，于是
曹操就和大臣们玩起了文字游戏，想展示自己的聪明才智。
曹操想得到的效果是，当自己来的时候，大家都不敢吃，然后曹操笑着说，一盒酥怎么没人吃啊，我早就说让大家吃了。然后大家一脸狐疑？这时候曹操可以说不信你看我写的什么？然后大家做恍然大悟状，对曹操一顿猛夸，然后慨叹我等皆不如也。曹操哈哈大笑，结果还是大家一次吃了。
○3曹操?梦中杀人?的真相被杨修看出来了。（道破操梦中杀人）
Q: 曹操?梦中杀人?的真相被杨修参透，那么其他人知道吗？ 请用文中
的语句加以印证。
A: 人皆以为操果梦中杀人。
这位同学找到了曹操?梦中杀人?的真相被杨修看出来了。 ?皆?是都
的意思，人们都不知道曹操梦中杀人的真相，只有杨修看出来了，看
来杨修是比较了解曹操的想法。
○4杨修知道门吏阻止曹植出城，是操在测试儿子的才干，所以杨修教他?竟斩之可也。?（教植出城门）
曹操让儿子出城，却又暗使人阻止，其本意想干什？他的目的是想测试儿子果断处理事情的能力。曹操对曹植斩杀门吏的结果十分满意，?以植为能。?
○5曹操以?军国大事?试探两个儿子，杨修为曹植选好答案，做?答教十余条?。（预设答教十余条）
杨修做好了?答教十余条?来应对曹操，曹操问曹植的问题是随机的，按
正常情况来说能碰上个几条意识难道。但文中说但操有问，植即依条答之，并
且每次都能对答如流。这正看似也能说明杨修真知曹操的想法。
○6关于鸡肋的问题，杨修是 ?见传‘鸡肋’二字?就知道丞相意欲退兵。（参透鸡肋之意）
Q:丞相想退兵吗?从哪里可以看出来？
A:文中交代?操屯兵日久。。。。。。。犹豫不决。?因为刘备手下一员猛将马超拒守，曹操想进攻可是却无胜的把握，所以久久屯兵，屯兵太久对粮草和士气都不利，他一早就想退了，可是却又怕被耻笑。恰文中用了一个生动的比喻来说明这种两难的境地。
小结:
咱们对刚刚同学们的回答做一个小结，我们以一个表格的形式呈现出来，咱们来一起读一下这几个事件。
四、深度分析，感知人物性格
1、夏侯惇说:“公真知魏王肺腑也!”可是最后如此了解曹操的人却被曹操给杀了，夏侯惇说的对吗？然 “公真知魏王肺腑”吗？文中原话怎么说的？（ppt出示）
预设：杨修对曹操对他的忌讳一点也不知道。?原来杨修为人恃才放旷，数犯曹
操之忌?。(板书：杨修——恃才放旷)
2、“数犯曹操之忌”恃才放旷的杨修犯了曹操的哪些忌讳？体现在哪些事件上？
预设：(1)干涉曹操家事，影响曹操对儿子的了解：
教授曹植斩杀门吏 预设答条蒙欺孟德密告簏里藏人事件
（2）损害曹操面子，影响曹操威严:
破解门内?活? 分食?合?中酥破解口令，擅自行动道破梦中杀人真相
小结：杨修犯了曹操如此大忌，一步步把自己逼近了死亡的深渊，杨修因才而受任用，却又因为放旷而招来杀身之祸。杨修真乃不知魏王肺腑也啊。那么接下来我们来看一下在曹操杀修的过程中，曹操又有着怎样的性格。
四、小组合作，探究人物性格
请前后两排为一小组，讨论从这篇文章来看，你认为曹操是一个什么样的人，你是从哪里看出来的？
预设：虚伪、奸诈、好面子、心胸狭隘
五、想一想，评一评
1、如果你是杨修，你该如何与曹操相处?
2、如果你是曹操，碰到这样恃才放旷的人，你会怎么做？
明确：自由发挥，各抒己见。