近几年来“留守儿童问题”备受人们关注，那么什么是留守儿童呢？留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。 一、留守儿童问题产生的背景
20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移，由于受到诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题，他们只能选择将孩子留在农村，并托付给其他人代为照看。于是产生了一个特殊的弱势群体――留守儿童。
二、留守儿童存在的问题及其表现
留守儿童要么仅由在家的单亲看护，要么被留给了祖父母、兄弟姐妹、亲戚、邻居等父母之外的其他人代为照料。他们无法享受家庭正常的抚养、教育和关爱，儿童权益受到了严重的侵害，具体表现以下几个方面：
1、学习成绩较差。一方面，有些父母对子女总体期望不高，部分家长潜意识里认为，读书无用，加之农村孩子学习有成的机率不高，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出经商做生意、打工挣钱上。另一方面，监护人对留守儿童过问甚少。
2、性格缺陷。由于外出经商务工的父母常年在外奔波，与孩子联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而少年儿童正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤独。
3、行为偏差。处于义务教育阶段的少年儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。加上监护人对孩子缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。再者，由于外出经商、打工，使家庭的经济和生产生活条件明显改善。因无法照顾孩子而产生负疚感，于是想在物质方面进行补偿，殊不知，这样极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费，乱花钱、摆阔气的陋习，直接导致他们产生“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想。
三、应对措施及建议
留守儿童问题主要体现在四个方面――家庭方面、学校方面、社会方面、自我约束方面。
1、家庭方面。家庭教育要进一步普及和深化，家长要加强与代理监护人的联系及时了解子女的情况，以便发现蛛丝马迹，对子女进行思想教育，心理疏导。
2、学校方面。完善学校教育，发挥学校教育主导作用，重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理。加强精神、心理、生理、行为方面的指导教育，给予留守儿童特殊的关爱，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。
3、社会方面。党委、政府应对留守儿童问题给予高度重视，把关爱留守儿童作为构建和谐社会、促进社会主义新农村建设的重要内容。制定相关政策，采取有效措施，营造良好氛围。
4、自我约束方面。留守儿童自己还应该加强自我教育和引导，要树立自信心和自尊心，要有面对现实的信心及勇气。向着积极、乐观、开朗、自尊、自爱、自信、自强等好的一面发展，不断完善自己，做生活中的强者，更要学会乐观的面对一切困难。
总而言之，作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响我国教育的整体发展；不仅关系到经济社会的协调发展，更关系到和谐社会的建设和国家的长治久安。我们衷心期望家庭、学校、政府和社会对此给予足够重视，共同探讨解决这一社会问题的更为有效的途径。