【摘 要】班干部是班集体的核心，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。
【关键词】班干部 选拔 培养
班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。班干部对班集体的各项日常事务起一个组织管理的作用，并负责同学们同任课教师和班主任的联系工作，同时在思想和学习、纪律方面也将起一个模范带头作用。为此，班主任都重视班干部的选拔和培养。
首先，让学生明确选用班干部的目标
部分学生想当班干部的目的是为了锻炼自己的能力、享受特权等等，要让学生明确这种动机太狭隘。抱有这样目的的学生当上了班干部，在处理班级事务时更多的是从个人的小团体的利益出发，会表现得斤斤计较，不利于班级长期健康地发展。一个优秀的班级需要的是能站在整个班级发展的角度上，乐意主动思考并积极解决问题的班干部，她心忧班级，不太计较个人得失！摆正了班干部的位置，在处理具体事务时，即使班主任不参与，学生也能在目标的指引下，主动处理好。坚持这样做，班级的一切既在班主任的掌控之中，又放手锻炼了学生积极思考和解决问题的能力。
其次，鼓励学生积极主动表现其态度和才能
班干部的考察与选用需要建立在创设恰当的条件和情景，让学生积极展现自身能力的基础上。开学后，班上陆陆续续发生了不少事，很多事，班主任直接介入，很容易就能解决，但是学生就少了一个表现的机会。长此以往，学生也容易依赖班主任，缺乏独立处理问题的能力。我对班级学生的期望：主动积极、有朝气、愿做事、擅做事、会表现、遇到问题想办法不找借口。我将这一期望通过班级发生的一件件小事在班级展开，鼓励班级同学积极地表现自己的特长和优势。当学生的表现和班级目标一致时，及时表扬巩固；不一致甚至背道而驰时，及时指正，注重激发和保护学生的积极性和主动性。
在接下来几个星期的时间里，我组织一系列班级活动，如布置教室、办黑板报、召开主题班会、进行卫生大扫除、进行主题演讲等。通过开展活动，增进了同学间的相互了解，我也时时留心学生处理事情的态度和方式方法，班干部的人选渐渐明朗起来。明确选拔班干部的标准：1. 能力强：这些能力主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。2. 要有良好的思想品德，作为一名班干部，为人诚实、关心集体，乐于奉献，这样才能以身作则，起到模范带头的作用。3. 学习成绩良好，专业成绩突出的同学。班干部有自身的优势才能在班级有威信，充分发挥自身的作用。
最后，注重班干部的培养
班干部只有在实践中才能增长才干，因此，班主任要重视教育培养优秀班干部，并使之高效地为班级服务。
1. 召开主要班干部会议。组织他们学会制订班级发展的总体目标，因为有了目标，学生才有努力的方向，才能沿着确定的方向进步；指导班干部坚持按照班级工作计划的要求，认真开展班级的管理工作，并且要在工作方法上给予他们适当的指导。告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权力下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。
2. 个别谈心，单独指导。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独当一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。要培养班干部独立思考和大胆工作的能力，加强自我管理、自我教育的意识；培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。
3. 班干部的奖惩。为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多地强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。
总之，在班级工作中，班主任要想方设法调动全班同学的积极性，全力支持和配合班干部的工作，维护和确定班干部在同学中的地位与尊严，正确培养和使用班干部，这样才能使班主任在班级日常管理工作中少走弯路，多出成绩，同时也创造一个团结友爱、和谐向上、有凝聚力的班级。