【摘 要】小学语文作业的目的是让学生对学习过的语文知识做到熟悉和记忆，但目前我国很多小学生对于语文作业都不能自觉改正，而是匆匆了事。本文针对小学低年级学生自觉改正语文作业的策略进行分析。
【关键词】小学 低年级学生 自觉改正语文作业 策略
随着我国素质教育实施的逐渐深入，素质教育理念对传统的教学模式起到了巨大的冲击。我国的教育工作也逐渐从传统的应试教育转向素质教育，素质教育的主要目的是在培养学生高知识的前提下也培养出学生的高能力。
对于低年级小学语文教学来说，教师首先要明确小学生的思想仍处在一种幼稚的阶段，所以针对低年级学生的素质，培养应该重点放在培养学生良好的阅读、理解能力以及自我检查改正等习惯上。其中小学生是否能对语文作业进行自觉的改正就是养成小学生良好习惯的重要体现之一，以下笔者针对目前小学生实际状态、形成原因以及策略进行分析。
一?传统教育中低年级小学生的作业状态以及形成原因
在传统教育中，大部分的学生对于作业的印象都是非常反感的，包括低年级的小学生在内，都会认为放学之后的作业占用了游戏时间和个人时间，所以大部分的学生对于作业的想法都是尽快完成，而至于完成得如何根本不予考虑，而作业做得如何、做得对与错大部分都是依靠家长来进行判断，特别是针对低年级小学生来说。长此以往小学生的自我改正习惯改未建立就被彻底的抹杀，对于学生将来的发展起到了负面影响。
然而形成小学生不能自觉改正作业原因有：
（一）小学生对于作业有着极大的反感。爱玩是孩子的天性，大部分的小学生都喜欢进行游戏、喜欢新鲜事物。小学生喜欢上学，上学可以接触到不同的新鲜事物，但通过一整天的学习后，在放学之后小学生想的只是玩耍以及进行一些自己的事，而作业的布置大大地占据了学生自由时间，从而使学生会从心底不喜欢做作业，更不用说对作业进行自我改正了。
（二）作业的检查都由家长来完成。目前在我国由于家长都抱着望子成龙的心态，认为低年级小学生并没有自我检查改正的能力，所以每当低年级小学生将作业做完之后就会交予父母来进行检查，而小学生就认为自己的任务完成，认为之后的改正是父母的任务和自己没有关系。而父母的这种做法就会导致小学生在日后的学习工作中都不会形成自我检查和改正的良好习惯。
（三）教师在布置作业时只站在自我角度。尽管目前素质教育理念在逐渐的深入，但是仍有部分老师受到传统应试教育的影响，认为作业对于学生一整天的学习是一种温习，可是教师的这种想法只是以自身为主体的想法，缺乏客观性，并没有想到学生的真实想法，例如学生否喜欢做作业，是否能做到检查、改正作业等。
二?针对小学低年级学生自觉改正语文作业的策略
语文对于中国学生来说都具有极其重要的影响，对学生的一生都有影响，而小学语文是整个语文大厦的基础，所以身为一线的小学语文教师在教授学生知识的同时也要培养学生良好的语文习惯，其中自觉改正语文作业就是其中重要习惯之一，以下笔者提出几点建议性的策略。
（一）改变学生对作业的态度。由上文提到的种种的原因可以知道，大多数学生对于作业的态度都是一种抵制态度，对语文作业也是一样，所以教师首先应改变学生对作业的态度，只有首先让学生喜欢做作业，那么学生才能学会改正作业。而作业的内容就是如何让学生改变作业态度的主要因素之一。
首先教师应根据学习差异来布置作业，学习稍好的布置有难度的作业，稍差的布置一些基础作业；其次保证作业的内容足够有兴趣，例如古诗词背诵是学生必须要掌握的，教师布置作业时可以如此制订：“劝君更尽一杯酒”之后，两人会说一些什么呢？请写出两句对话。如此带有兴趣的布置作业，可以让学生改变对作业的态度。
（二）注重在课堂上培养学生的检查改正能力。自觉改正作业是在没有老师的情况下进行的，所以教师可能有时无法把握，所以教师可以利用课堂来对学生的习惯做好正确的引导。在课堂上教师要利用互动来帮助学生养成良好习惯，例如教师可以让几名学生在黑板上默写古文或者生字，在默写完毕后教师就要求学生自我检查改正，改正完毕后再由全班同学一起来对其进行改正，并且可以以游戏的方式看看谁最快、谁没有错误，由此让学生在游戏的同时也培养出良好的习惯。
（三）教师对于学生的作业情况不应过多的责怪，而是应该以鼓励为主。教师在批改作业的时候除了对与错也应该添加一些鼓励的词语，对于作业优秀的，应鼓励其做得更好，对于作业稍差的，教师也应该给予一些鼓励，例如“下次作业如果检查，那就会写得更好”等。
（四）教师应告之家长，拒绝给小学生检查作业。教师应与所有家长都保持联系，并且传输一种思想给家长，那就是拒绝给小学生检查作业。教师要让家长知道家长的这种帮助是一种溺爱的表现，在小学生能力的培养上只能存在负面影响。小学生从小就不培养独立检查和改正作业的习惯，那么长大之后对自己的行为就不会做到检查和改正，这对于学生的未来发展至能起到阻碍。
结语
教育是百年大计，而现在的学生是我国将来的人才，是国家的栋梁。所以身为教师不应只看到学生的成绩等表面现象，更要做到如何培养学生的内在能力才是学生学习的主要目的之一。只有有能力、有知识、有思想的学生才能逐步的成长为国家需要的人才，这就需要教师在教学中积极的研究，将学生引上正确的道路。
【参考文献】
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［2］钱智峰. 培养学生检查作业的习惯［J］. 小学时代：教育研究，2011（01）.
［3］刘斐. 如何培养学生良好的检查习惯［J］. 新课程（教育学术），2010（05）.