篇一：小学语文句型转换(一)
">一、按要求写句子。1、他要去补习（双重否定句）
2、你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）
3、他要去看书。（双重否定句）
4、陈述句:你吃过饭了。
反问句: 设问句: 疑问 被字句: 把字句: 否定句:
5.我们遵守纪律。
改为双重否定句： 改为反问句：
6.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句： 改为拟人句：
7、你难道没看比赛吗？ （反问改陈述）
8、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）
9、爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。” （直接引语改间接引语 ）
10、你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）
11、他要去看电影。（双重否定句）
12、爸爸说：“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引语 ）
13、有哪位大力士可以把这么沉重的大铁牛捞起来呢？（反问改陈述）
14、小嘎子要绊倒小胖墩儿，是那么容易的事 ？（反问改陈述）
15、 这是真理。（改为反问句）
16、 多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）
17、 这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
18、 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
19、 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
20、 又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
21、 是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
22、 多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
23、 他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
24、 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
25、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
26、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
27、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
28、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
29、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
30、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
31、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
32、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
33、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
34、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
35、 地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
36、 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
37、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）
38、 我做成了这个试验。（改为反问句）
39、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
40、 这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
41、 狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
42、 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
43、 有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
44、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
45、 听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
46、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）
47、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）
48、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
49、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
50、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
51、 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
52、 大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
53雨下得很大。（改为比喻句）
54、 田里的青蛙叫。（改为拟人句）
55、 这么美的水真吸引人。（改为反问句）
56、 写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
57、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
58、 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
59、 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）
60、这个足球场太小了。（改为夸张句）
61、 他的鞋真大。（改为夸张句）
62、 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
63、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）
64、 哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
65、 小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）
66、 凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
67、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）
68、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
69、 天空中飘着大雪。（改为比喻句）
70、 你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
71、 地球资源枯竭了，人类还能活吗？（改为陈述句）
72、 曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
73、 地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
74、 邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
75、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）
76、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）
77、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
78、 漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）
79、 大家热爱自己的祖国。（改为反问句）
80、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
81、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
二、修改病句。（在原句在修改）
１、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。２、我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。
３、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。 ４、电灯是爱迪生发现的。 ５、上课时，全神贯注地听老师讲课。 ６、我把作文中用错的不正确的词语改正过来。
７、语文是我们应该学好的几门基础学科。８、全班坐在教室里，津津有味地听老师讲故事。
９、这是一个十分非常可爱的小女孩１０、我们都担心明天会不会下雨。
１１、从孩子飞出宛转的夜莺的歌声。 １２、《故事大王》符合小学中、高年级学生阅读。
１３、一派欣欣向荣的景象涌现在我们的面前。 １４、快活地飞上蓝天。
15、没有停的药物试验又继续进行。 １６、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。
１７、因为明天下雨，所以我们还去春游。 １８、李建的足球打得很棒，排球也踢得不错。
１９、考试结束了，他首先第一个走出教室。 ２０、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。
２１、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。２２、他完成了一次又一次的艰巨任务。
２３、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。２４、打乒乓球是许多同学十分喜爱的运动。
２５、王年今年又荣获“三好学生”。２６、公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。
２７、文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。２８、三天前的那顿晚餐丰当丰满。
２９、他们忍不住情不自禁地笑出声来。３０、今天的气温十分干燥，令人难受。
３１、数学对他特别感兴趣。 ３２、夕阳的余辉被湖水染红了。
３３、陈师傅试制和设计了这种新型控制器。 ３４、为了病人早日康复，正不分昼夜地忙碌着。
３５、全校师生都积极植树劳动。３６、在毕业考试中，他取得了优异的成绩。
３７、他对周围的事物，观察得很详细。３８、李青有时天天跟张明在一起打球。
３９、一切任何困难都吓不倒我们。 ４０、北京是美丽的一座城市。
篇二：专项复习题
国演义》中有位人物曾经说过这样一句话：“宁可我负天下人，不教天下人负我。”这个人物是( )。3、选词填空：
不仅……而且； 只要……就； 因为……所以； 如果……就……
( )把版排好了，，( )可以印刷了。
( )我努力练习游泳，( )速度提高得很快。
印刷术( )促进了我国古代文化的繁荣，( )为世界文化的发展作出了巨大的贡献。
( )明天我不去小红家，( )去小美家。
4、修改病句：
千岛湖庙会吸引了数以千计的无数游人。
在老师和父母的帮助下，弟弟改正了学习方法，学习成绩明显提高了。
小升初语文专题复习及练习
四，句式转换
一:陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
二:直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
注意：人称代词要变换: 第一人称：我、我们第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
如：直接→间接
小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。
三:肯定句改为双重否定句（有两个否定词）
方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。
四:把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
五:把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）
巩固练习
1、 这是真理。（改为反问句）
2、多学些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（“被”字句）
5、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
6、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
7、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
8、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
9、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
10.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
11、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
12、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
14、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）
15、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
16、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
17、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
18、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
19、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）
20、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
21、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
22、 雨下得很大。（改为比喻句）
23. 田里的青蛙叫。（改为拟人句）
24、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
25、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句
26.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句：
改为拟人句：
27、爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）
28、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句
29、 他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
30、这个足球场太小了。（改为夸张句）
31、 他的鞋真大。（改为夸张句）
32、 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
33、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）
34、 邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
35、 有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）
36、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用） 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
【积累词语】
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
【理解词语】
理解词语的方法：
１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义
辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句要做到：
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
多义词复习指导
一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
【建议】
1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。
2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。
3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
【复习中应注意以下几点】
⑴ 根据《课程标准》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，?有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。
⑵ 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步?养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。
⑶ 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，?解决学生的疑难问题，并作必要的练习。
⑷ 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式?让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等?都应当让学生进行练习。
成语复习指导
为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
【教学建议】
1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。
2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。
3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。
2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。
关联词语复习 习指导
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
篇三：句式转换练习题
">班级姓名1、 这是真理。（改为反问句）
2、 多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）
3、 这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、 疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
5、 澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
6、 又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、 是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
8、 多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
9、 他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
21、 地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）
22、 这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）
23、 我完成了这幅作品。（改为感叹句）
24、 我做成了这个试验。（改为反问句）
25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
26、 这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）
27、 狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）
28、 没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）
29、 有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
30、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）
31、 听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）
32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）
33、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）
34、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
35、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
36、 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
37、 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）
38、 大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:他的鞋真大改为夸张句)，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）
39、 雨下得很大。（改为比喻句）
40、 田里的青蛙叫。（改为拟人句）
41、 这么美的水真吸引人。（改为反问句）
42、 写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）
43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
44、 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）
45、 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句）
46、这个足球场太小了。（改为夸张句）
47、 他的鞋真大。（改为夸张句）
48、 桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。（改为夸张句）
50、 哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
51、 小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）
52、 凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）
53、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）
54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句）
55、 天空中飘着大雪。（改为比喻句）
56、 你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）
57、 地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）
58、 曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）
59、 地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句）
60、 邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）
61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）
62、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句）
63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。（改为比喻句）
64、 漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。（改为反问句）
65、 大家老师热爱自己的祖国。（改为反问句）
66、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
67、 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句）
一、将下列陈述句改为反问句例：
例：浏览了长城，我受到了教育。
浏览了长城，我怎能不受到教育呢？
1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
4、这本书是你的。
5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱
6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。
二、将反问句改为陈述句
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？
3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？
4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？
5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？
6、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！
三．改为双重否定句
1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。
四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。
1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。
2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。
6、武松打死了这只大虫。
7、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀。
五．把句子改成转述的方式。
1、我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”
2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”
3、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”