俗话说:“良好的开端等于成功的一半”,我们在平时生活中可能也会遇到这样的情形:一本好的小说加上一个扣人心弦的序言,我们就会手不释卷,一部好的电视剧,有一个激动人心的序幕,我们定会目不离屏。同样,一堂好课,有个引人入胜的开场,自然会把学生的全部精力引到我们授课中,使学生积极参与教学活动,从而提高整个课堂效率。
那么如何开场也即如何导入新课?正如古希腊有位哲人说:“头脑不是一个要被填满的容器,而是需要要点燃的火把,那么用什么来点燃这火把呢?”兴趣,它是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。我在课堂教学中进行了以下的尝试。
一、 视频直观感受,渲染气氛导入
例如讲七年级陕?版《国运兴衰动我心》一课,在导入时,就设置了一段视频,因为当时正直四川汶川地震,就播放了一段关于温家宝总理视察灾区的场景:其中有国家紧急调运救援物资的画面:飞机从空中投放粮食、药品、衣物;货车拉着救援物资从陆地昼夜兼程往灾区赶;有武警官兵解放军战士从废墟中向外救人的场景;还有大家互相搀扶、包扎伤口、往医院抬伤员的场景。还有温家宝总理那掷地有声的话语:“抢救人的生命是我们一切工作的重中之重;”当然,也有一些因失去亲人而痛哭流涕的画面;还有外省市的人民纷纷向灾区捐款捐物的画面。这些都充分体现了国难当头,全国上下团结一心,众志成城,共同来应对这场突如其来的天灾人祸,说明个人命运与国家命运是息息相关、紧密相连的。没有祖国的兴旺发达,就没有个人的美好前途。国家的命运时刻牵动着个人的命运,拨动着个人的心弦。个人情感与国家命运之间有着千丝万缕的联系。这样,一下子就把学生的那种爱国情感激发出来,想更进一步了解我们国家的兴衰史,也激发了学生的学习兴趣,为下面内容的学习渲染了气氛。
二、 歌曲创设情境导入
冼星海先生说过:“音乐,是人生最大的快乐;音乐是生活的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉”。运用歌曲导入新课,创设教学情境,不仅能陶冶学生的情操,能给学生耳目一新的感觉,更能通过歌曲使教学内容得以升华,激发学生的学习兴趣。合适的音乐能驱除无关信息的干扰,使学生在较短的时间内最佳状态进入角色,打破沉闷的课堂气氛,调动学生的学习积极性,产生先声夺人的效果。如在讲八年级《思想品德》第十二课《我的受教育权》一课时,在讲课前,先播放了《校园的早晨》这首歌曲,听着这清新、欢快的歌曲,一下子就把学生带到了书声琅琅的校园里,从而引出我们正在学校里学习各方面的知识,接受着各种教育,自然而然想到了我们在学校上课就是正在享有受教育权。歌曲导入不仅可以做到激活课堂教学,而且能够在优美的旋律中把学生带到具体的学习情景中,变“厌学”为“乐学”从而取得事半功倍的效果。
三、 用现实生活的实例导入
用实例导入,学生比较容易接受,例如:在讲七年级教科版《考试的心情》一课时,开场拿出一套十六开纸的卷子,每人一张,开始答题,大约五分钟,学生都答完了题,就问他们:刚才在我拿出试卷,没答题之前是什么心情;在考试答题中是什么心情;在答完题,上交试卷之后又是什么心情。学生就会把刚才整个过程自己的切身体会回答出来,接着,就步入本课课题,今天来学习一下《考试的心情》这一课。通过考试这样一个实例导入,学生比较容易理解,同时,也营造了一种考试的氛围。为下面内容的学习做好了铺垫。
四、 运用图片导入
初中思想政治教材,运用了大量插图,这些插图往往集启发性、趣味性、警示性和知识性于一体,有机地拓宽了教学内容。利用插图设置问题,由浅入深,既有具体的思考依据且与现实相联系,又有一定的启发性,便于学生学会具体、深入地思考问题,提高教学效果。如在讲七年级政治《乐于与人交往》一课时,开始出示了三张图片,第一张是几位同学在一起讨论学习的内容,第二张是一个小同学自己在苦思冥想一道题;第三张是李政道所在的大学每周教授共进午餐的图片。针对前两张图片对学生提问:是一个人在那苦思冥想效率高,还是大家一起讨论交流效率高,学生都认为还是大家一起学习效果好。针对第三张,对学生进行分析,李政道和教授们边吃边谈工作,通过交谈讨论获得信息,他和杨振宁的打破“宇称守恒定律”的研究成果,最先就是在吃饭时的交流中产生灵感的。通过对两组图片的分析,学生们都认识到,交往在学习和生活中的作用,自然也就导入到《乐于与人交往》一课。通过图片可以帮助政治老师更生动、更灵活、更巧妙地实现自己的教学意图,激发学生的兴趣,在轻松中掌握知识,同时也有助于发挥学生的抽象思维能力和发散思维能力。
总之,课堂的导入虽然只有短短两、三分钟,然而大有文章可作。好的导入方式,能最大限度地调动学生的参与激情,关系到学生对课堂的热情和投入度,让课堂一下子“热”起来,关系到学生对教师所授知识内容深度、广度的认识,能使学生在瞬息就呈现出生命活力,积极主动地与老师一起探究新知。好的导入方式,能化枯燥为生动、化抽象为具体,让学生体会学习的奥秘、领悟求知的真谛。好的导入方式,还能营造亲切、和谐、温馨的师生关系,让师生在合作中开启智慧之门,得到共同发展;让彼此在交流中开启思维之门,能力得到提升。
(玄志光 河北省唐山市扣庄中学 064400)