篇一：会计毕业论文答辩问题示范与回答
会计毕业论文答辩问题示范与回答
答辩问题示范与回答论文1、怎样分析应收账款余额应收账款是指企业因销售商品、提供劳务等业务应向购货或接受劳务单位收取的款项是企业因销售商品、提供劳务等经营活动所形成的债权。主要包括企业出售产品、商品、材料、提供劳务等应向有关债务人收取的价款及代购货方垫付的运杂费等。?0?2?0?2?0?2 预收账款是指企业按照合同规定向购货单位预先收取的款项。企业在发货前预收的货款应作为企业的一项负债。根据会计主体假设预收贷款业务不多的销货企业可以不设置“预收账款”科目其所发生的预收货款可通过“应收账款”科目核算。因此应收账款各明细账户借方余额对企业来说是一种债权而各明细账户贷方余额则是一种债务应收账款总账余额就成为债权债务的差额既不表示债权领也不表示债务额。同样预收账款各明细账户贷方余额时企业来说是一种债务而各明细账户借方余额则是一种债权其实质是应收账款。?0?2?0?2?0?2 在企业资产负债表列示时“应收账款”项目应根据“应收账款”和“预收账款”科目所属明细科目的期末借方余额合计数填列以反映企业因销售商品、产品和提供劳务等而应向购买单位收取的各种款项表示企业的债权。而“应收账款”和“预收账款”科目所属明细科目的期末贷方余额合计数应填入“预收账款”项目以反映企业的债务。?0?2?0?2?0?2 我国现行分行业财务会计制度规定
采用应收账款余额百分比法即按照应收账款余额的3‰-5‰计提坏账准备。作为坏账准备提取依据的“应收账款余额”应是资产负债表“应收账款”项目的余额而不是应收账款的总账余额或明细帐的借方余额。这是因为?0?2?0?2?0?2 1应收账款总账余额是应收账款各明细账户借方余额之和与贷方余额之和的差额。计提坏账准备时由于应收的债权可能形成坏账因此必须将反映债务的应收账款明细账户的贷方余额予以剔除。?0?2?0?2?0?2 2预收账款明细账户的借方余额实质上就是应收账款作为债权也可能形成坏账因此也应作为计提坏账准备的依据。?0?2?0?2?0?2 总之采用“应收账款余额百分比法”计提坏账准备的计算依据应是资产负债表“应收账款”项目的余额也等于“应收账款”和“预收账款”科目所属明细科目期末借方余额的合计数。2、论述应收账款融资应收账款融资是指企业以自己的应收账款作抵押向银行申请贷款银行的贷款额一般为应收账款面值的50-90企业将应收账款抵押给银行后一般不通知相关的客户。在金融市场发达国家应收账款与存货融资是最基本的担保支持的商业贷款形式也是很多中小企业主要的融资形式。我国《物权法》明确规定在应收账款上可以设立质权、用于担保融资的规定为企业担保贷款开辟了一条新路。应收账款与存货融资有什么特点据专家观察动产担保的国际最佳实践在总体上适用于应收账款融资因此在我国开展应收账款融资
之际一些国家在动产担保方面相对成熟的作法为我们提供了借鉴。国际美国货币监理署2000年出版的《应收账款与存货融资手册》描述了关于应收账款与存货融资的基本原理和风险类型并重点阐述了银行如何审慎管理这些风险。应收账款与存货融资?0?2?0?2?0?2 应收账款与存货融资的基本形式是借款人以应收账款和存货营运资产为担保为生产和营销融资。贷款可通过存货变现直接偿还或者通过托收应收账款发票偿还。贷款人依据借款人信用风险状况对担保品实施不同程度的控制以管理信用风险。人民银行西安分行孙天琦向记者介绍应收账款与存货融资与一般商业贷款的区别在于“一般贷款的还款来源是商业经营产生的现金流而应收账款与存货融资则是企业在正常的经营循环中相关资产变现的现金流。”?0?2?0?2?0?2 与一般商业贷款相比大多数应收账款与存货融资的违约风险较高。这一点并不意外因为这一形式通常是企业在无法获得一般商业贷款时才申请。它的借款人财务实力一般比较弱或者属于波动性高、季节性强的行业或者企业本身正处于高速增长时期具有杠杆率高、盈利能力不稳定、营运资金和现金储备有限、担保品价值不断变化等特点。因此应收账款与存货融资需要更加谨慎的监管。美国的经验表明通过对担保品和现金进行监控结构合理的应收账款与2/4 存货融资交易才能降低违约风险。而为了实施监控银行必须具备丰富的管理经验深入了解
借款人所处的行业建立良好的报告制度并对担保品进行持续的监控。对借款人和担保品评估?0?2?0?2?0?2 企业以自身的应收账款与存货进行担保融资在与银行的贷款合同到期时企业如期足额归还贷款则顺利完成整个担保贷款过程。但应收账款与存货融资具有风险且它的风险一般高于其他商业贷款的信用风险。因此在发放应收账款与存货担保贷款时银行能否对借款人和担保品进行有效的风险评估就成了一个关键环节。美国的《应收账款与存货融资手册》建议对借款人的评估包括这样四个方面第一是评估借款人的财务状况重点分析借款人来自于应收账款和存货的现金流而非经营活动产生的现金流第二要评估借款人的经营周期便于贷款人设计适合借款人的贷款同时保护贷款人的利益第三是评估借款人所处的行业分析借款人财务状况和经营周期的变化是否归因于普遍的行业因素第四要评估借款人的管理能力发放贷款时贷款人必须评估借款人的管理团队。之后还要进行现场 监管者需要更多关注应收账款审计和存货的质量和价值、银行控制权、监控系统以及银行变现担保品的能力。?0?2?0?2?0?2 对担保品的评估则分为三种情况。一是应收账款应收账款的贷款担保率通常取决于应收账款的性质和质量。贷款额一般为应收账款额的70—80并且随风险呈反方向变化即风险越大可发放额就越小。许多应收账款的质量取决于借款人客户的信用等级因此《手册》建议
对应收账款的分析通常从分析借款人客户的财务状况开始。贷款人和监管者在评估时应考虑1、借款人客户基础的质量即借款人客户中财务稳健的公司数量越多客户基础质量越高。2、借款人应收账款的集中度。3、借款人的逾期趋势。
4、稀释率的趋势和重要变化。稀释风险指非现金信用会减少或稀释应收账款余额的可能性销售退回或折扣、折让、坏账等都会产生稀释效应。稀释率一般在5左右稀释率上升意味着产品质量下降可能会导致借款人出现财务问题。5、担保品是否合格像很多应收政府款项、海外应收账款、关联交易以及冲抵账户即借款人既卖给一个客户产品又购买该客户产品等担保品是不合格的。?0?2?0?2?0?2 另外要特别注意动产抵押中存货和额外抵押的风险。存货担保率通常比应收账款低因为存货流动性弱、变现能力差且存货供应商对存货拥有潜在的优先权。存货必须可以销售才是合格的担保品其融资贷款担保率通常在20—65之间且随存货的类型和状态而改变。从发达国家经验来看应收账款融资与存货往往是难以分割的监管者必须对担保品从应收账款向存货转变给予特别警惕这往往是财务恶化或回收出现问题的信号。?0?2?0?2?0?2 对于额外担保是指一些应收账款与存货融资的担保有时也包括固定资产如设备和房地产甚至包括无形资产。计算困难企业或并购企业的借款基数时通常会包括这些流动性较弱的担保物但合同要将其占比控制在很小
篇二：财会专业论文答辩
江苏省徐州财经高等职业技术学校
江苏联合职业技术学院徐州财经分院
毕业论文（设计）题目： 浅析现代企业内部控制的现状
系 别： 会计系
姓 名： 王艺璇
专 业： 会计
学 号：06
班 级： 08会电5（5）
指导教师：郑 丙 金
二〇一三年五月十四日
目 录
目 录
摘 要
第一章 绪 论
1.1研究背景
第二章 行政事业单位内部控制的内涵
2.1行政事业单位内部控制的主体和对象
2.2行政事业单位内部控制的原则
2.3行政事业单位内部控制的条件
第三章 行政事业单位内部控制的必要性
3.1保护财政资产的需要
3.2会计信息质量的保证
3.3依法理财的关键
第四章 行政事业单位内部控制的现状
4.1思想认识不到位
4.2会计基础工作非常薄弱
4.2.1记账凭证填制方面
4.2.2账簿使用方面
4.2.3票据管理方面
4.4.4会计核算方面
第五章 内部会计控制失控的主要原因
5.1会计人员的素质参差不齐
5.2对内控制度的建立健全不够重视
5.3会计监督体系不健全
5.4 岗位设置不合理，职责不清
第六章 行政事业单位内部会计控制的对策
6.1健全稽核制度
6.2增强内部会计控制意识，强化单位负责人的责任意识
6.3建立健全单位的内部会计控制制度，规范单位内部行为
6.4加强会计基础工作，提高会计人员素质
6.5发挥财政与审计部门作用，强化监督控制
6.6建立内部会计控制制度的考评体系，强化责任追究
第七章 结论
参考文献
致谢
附件一：毕业论文（设计）选题任务书
附件二：指导教师评阅书、毕业答辩流程记录表
附件三：毕业论文（设计）成绩评分表
摘 要
内部控制是现代管理理论的重要组成部分，是在实践中逐步产生、发展和完善起来的。它是一种强调以预防为主的制度，目的在于通过建立完善的制度和程序防止错误和舞弊的发生，来提高管理的效果及效率。行政单位内部控制是政府部门管理制度的组成部分。它由内部控制环境、风险评估、内部控制活动、信息及其沟通和内部控制监督等要素组成，并体现为与行政、管理、财务和会计系统融为一体的组织管理结构、政策、程序和措施等，是行政单位为履行职能、实现总体目标而应对风险的自我约束和规范的过程。本文针对事业单位内部会计控制中存在的问题，提出加强事业单位内部会计控制应健全稽核制度，明确会计岗位职责，建立必要的检查评价机制等。
关键词 行政事业单位；内部会计控制；措施
篇三：高级职称论文答辩技巧
高级职称论文答辩技巧
职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节大多数同志都觉得有些紧张下面介绍以下我的一点体会。 职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处在答辩会上提出来。一般说专家所提出的问题仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度审查文章是否符合体裁格式以求进一步提高。职称申请人通过答辩让专家进一步了解文章立论的依据处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会。 通常论文答辩会的程序是这样的 1.职称申请人介绍本人基本情况。 2.职称答辩小组提问
准确。正面回答问题不转换论题更不要答非所问。 2重点突出。抓住主题、要领抓住关键词语言简意赅。 3清晰明白。开门见山直接入题不绕圈子。 4有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见维护自己正确观点反驳错误观点又敢于承认自己的不足修正失误。 5辩才技巧。讲普通话用词准确讲究逻辑吐词清楚声音洪亮抑扬顿挫助以手势说明问题力求对答如流形成互动给人留下良好的印象。
高级职称论文答辩技巧高级审计师资格评价的一个重要环节是专业评议它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会供申报高级审计师资格的专业技术人员参考。 职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节大多数同志都觉得有些紧张下面介绍以下我的一点体会。 职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处在答辩会上提出来。一般说专家所提出的问题仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度审查文章是否符合体裁格式以求进一步提高。职称申请人通过答辩让专家进一步了解文章立论的依据处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会...... 通常论文答辩会的程序是这样的 1.职称申请人介绍本人基本情况。 2.职称答辩小组提问。 3.职称申请人回答或辩解。 4.评定成绩。 了解了答辩程序后职称申请人可以根据自
己实际选取二三个问题作好答辩的准备工作内容最好烂熟于心中不看稿纸语言简明流畅。 职称申请人答辩时应注意以下几点。 1.带上自己的论文、资料和笔记本。 2.注意开场白、结束语的礼仪。 3.坦然镇定声音要大而准确使在场的所有人都能听到。 4.听取答辩小组成员的提问精神要高度集中同时将提问的问题记在本上。 5.对提出的问题要在短时间内迅速做出反应以自信而流畅的语言肯定的语气不慌不忙地回答每个问题。 6.对提出的疑问要审慎地回答对有把握的问题要回答或辩解、申明理由对拿不准的问题可不进行辩解而实事求是地回答态度要谦虚。 7.回答问题要具体注意以下几点1正确、准确。正面回答问题不转换论题更不要答非所问。 2重点突出。抓住主题、要领抓住关键词语言简意赅。 3清晰明白。开门见山直接入题不绕圈子。 4有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见维护自己正确观点反驳错误观点又敢于承认自己的不足修正失误。 5辩才技巧。讲普通话用词准确讲究逻辑吐词清楚声音洪亮抑扬顿挫助以手势说明问题力求对答如流形成互动给人留下良好的印象。 论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一道难以逾越的门槛。可以说论文的鉴定与答辩是对教师论文的真伪与优劣的一次检验是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的综合考核也是广大教师展示自己才能的一个绝好机会。那么与论文答辩的有关事项有哪些呢 一答辩时间 十五分钟别忘了带身份证。 二答辩内容 1.教师自己撰写的论文代表作。
2.回答专家们提出的问题。 三事前准备 教师最好事前几天做好答辩
提纲的准备工作。俗话说得好“不打无准备之仗” “磨刀不误砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。
答辩教师可从以下几个角度去考虑 1.你为什么会选择这个课题
2.选择这个课题的意义和目的是什么 3.论文的基本框架、结构你是如何安排的 4.论文各个部分之间有何逻辑关系 5.你在论文中提出了哪些主要观点 6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。 7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的你是如何解决的 8.你还有哪些问题没有解决 9.你写作论文时立论的主要依据是什么 10.你参考了哪些资料 对以上问题应该仔细想一想必要时写成书面提纲以备答辩时采用。也可以叫上你的几个同行或朋友沏上一壶香茶一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”你。如果你能轻而易举地战而胜之何愁答辩不能过关只有这样做到有备无患才会临阵不慌从容坦然。 教师参加答辩要携带论文代表作的底稿和主要参考资料。主答辩一般是三位专家评委居中的那位是主答辩提出问题后答辩教师再当面回答。在这种情况下携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。答辩教师在答辩的过程中一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。答辩时虽然不能完全依赖这些资料但带上这些资料心里就有了底。当确实遇到一时记不起来的问题时稍微翻阅一下这些资料可以减缓一下紧张的心理避免出现答不上来的尴尬。 四对自己要有自信心 在答辩前每个答辩老师都有十五分钟的准备时间。只要论文是你自己亲自撰写的你根本就没有必要太紧张。说实在的完全不紧张那是完全
的假话。答辩教师可以在走廊上抽一支烟如果允许的话不允许可别抽或活动活动呼吸一下新鲜空气或喝点水或上一下卫生间或与其它来参加答辩的老师说说话等等以此来消除紧张慌乱的心理因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信沉着冷静才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。 五沉着冷静回答问题。 主答辩老师在提问题时教师要集中注意力认真聆听不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解可以请他她做些解释或者把自己对问题的大致理解说出来试探性地询问一下是不是这个意思等得到专家的肯定答复后再作回答不迟。只有如此这般才有可能避免答所非问答到点子上。同时也拉近了你自己与专家的距离让评委们觉得你沉着冷静不急不躁平时定是一块好料子印象不错得分自然就会高许多。 六回答问题要简明扼要 答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后要在较短的时间内作出反应要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来不要犹犹豫豫、结结巴巴半天没有反映。不要东拉西扯“王顾左右而言他”左思右想苦苦思索。实在回答不出来就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委说出自己不能回答问题的原委切忌胡说八道无理答辩。这样一来反而把你自己的弱点暴露无遗你不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要评委觉得你实在因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开