篇一：论文提纲
第一篇小学数学教学优化策略
一、小学数学教学现状
（1）教师在教学时使用的教学方法不恰当。
（2）仍然受应试教育的束缚。
（3）教学方式单一。
二、应对措施
（1）转变固有的教学观念，扎实备课环节。
（2）创造性地使用教材。
（3）借助多媒体等电教手段辅助教学。
第二篇 小学数学教学生活化实践
一、数学教学生活化的研究现状
二、数学教学生活化的重要意义
(一)数学教学生活化能够培养学生的创新精神和创造能力
(二)数学教学生活化能够发展学生的应用意识和实践能力
(三)数学教学生活化能够提高学生的学习兴趣
三、小学数学教学生活化的措施研究
(一)生活化的教学内容
(二)生活化的数学教学过程
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1．在课程进行之前，要培养学生对于新知识的储备学习能力
2．教师要积极培养学生探究问题的能力
3．做好数学教学生活化的反馈工作
(三)生活化的数学教学方法研究
1．在具体的数学教学中使用平实的生活语言
2．在数学教学中融入游戏与活动
3．生活化的数学教学评价体系研究
四、结语
数学教学的生活化，不仅能使数学教学具有趣味性，有效增强学生学习数学的主动性和积极性，同时对于数学教学工作的更有效开展具有重要作用。如何协调好生活与教学之间的关系，如何在教学实践中实现教学与生活的紧密结合，这些都是目前我们生活化数学教学要迫切解决的问题。在新课程背景下，要确保小学数学教学生活化的更好实施与发展。
第三篇 小学数学教学学生空间观念
一、努力让学生去睁开慧眼观察实物
二、努力让学生去开动脑筋展开想象
三、努力让学生去抓住本质思考探索
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第四篇 小学数学教学分组合作教学
一、分组合作教学的模式
1．以学生为中心，分组合作讨论
2．以主动学习为前提，分组合作练习
3．以批判思维为基础，分组合作评价
二、分组合作教学模式的应用分析
1．将数学融入生活
2．坚持学习任务和目标不动摇
三、分组合作数学教学的策略
1．教师树立榜样，更新观念
2．教师提出问题，激励引导
3．学生分组，提高合作效率
四、师生合作交流，协同进步
第五篇 小学数学教学方法探究
一、小学数学教学的特点
二、概念引入的重要性
三、概念引入的方法生活化小学数学教学
一、小学数学教学的当前状况
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二、小学数学教学走向生活化的策略
（一）仔细研究教材，合理备课，使教材内容贴近生活。
（二）以生活为主，开拓思维发展。
（三）合理布置课后作业，进行跟踪辅导。三、结语
小学阶段的数学教育不论从哪个层面来说都对学生的未来发展有着不可忽视的积极推动作用。但是，现实生活中小学阶段的数学教育仍然受传统教育模式的束缚，在教学方式以及教学思想上都不够开放，不能积极推动数学教育的发展。因此，作为小学阶段意义性十分重大的一种教育，增强教育改革推动小学数学进步是一种势在必行的手段。
第六篇 小学数学教学语言能力培养
一、数学语言的理论基础介绍
1.数学语言的概念及种类
2.数学语言的特征
（1）数学语言具有高度的抽象性数学语言仅涉及事物的逻辑形式和数量关系，不涉及一些无关的东西，它的主要形式表现为高度符号化的语言。
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（2）数学语言具有严谨性的特点日常语言具有随意性的特点，而数学语言却是十分严谨的。主要表现为：数学语言并不是日常语言的简单相加，而是经过科学处理和加工转化而来的。
（3）数学语言具有简洁性的特点数学语言最突出的一个特点就是简洁性。主要表现在：第一，数学概念的简洁性。数学的每个概念都是十分言简意赅的，不存在任何一个无关的文字乃至标点符号。第二，数学符号和公式的简洁性。
（4）数学语言具有应用广泛性的特点日常语言往往具有民族性和空间性的特点。而数学语言广泛应用于世界上每个国家和民族，遍布世界的每个角落，人们数学语言的交流不存在障碍，因为无论是数学符号还是数学公式都是通用的。
二、小学数学语言教学中存在的问题及反思
1.教师受传统“应试教育”的影响，不注重对学生数学语言能力的培养
2.过分注重教师在教学上的主导作用，忽视学生的参与
3.教师素质参差不齐，数学语言实际教学效果差
三、提高小学数学语言能力培养的途径
1.教师在观念上要意识到培养学生数学语言能力的重要性
2.重视学生在课堂上的参与，尊重学生的主体地位
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篇二：论文提纲确定
本科毕业论文
题目试析可口可乐公司全球化进程及对中国企业的启示
姓名陈海华
准考证号 040414100145
继教（公开）学院
专业国际经济与贸易指导教师陈琳职称
完成时间年月日 所在学院
篇三：论文提纲
毕业设计(论文)提纲
课 题 名 称 导数在证明不等式中的应用 学 生 姓 名李金桃 学 号0940801031系、年级专业 理学与信息科学系2009级数学与应用数学 指 导 教 师张 复 兴 职 称教授
2013年5月25日
导数在不等式证明中的应用
李金桃
（湖南邵阳学院理学与信息科学2009级数学与应用数学专业，邵阳 422000）
摘要
不等式是高等数学学习中的一个重要内容，证明不等式的思路和方法多种多样，而利用导数的有关知识来证明不等式，可以使证明的思路变得简单。导数是高等数学中最基本最重要的内容之一，它包括微分中值定理和导数应用。导数的内容、思想和应用贯穿于整个数学的教学之中，是初等数学和高等数学中的一项重要内容。用导数的方法证明不等式是不等式证明重要的组成部分，它能使不等式的证明化难为易，具有较强的灵活性和技巧性。掌握导数在不等式中的证明方法和技巧对学好高等数学有很大帮助。本文将通过举例和说明的方式来阐述如何利用高等数学中函数的单调性、函数的极值与最值、函数凹凸性、泰勒公式、微分中值定理及其性质等来证明不等式。
I 关键词：不等式；导数(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:数学论文提纲)；证明；函数
Application of derivative in the proof of inequality
Li Jintao
(Department of science and information science, Mathematics and Applied mathematicsn Specialty, Grade2009, Shaoyang University, Shaoyang Hunan 422000)
Abstract
Inequality is an important content in learning higher mathematics, show many ideas and methods of inequality of the diversity, and use the relevant knowledge of derivative to prove inequality, can make the proof idea becomes simple.The derivative is one of the most basic and important contents of advanced mathematics, which includes the differential mean value theorem and the application of derivative Derivative of the content, ideas and applications throughout mathematics teaching, is an important content of elementary mathematics and higher mathematics. Use derivative method to prove inequality is inequality to prove an important part, it can make the inequality proof from difficult to easy, flexible and skills of a strong. Master proof methods and techniques of derivatives in inequality is of great help to learn higher mathematics. This paper will be how to use extreme value monotonicity, function in Higher Mathematics and the value, convex function, Taylor formula, differential mean value theorem and its properties to prove inequality through example and illustrates the way.
Key words: derivative inequalities prove function
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邵阳学院毕业设计(论文)
1、引言
导数概念的产生有着直觉的起源，与曲线的切线和运动质点的速度有密切的关系。导数最早是由法国数学家费马为研究极值问题而提出的，无论在初等数学还是在高等数学中，导数都处于重要的地位。导数是微积分的初步基础知识，是研究函数、解决实际问题的有力工具，它包括微分中值定理和导数应用。不等式的证明在数学课题中也是一个很重要的问题，而数学问题的解决关键在于我们对待数学问题的方法，如果在学习数学的过程中，我们能有意识地将数学问题系列化，解决数学问题的方法系列化，那么解决数学问题的能力将会得到升华。在不等式的证明中不同的类型有不同的解法，如果题目给出的函数可导时，利用导数去证明不等式是一种行之有效的办法。用导数证明不等式最主要的是要先构建一个函数。因此，导数为证明不等式提供了新的方法和思维，体现出初等数学与高等数学的紧密联系。随着时代的发展，科技的进步及课程改革的不断深入，导数的应用必将渗透到社会的个个领域。这就要求加强导数的思想与方法教学，让学生深刻体会导数实际问题和物理方面的应用性和工具性。本文针对微分中值定理、函数的单调性、函数的极值、函数的凹凸性、泰勒公式等在不等式证明中的应用进行了举例。
2、利用导数的定义证明不等式
3、利用导数的几何意义证明不等式
4、利用函数的单调性证明不等式
5、利用微分中值定理证明不等式
5、1利用拉格朗日中值定理证明不等式
5、2利用柯西中值定理证明不等式
6、利用函数的最值证明不等式
7、利用泰勒公式证明不等式
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