摘要：分析高校思想政治教育与诚信教育的价值关系，有助于深刻认识思想政治教育与诚信教育的内涵，从而加强和促进思想政治教育与诚信教育的实效性，以达到大学生形成正确的道德、理想、价值观念和健康人格的目的。
关键词：高校；思想政治教育；诚信教育；价值内涵
作者简介：李海涛（1981-），男，湖南衡南人，南华大学船山学院，政工师；汤晓兰（1980-），女，湖南南县人，南华大学继续教育学院，助理研究员。（湖南 衡阳 421001）
基金项目：本文系湖南省公民价值观现状调查及发展趋势研究课题（项目编号：2010XSJ39）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）05-0094-02
高校是培养社会主义事业建设人才的摇篮，大学生作为社会主义建设者和接班人，是党和国家的宝贵人才资源，做好新时期大学生思想政治教育与诚信教育，是构建社会主义和谐的重要内容，也是高等教育的历史使命。
一、思想政治教育的性质与特点
大学生思想政治教育是高校育人之本，在培养大学生知、情、信、义、行方面，能有效地解决学生的世界观、人生观和价值观等问题。
1.思想政治教育具有意识形态性和政治性的特征
思想政治教育是一定阶级或政治集团，以实现其政治目标和任务为主，强调个体的社会属性，注重世界观、人生观、价值观和道德规范的教育，是一个连续完整的不断提高人的全面发展和推动社会不断进步的社会系统工程。高校当前思想政治教育是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，针对大学生思想变化特点和发展规律，侧重个人与集体、个人与社会、个人与自身的发展关系，在大是大非面前，在原则性问题上必须充分反映国家的意志，能与党中央保持一致，如偏离这一点，就偏离了思想政治教育的基本性质，也不符合思想政治教育意识形态性和政治性的目标和要求。
2.思想政治教育具有科学性和学术性的特点
当代大学生是一个正在成长、不断发展、思维活跃的青年群体，不但有鲜明的个性，而且具有视野宽广、思想开放等特点，同时也呈现出“五强五弱及五个不协调”的现象。即时代感强、责任意识弱，理想与现实不协调；认同感强、践行能力弱，道德认知与行为方式不协调；参与意识强、辨别能力弱，心理发展与思维敏捷不协调；主体意识强、集体观念弱，自我意识与集体意识不协调；个性特征强、陈述能力弱，生理与诚信成熟不协调。在现实生活中，思想问题与心理问题经常交织在一起相互影响，许多思想问题背后有复杂的心理因素，同样，心理问题也经常会引起思想、行为问题的变化。如何有目的、有计划、系统地把意识形态性、政治性、科学性、学术性融为一体进行思想政治理论目标层次教育，是思想政治教育的主要任务，也是社会主义和谐建设的必要条件，更是中国国情的根本性原则。
3.思想政治教育具有很强的社会实践性特点
学生政治方向、价值观念、指导思想的形成及确立，不仅与思想政治教育的内容有直接的关系，而且不是纯学术的演绎，也不是抽象的理论推理，而与社会实践相关联，是对社会实践的反映和理论概括，只有紧密联系社会生活和学生思想的实际，才能培养学生的崇高理想、坚定的信念、优秀的品德、坚强的意志。
二、诚信教育的性质、特点及意义
诚信教育属于认识的理性阶段，侧重于人的潜意识结构，是人在思、言、行、待人接物等方面终身恪守的准则和规范。“诚信”理论在现代社会中具有不可忽视的重要意义，与民族的自强、社会的进步和自我的发展息息相关。
1.诚信教育是一项重要的道德规范教育
强调个体的自然属性，是一个兼有本体论、认识论、价值论、实践论等性质范畴教育，本体论的“诚”指事物真和实的状态；认识论的“诚”指认识和把握方法、态度；价值论的“诚”是判断人道德修养有无高低的标准；“信”是说话做事要采取“守”和“用”的态度，把“说”与“做”（“用”）统一起来，即“言行一致，言必行，行必果”，“诚”是基础，而“信”为诚的典范，“诚信”是做人立身之本、处世之道，立事之根，具有不可抗拒的人格魅力和强大的向心力、凝聚力，可以凝聚人心、团结力量、发展事业，具有法律所不能替代的独特作用。诚信既是时代的要求、师生的愿景，也是落实科学发展观的具体体现，更是为国家输送合格人才的需要，世上如果没有诚信二字，一切社会活动都将处于无序状态。可见，大学生应把道德诚信融入自己的日常行为之中，这是一个人做学问、成才干、谋事业的根本，也是成功走向社会的必备品质和“通行证”。
2.诚信教育与思想政治教育的本质要求完全一致
大学生诚信教育与思想政治教育是一个统一体的不同方面，虽有共同的目的，但具体任务不同。思想政治教育主要解决政治观念、世界观、人生观、道德规范及法律意识等问题；诚信教育则强调个性和谐，摆脱消极情绪，确认内在价值，了解自身内在需求和本能的发展，提高自我适应能力，本质要求是完善人格、发展人格，激发生命的创造力，最大限度地减少校园生活中的各种内耗和摩擦，师生在彼此信任和相互关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福，这显然与思想政治教育的本质要求完全一致。
3.诚信教育是大学生在校正常学习、生活、工作的最基本条件
近年来，面对竞争激烈的社会，大学生在诚信方面也出现了一些突出问题，诚信缺失的主要表现：为了在众多求职者中脱颖而出，也就不自觉地夸大简历、伪造获奖情况；虽然学生在考前签过“不作弊”的承诺书，但一旦到考试时还会有人选择铤而走险，抄别人的作业；而论文剽窃、助学贷款赖账、拖欠学费，未婚同居问题层出不穷等，还有一些学生用大量的时间玩游戏或上网，使学校的不稳定因素加大。因此，学校应高度重视大学生诚信教育，形成强大的“诚信光荣可敬，弄虚作假可耻”的评价风气，彻底改变过去那种忽视诚信教育的状况，让学生始终保持健康的诚信状态，构建良好的诚信素质，积极参与到和谐校园的建设中去。
4.诚信教育是校园文明的重要表现和迫切需要
大学生是学校教学、文化活动及社会实践活动的主体，是建设和谐校园的主要参与者，校园文明建设是贯彻落实科学发展观，创建和谐社会的重要体现。诚信教育是思想政治教育的补充和完善，是构建“和谐校园”的重要手段，可以催人奋进，激发学生的工作热情和学习热情。学校应大力宣传诚信教育的目的、意义和任务，把它作为思想政治教育的切入点，作为素质教育的必备条件，并积极创建和谐、健康、高雅、奋发向上的校园文化，以教书育人、管理育人、服务育人的格局来弥补专业教育的单调和不足，促进学生求知欲望学风的形成。教师应认真履行“三育人”的职责，做到树师表形象，展道德风采，诚信执教、文明育人，努力成为学生诚实守信的表率。广大学生要以积极的心态应对一切，回避压力不如正视压力，怨天尤人不如调整认知，抱怨环境不如改变心境，默默忍受不如寻求支持，消极等待不如改变自我，自觉摒弃一切丑恶言行，诚实做人、诚信做事、遵纪守法、富于创造的爱国热情，只有这样才是落实校园文明建设的重要表现及迫切需要。
三、思想政治教育与诚信教育紧密联系、相互促进
高校作为社会的一份子，大学生作为国家的栋梁之才，是社会主义市场经济和谐的建设者和主力军，必须以多种形式对大学生进行思想政治教育和诚信指导，并融入到学习生活的全过程，这既是推进大学生自身和谐的现实需要，也是构建和谐校园的必然要求。
1.教育内容和目标上的有机结合，是形成思想政治教育良好的稳定器
思想政治教育与诚信教育都以理想、信念、品德和意志等为重要内容，教育的目的在于塑造和提高人的思想素质、崇高理想、坚定信念、优秀品德、坚强意志等方面，具有相互交叉、相互联系、相互渗透的重要作用。反之，诚信教育在增进大学生的心理健康水平和社会适应能力的同时，以形成良好的思想道德品质为前提，起到了巩固、促进良好的思想品德素质的作用。过去大学生诚信教育内容滞后、形式不科学、单一，不能充分调动大学生的主动性、积极性和创造性。必须对大学生诚信教育的内容、形式进行改革和创新，对教育目标和内容进行层次化、具体化的设定，使之符合素质教育的需要，适应社会主义市场经济发展的要求，具体地说，一是以理想信念教育为核心，这是思想政治教育的灵魂和基础，是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的关键，决定着高校思想政治教育的根本目的和性质；二是弘扬和培育民族精神，这是中华民族赖以生存和发展的精神支柱；三是加强社会主义道德教育，激发道德认知，内化道德信念和意志，促发道德品质和行为；四是把诚信案例教学引入课堂，让学生综合运用相关知识分析思考问题。[4]为此，思想政治教育要担负起培养大学生诚信教育的责任，发挥塑造大学生高尚思想素质的作用。
2.教育方法与手段的有机结合，是促进诚信教育的导航器
高校学生诚信教育是思想政治教育的重要手段，在思想政治教育中，结合诚信教育帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，必须要以诚信教育为基础，要与贯彻落实《公民道德建设实施纲要》相结合，要与普及教育与重点教育相结合，与其他课程教学相结合，外在教育引导与大学生自我教育相结合，道德教育和法制教育相结合。要通过正确的教育导向、舆论导向、制度导向、利益导向的推动，采取合情、合理、合法的方式和手段，让更多学生参与诚信教育问题的讨论，充分发表意见，使其自觉摒弃、清除思想意识中的负面因素，从而增强承受挫折、适应环境的能力，有助于思想品德的形成和发展，使思想政治教育能真正成为诚信教育的导航器。
3.教育科学性与社会实践性的有机结合，是增强思想政治教育感染力的有效保证
思想政治教育是诚信教育的前提，大学生从小就受到思想政治教育。良好的道德品质不仅是社会对个人的期望和要求，也是个体自身健康成长的内在需求，诚信教育并非可有可无，理应成为思想政治教育的重要渠道和特有途径，它将对每个人终身的学习、生活、工作产生深刻而广泛的影响。在学生的日常生活中存在许多问题，必须要有科学理论来支撑观念，认识到诚信教育的有效性。特别是在特定的时间地点，对特定的人群，进行自我认识能力、认知能力、情绪调适能力、心理保健能力等防御体系的教育，往往采用诚信教育能达到更佳的效果，能保证思想政治教育取得良好效果。可见，思想政治教育和诚信教育互为条件和前提，如果把对学生进行专业思想教育与社会实践结合起来，包括家庭、学校、社会团体和大众传媒等形成教育长效机制，思想政治教育就会更有价值和意义，增强其感染力。
4.教育与网络媒体技术的有机结合，是提高思想政治教育渗透性的有力措施
坚持正确的思想导向，突出校园文化的主旋律，构建积极向上、高雅健康的校园文化体系，能对大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质及思想观念、政治信仰、生活方式、价值取向等产生潜移默化的影响。充分利用网络媒体，探索大学生网民诚信和思想状况，分析其思想根源，采取网上诚信咨询、思想政治工作交谈等，应能形成各具高校特色的浓郁的校园文化，扩大了诚信教育的覆盖面，让诚信真正深入人心，不留思想政治教育的空白区。
四、结束语
加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，既是拓展大学生思想政治教育的要求，也是全面贯彻党的教育方针、促进大学生健康成长的保证。诚信教育是思想政治教育的核心内容，而诚信品质的养成是形成正确人生观的基础，应伴随学生学校生涯的整个过程，如果每个大学生在成长过程中，都能把诚实守信作为自己立身处世的必备操守，作为个人品德建设的重点，从我做起，从身边每件小事做起，自觉遵循诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的基本要求，就能建设起诚信家庭、诚信职业、诚信中国，成为高水平的党政人才、企业经营人才、科技领域的专业技术人才。
参考文献：
[1]李华荣.论研究生德育与本科生德育的衔接[J].怀化学院学报,2006,(11):17-19.
[2]李海涛.论学生公寓文化建设的组织实施[J].湘潭师范学院学报,2008,(2):82-83.
[3]汤晓兰.我国成人高等教育人才培养模式创新的思考[J].南华大学学报,2008,(3):78-80.
[4]谢志芳.多校区高校学生思想政治教育的理性思考[J].思想政治教育研究,2006,(6):128.
（责任编辑：孙晴）