摘要：高职体育教学具有自身的特殊性，要因专业制宜，合理地制订教学计划，增加职业实用性的教材内容，培养学生的终身体育观，并采用良好的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣。同时，教师也要注意不断更新体育教学理念，与时俱进，以提高教学质量，上好体育课。
关键词：专业素质；终身体育；兴趣
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）02-0213-01
1.问题的提出
随着经济建设发展的需要，职业教学也在全国飞速发展。然后，现行的一般的教学手段已很难适应新世纪人才培养的需要，而现有的高职教材又不尽切合学生实际。如还运用“填鸭式”、“家长式”教学方法，必然陷入“落后”的境地。
2.讨论与分析
2.1 掌握高职体育教学的特殊性：高职体育教学具有自身的特殊性，一是学生在校时间短，二是专业性强。职业学校的体育教学不像普通学校那样具有单一的属性，而是具有普通教育和职业技术教育的双重性，而高职又有许多不同的专业，且每年所招的专业又不尽相同。例如电子专业对静坐和耐心方面要求较高，而营销专业对站立和身体姿态控制方面要求较高，海关班则对灵敏、应变能力、体能提出更高的要求。
2.2 合理地制订教学计划：由于五年制高职学生需要一年的实习时间，但学习内容要求不变，因而时间紧、任务重。所以要尽可能地将全部教学内容，较合理地安排在四年内完成。因此，在制订学年、学期、单元教学计划和针对不同的专业制订的教学计划，都要做出相应的调整。
2.3 增加职业实用性的教材内容：根据不同的特点，可以侧重安排一些与其专业相联系的教材内容。如电子班可多安排一些蹲马步、站桩等静止性较强的练习内容。海关班则多安排一些在运动中突然中止和变换运动项目。以此来提高学生的应变和快速反应能力。还可根据专业特点，采用相应的教学手段、预防职业病的产生，如电子、营销专业可多安排一些前后抛实心球练习，以此来增强相应的肌肉力量。
2.4 处理好教材是培养学习兴趣的关键：高职生这一年龄段，抽象思维属于刚开始阶段，不具备成年人冷静思考和分析问题的能力，他们活泼好动，对一切事物具有新鲜感。这就要求我们认真研究学生的兴趣爱好，把课备得合乎他们的“口味”，备到他们的心爱处，使教材安排，组织形式，教法手段，教学语言都新鲜活泼，如果只重视动作技术的准确，忽视教学艺术的研究，只注重自己的“教授”，忽视学生的“接受”，则会事倍功半。如教材“耐力跑”，本意是增强学生的耐久力，但教材极为单调，如果按部就班，重复地跑，学生会感到枯燥泛味，继而产生厌倦心理，无法调动积极性，兴趣也就被冲刷得一干二净，效果也可想而知。
2.5 良好的教学方法是培养兴趣、提高成绩的根本：生动活泼的教学方法，对激发学生的兴趣，吸引注意力有重要意义。例如：在投篮练习时，采用投中记三分，碰蓝框记二分，碰蓝板记一分的方法，激发学生的兴趣，达到掌握技术和锻炼身体的目的；又如耐力跑，为了打消学生怕苦怕累的思想，首先让学生明确理解长跑对提高心肺功能的好处，而在练习时采用男女生混合编组并在在规定的时间内小组人员全部到达终点才算完成任务，而带领学生采用蛇形跑，越野跑，花样图形跑，定时跑等方法来体验耐力跑物有的快乐感，激发学生兴趣，使学生能自觉主动参加；又如在一堂教学弯道跑技术课时，你如能把弯道跑技术要领编成“顺口溜”：“弯道跑，弯道跑，身体微微向前倒，蹬的是里外外里脚掌力，摆臂是外面大来里面小”。学生好记好懂，不仅很快掌握了动作，而且学得很开心。
2.6 培养学生的终身体育观：要培养学生的终身体育观，首先要使学生明白事理，激发兴趣。在教学中，诱导学生注意培养对体育锻炼的习惯、兴趣、意识、能力、技术。使学生懂得体育锻炼的意义，根据学生的年龄特征，充分利用教材教法、活动内容及组织形式的新颖与情趣来激发学生的参与意识，借助体育运动特有的魅力，从巩固学生对体育锻炼的兴趣性和稳定性，由部分到整体，日积月累，为学生打下体育锻炼的良好习惯。
2.7 教师知识观念的更新。现代体育所涉及的知识领域十分广泛，这就要求教师具有广博的知识和多方面的兴趣，体育教师在业前所受的体育教学，不可能把从业所需要的运动技术全部学精、学深，更不可能做到超前掌握兴运动技术。面对21世纪，如何从各种领域培养新世纪的接班人，这就要求体育教师去学习新知识、开拓新视野，去研究职高体育的方向、性质、范畴，去分析学生的心态、社会环境等。
3、结论
高职体育教学过程实质上是一个育体、育心相结合的过程。简言之，我们要站到为国家培养好接班人的立场上去理解分析问题，细心琢磨学生心理，考虑我们为什么要教和怎么教的问题。
实践证明，在体育教学中，结合专业特点安排教学内容，既可以提高学生的身体素质，培养学生的终身体育观，同时，也巩固了学生的专业思想，为未来就业提供了一条零距离对接的渠道，是一条适合高职类学校体育教学改革的有效新路。