篇一：比喻句和拟人句练习
小学生如何区别比喻句和拟人句
对于小学生来说，比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。那么如何区别呢？ 首先我们弄明白什么是比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。例如：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。这句话中把雨来比作小泥鳅。表示比喻关系的词语是“像”，本体是“雨来”，喻体是“小泥鳅”。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。
那么什么是拟人句？拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。 如：不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。句中的“舞蹈”本来是写人的动作，这里用在写荷花这种物上了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。
不难看出，比喻句和拟人句有相似之处，当把一种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟人句了。如(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:拟人句属于比喻句吗)：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女”，就误认为拟人句了。其实拟人句应不出现人物名称。上面的句子如改成“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢！”句中没有了“少女”一词，但从“梳着自己美丽的长发”可以看出，这是把柳树当作人来写了，赋予柳树以人的动作，是拟人句。
判断以下句子属于拟人句还是比喻句。
（1）花儿在风中笑弯了腰。
（2）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
（3）落叶随着风翩翩起舞
（4）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
（5）巨浪伸出双臂把我猛地托起。
（6）绿油油的小草被风吹弯了腰。
（7）.字典就好像一个不开口的老师一样。
（8）天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（9）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
（10）月亮一露面，满天的星星惊散了。
（11）翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
（12）暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
（12）春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
（13）微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
（14）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
（15）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（16）荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。（17） 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红
（18）小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
（19）许多鲜嫩的笋。成群地从土里探出头来。
（20）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。*注意：1: 人物有可能不止一个，如：第6，20题。 2：“是”是一个动词要保留，如：第14题. 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：第19题。例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了、过”。c)不改变句子原意。
一．拟人句是把物当作人来写，物有人的行为、表情、动作。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。
1.花儿在风中笑弯了腰。
2.落叶随着风翩翩起舞
3.天空中的星星眼睛一眨一眨的。
4.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
5.顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。
二．比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如同、像、是、成了，变成等。
1.平静的湖面犹如一面镜子。
2.燕子的尾巴好像一把剪刀
3.圆圆的荷叶像一把小伞。
4. 雨过天晴，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥挂在天空。
5. 绿油油的草地像一块地毯。
6.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
7.大象的耳朵好像两把大大的蒲扇。
三．按要求改写句子。
(1)月亮挂在天上。(改成比喻句) (2)水面平静。(改成比喻句)
⑶妹妹的脸红扑扑的。（改成比喻句）
⑷小草随风摆动。(改成拟人句) ⑸风住了，雨停了，太阳出来了。（改成拟人句） 四．排比句就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。 1. 花红的像火，白的像雪，粉的像霞。 2. 秋风是轻柔的，是舒畅的，是凉爽的。 3. 黄山的奇石像蟠桃，像神仙，像老鹰，奇形怪状
4.天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼??白云真是太神奇了啊。
5.云霞的形状变得更快，有时像大海中汹涌的波涛，有时像一群群驯服的绵羊，有时像雪白的棉花，
有时像连绵起伏的山峰??它们的变化是那么迅捷，又那么自然。
6. 公园里的花真多啊，多得像花海；公园里的花真美啊，美得像一个个花仙子；公园里的花真香啊，香得能引来许多蜜蜂。
7.关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；
篇二：比喻句与拟人句的区别 教案
比喻与拟人的区别教案
一、教学目标
1.在具体的语言环境中判断比喻和拟人及其运用的正确与错误
2.指出比喻和拟人的表达效果
3.运用比喻和拟人造句
二、教学重难点
重点：会运用比喻和拟人这两个修辞手法，体会它们的表达效果
难点：区分比喻句和拟人句
三、教学准备
练习题
四、教学过程
（一）复习导入
1.判断下列哪个句子是比喻句，哪个句子是拟人句
（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（拟人）
（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）
（3）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）
（4）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）
2.说说比喻句中，把什么比作什么。
（2）把枫叶比作邮票
（4）把小兴安岭比作大花园，巨大的宝库。
本体：被比喻的事物
喻体：作比方的事物
喻词：比喻关系的标志
3.请学生讲一下自己知道的比喻句和拟人句的区别。
（二）比喻与拟人的区别
1.判断下列哪个是比喻句，哪个是拟人句
（1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮！
（2）风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。
2.讲解比喻句与拟人句的区别。
（1）教师讲解：
①判断比喻句的唯一标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来区别，比喻词有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、变为等。
但是：他长得像他爸爸，这句话不是比喻句，不能只看比喻词。
比如：听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比喻词是“像”，本体是“他”，喻体是“蚂蚁”，而且人和蚂蚁，一个人，一个是动物，有本质区别，所以这句是比喻句。
这样写有什么好处呢？
比喻的修辞手法可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，
给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。把事物的形象描写得更生动、具体。
②判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。
比如：春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。这里把春天拟作人，而且还有了人一样的动作，迈着步子就走来了。所以是拟人句。
这里有一种情况：如果是把一个事物比喻成人，那么我们只能说它是比喻句，而不能说成是拟人句。
如：春天就像健壮的青年，充满朝气。这里虽然表面上是看，以为把春天拟作了人，但是仔细一看，能找到本体和喻体，本体就是春天，喻体是青年，所以这句是比喻句。
拟人的修辞手法，有什么好处呢？
拟人的修辞手法写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更加生动，事物特点更加突出，可以形象的写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的情感，使文章更具情趣，更易理解。
（2）学生自己总结区别方法
（3）学生通过练习区别
①这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看！（比喻） 比喻词：像
本体：小蝌蚪
喻体：小姑娘的辫子
②金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。（比喻）
比喻词：像
本体：向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草
喻体：珠宝
③风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（拟人）
④顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（拟人）
⑤那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
⑥收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！（拟人）
⑦荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠。（比喻）
比喻词：宛如
本体：露珠
喻体：珍珠
⑧夜晚，湖面静静的，仿佛是一面巨大的银镜，坐落在山脚下。
比喻词：仿佛
本体：湖面
喻体：银镜
（三）练习题
1.用直线划出拟人句，波浪线划出比喻句，并说说这样写的好处 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2.分别用比喻和拟人的手法造两个句子，如果学生造不出来，老师举例。
五、课后作业
1.找两个比喻句和两个拟人句，说一说比喻句中把什么比作什么，拟人句这样写的好处。
2.造句
六、板书设计
比喻句与拟人句的区别方法
比喻本体喻体 比喻词
拟人有人的思想、情感、语言、行为等词语
篇三：怎样改写为比喻句、拟人句解析与训练
怎样改写比喻句
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。（以甲事物来比拟乙事物）比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
句子的形式：本体+喻词+喻体。
比喻词：“??像??”、“??好像??”、“??如同??”、“??宛如??”、“??仿佛??”、“像??似的??”、“像······一样”、“好比”、“是”、 “变成”等。
顺口溜：
比喻手法真形象，本体喻体比喻词。
本体喻体性不同，本体喻体有相似。
修改句子睁大眼，首先本体来找出。
接着比喻词添加，好像同仿佛似的。
成了变成是构成，喻体确定由本体。
比喻的条件：
1、本体和喻体必须是性质不同．．．．的两类事物。
如：他长得像他爸爸。（不是比喻句）
露似珍珠月似弓。（比喻句）
2、本体和喻体之间必须有相似点．．．． 。
云像棉花。
如何判别是不是比喻句
有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
例句赏析： ?
一块块拔地而起的巨石像一支支巨大的竹笋。（外形相似） ?
小河如同一条透明的蓝带子。（外形、颜色相似） ?
云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。（外形、颜色相似） 用比喻的方法把下列句子写具体、写生动。
改写拟人句的方法
改写拟人句是小学生经常遇到的一种练习，也是错误率较高的一种练习。
以将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。二，没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。
拟人句应该怎样改写呢？
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。
第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：
柳枝在微风中舞蹈。(一种)
柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)
柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)
第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
训练：A改为比喻句
1、美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来
美丽的雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。
2、丁丁飞快地跑着，争取得第一名
丁丁像小兔一样飞快地跑着，争取得第一名。
3、山坡上开满了五颜六色的花。
山坡上开满了五颜六色的花，就像一片花的海洋。
4、三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
三月的清晨，天空中总弥漫着轻纱似的薄雾。
5、船队浩浩荡荡地出发了。
船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。
6、太阳炙烤着大地。
太阳犹如一个巨大的火炉，炙烤着快要发焦的大地。
B、下列句子改为拟人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中快乐地跳着舞。
2、柳树的枝条随风摆动。
柳树的枝条在风中跳舞。
3、春天来了。
春天迈着轻盈的步伐悄悄地来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上快乐地唱歌。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳伸着懒腰从东方升起来了。
6、一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树倒映在水中，照着镜子在比美呢!