各位领导，各位老师：
大家好！ 首先感谢学校领导给我们提供的这次学习机会，同时感谢各位老师的大力支持，下面我就这次班主任培训的有关内容给大家做以简单的汇报。
此次学习我们在**的东南大学大礼堂听取了来自全国各地共六位专家的六场报告，受益颇深。给我印象最深的主要是以下几个方面：
首先，作为班主任要明确自己的身份和责任。
首场报告的杨坚老师说，班主任不是高高在上，而是融入其中的。同时他对班风和班主任有了新的定义。班风就是班主任作风。主任就是主要承担责任。虽然有些幽默的调侃，但事实确实如此，严谨认真的班主任所带的班的确也是井井有条的。山西的王文英老师也说，什么样的班，什么样的家。郑杰老师亦说，教育是专门的职业，这是一种具有不可替代性的专业。以前我觉的班主任就是一个班的管理者，一个管家，只要安排好日常事情就可以了。现在反思一下，我明白了，班主任首先是一个味他人，为公众服务的人；
其次是一个需要长期训练，终生学习的岗位，当然这更是一个应该用心研究，值得终生从事的艺术。我想到那时，我们会发现原来教师也可以和医生一样，越老越值钱。
第二让我感受深切的是，班主任要关心每个孩子的成长，尤其是对后进生要格外关注。杨坚老师说，教育的阳光更多的该洒向后三排，对前三排只用一半就够了，因为他们天生较好。如果我们换个角度看孩子，而不是单纯的以分数论好坏，那么我们就会发现柳暗花明又一村。李镇西老师说，面对后进生，我们一定要坚信：无论他看起来多么满不在乎，多么不可救药，他的内心深处都燃烧着想做好人的愿望！而我们老师需要做的就是通过以下几点帮助后进生进步。第一，相信孩子，点燃他上进的欲望。第二，给予他班级的温暖。第三，通过集体改善不良行为。第四，维护尊严。第五，建立信任。可以通过评选“进步最大的同学”等等方式，在班内肯定他的成长，真正融入到这个班级。对待学生，我们要始终相信孩子是一粒种子而非一张白纸，只要他找到了合适的土壤就一定能开花结果。孩子还在冬眠就让他安全度过；
孩子才发芽，就让他愉快度过，给他鼓励，给他一点学习的乐趣，给他想念高中生活的理由；
孩子已经在发奋努力，就让他考上理想的学校。
第三，此次培训让我明白，班主任工作是一种爱的传递，对幸福的追求。北京的高金英老师说，爱是师德的魂，教育就是以德育德。她罗列出了许多教育现状中的不良现象，其中最多的就是校园中老师对学生的语言伤害。为什么会有那么多本不该说却又在生气时随口说出的中伤的话语呢？我想我们也许还不够爱学生吧。高老师说爱学生需要做到以下七点：理解，尊重，关怀，平等，宽容，给予和责任。李镇西老师也说，爱是教育的前提，完美的教育应该是爱与智慧的结合。他提出一个问题，我觉的也是完美每个老师应该个自己提的问题，那就是完美要把怎样的三年时光留给孩子？李镇西老师的答案是：给孩子留下人性的记忆，让他们懂得幸福比优秀更重要。因为优秀是别人评价的，而幸福是自己感受的。用爱与智慧去做教育，也可以导演出自己的《致青春》，因为教育本就是部情感大片。
第四，我觉的做好班主任不仅要用心，更要走心。作为班主任日常琐碎的事情非常多，每日的常规检查必不可少，如果在做好这些的同时，又可以多去发现，多去思考，做一个能够走进学生内心的老师就更好了。李镇西老师说，一个学校最可怕的是一群愚蠢的老师却兢兢业业。高金英老师说，教师要竭力知道学生成长中的一切。做个走心的班主任首先要尊重每一个学生，要了解和研究学生，要勤于读书，多做积累和反思，只有反思才能提高判断力，才能教会学生如何反思，进而以教师的情感，精神和气质来影响我们的学生。
这次学习时间短，内容多，很多东西还来不及细细品读就已经过去，但留给我思考的东西却很多，每个老师都总结出来很多理论，也附带有真实的案例，不是要我们全盘照做，而是给我们指明了工作的方向，总之，我觉得这六位专家的共同之处就是做好班主任工作就必须要有良好的心态，全心全意用爱，用智慧去管理班级。最后提一点小小的建议：班级管理也可以集体备课。我觉得北京的高金英老师提的这个方法很好。班主任会时，我们可以用一个环节让大家把自己班级的问题呈现出来，其余班级帮忙分析，给出办法，然后具体实施这些方法，最后反馈实施结果，好的方法保留，失败的舍弃，再组织成册，就可以成为我校内班主任培训的实用教材。最后再次感谢学校领导，感谢各位老师，以上是我个人对本次培训的一些肤浅的感受，希望大家批评指正，更希望有机会学习各位的培训心得。谢谢！ ? 本文来自https://www.zaidian.com/