篇一：经典散文 [1500字]
经典散文
常怀感恩之心
作者：雨后彩虹
居里夫人说过“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”知恩图报，善莫大焉。淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
感恩生育你的人，因为他们使你体验生命；感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长；感恩帮助你的人，因为他们使你度过难关；感恩关怀你的人，因为他们给你温暖；感恩鼓励你的人，因为他们给你力量。心怀感恩，才能温暖。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。成功守则中最伟大的一条定律：待人如己。这也是一种道德法则，是一条黄金规律。
在佛法中，经常说“报四重恩”：一、感念佛陀摄受我以正法之恩；二、感念父母生养抚育我之恩；三、感念师长启我懵懂，导我入真理之恩；四、感念施主供养滋润我色身之恩。我们感念众生旷劫供我所需之恩，感念自然界，太阳供我光明与热能，空气供我呼吸，花草树木供我赏悦。
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，做到严于律己宽以待人；在感恩的空气中，正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，将不会感到自己的孤独??
感恩赋予我们生命的父母。父恩比山高，母恩比海深。伟大的父母亲从不希望从孩子身上得到什么。就像太阳每天把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白感恩父母。
前些天在围脖中看到一个外国拍的科教片，介绍婴儿在母体生长发育到出生的过程。幼小的孩子常常会问，我是怎么来的？父母也许会告诉孩子，母亲接受了父亲的一颗种子，这颗种子在母亲的肚里慢慢发育成婴儿，十月怀胎，瓜熟蒂落，你就从母亲的肚子出来了。从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。嗷嗷待哺的宝宝，到我们成年，付出多少辛劳？用泰山比高？用大海比深？很多人都要自己做了父母后才能真正品味父母养育的艰辛。才能体会父母那宽阔无边的爱。最近看了网友博文题目《世上最极品儿子，叫自己父亲去卖肾》，是石家庄电视台的访谈节目情感密码的视频，题为“我给儿子当孙子”。许峰小夫妻俩为了爷爷生前留下的房子拆迁的补偿款，“今天不给我打欠条，否则，法院上见”??数落父亲一大堆不是，说父亲抠门，结婚时给彩礼钱时讨价还价，让他在丈母娘面前没有面投不起头??大学毕业的儿子儿媳都没有工作，儿子说“大热天，我去哪找工作??”父亲却要去做搬运工养活他们。小夫妻的观点：“谁生了儿子就要养”儿媳妇连内衣裤都要公公洗??儿媳毫无愧疚“这有什么奇怪啊，在家都是父母给我洗的啊”。父亲说“为了他们结婚，我都想卖肾去了”
儿子“我现在缺钱，现在就给我卖，现在肾值钱”??主持人实在忍耐不住了，“儿子是大爷，父亲是孙子”??看的寒颤啊。一个大学本科毕业生的所作所为，脱离了最基本道德与人性??哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
感恩一辈子感恩默默付出恩师！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。老师给了我们知识，从26个拼音字母开始，到我们认知人生哲理，一路走来，凝聚了老师多少辛勤的劳动，灌注了多少心血。老师就像就像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了学生。熟话说“投之以桃，报之以李”我们有什么理由不感恩父母般默默奉献的恩师，由衷的说一声“我尊敬的老师，辛苦了”，您的教诲，您的恩情，学生永记心中！
感恩我们的国家，我们中国共产党。党给了我们今天的生活。这是无数革命先烈前赴后继，流血牺牲换来的和平安定。感恩我们党的老一辈革命家，建立了新中国，建立了社会主义制度，给了我们今天的幸福生活。我们幼年生活艰辛，但比起我们的革命先辈枪林弹雨，流血牺牲又算得了什么？我们学文化学知识，目的不是我们为了今后能够有能力更好工作，服务于社会与人民吗？美国哈弗校训：“入学是为了知识的增长，毕业是为了更好服务国家和人民”。
感恩工作。工作固然是为了生计，但无比可贵的就是在工作中锻炼我们成长，挖掘我们潜能，施展我们才华。快乐积极的工作充实我们的生活。工作，其实就是为人民服务。我为人人，人人为我，工作分工不同而己。公务员来说，人民就是我们的衣食父母。服务国家与人民就是义不容辞的职责。出生成长在美国的美籍华人，英国剑桥与美国哈弗大学培养出来的学生安田给我上了深刻的一堂政治课。在非诚勿扰的舞台上安田说：“为人民服务很重要！”把为人民服务的思想态度提高到品格认识，当作择偶的条件。广交会上，一位可爱的外国老人，给一名在烈日下站岗的武警战士擦汗，他的爱心让我感动，他们才是真正懂得感恩的人。许多人将自己的提拔，升迁归咎于领导，老板的不公，任人唯亲，嫉贤妒能，甚至认为是故意打压自己。不管领导，还是老板，谁不想用人之长，为自己分担担子，为企业创造效益呢。没有人比领导（老板）更加求贤若渴了。年轻人往往忘记了领导（老板）无时无刻都在观察着你，考验着你。领导会仔细分析你的工作能力，品格，习惯，人际关系，兴趣爱好??领导要承担责任，老板要创造效益，人才就是关键。所以我们不能计较一时的个人得失。斤斤计较，只会给自己的人生之路设臵无形的障碍。于是，调动，跳槽，换工??感恩是会传染的，只要你心怀感恩，把工作当做生活来享受，把工作当作爱情来追求，像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活，以主人翁的态度，有一分热，发一分光，也就无愧于心。领导（老板）看在眼里，记在心里，同样会感恩于你，回报于你，给你一个更好的发挥才能的平台。同时还会拉近彼此的距离，会感谢你的付出与服务，收获情感与友谊。感恩，需要表达。施恩别惦记，感恩不能忘。只有内心的感恩是不够的，必须用行动，用语言表达出来。这样，你可以有良好的人际关系，做事也得心应手。
感恩与慈悲是近亲。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺“人生之路无坦途，走出困境天地宽”。人生路上谁能风平浪静？面对种种失败、无奈，只要我们勇敢地面对、豁达地处理。不埋怨生活，别意志消沉，不萎靡不振。生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你热爱生活，生活如灿烂的阳光；你怨天尤人，只有失落与伤感。遇到困难，需要慈悲之心滋养。救人于危急之时，助人于患难困境，那是慈悲，危难之时显身手，雪中送炭。有善心、爱心的人，是慈悲的，乐于助人的。众人拾柴火焰高，集体的力量能拧成一股劲，度人走过险滩。人生
没有过不去的坎。我是典型的例子。当年我停止呼吸最长一次时间是八小时，值班医生发出了病危通知书，医院的一值、二值领导都到齐了，与本科室的医生围成一堆人，手忙脚乱，我全身插满了管子，同病房的病友吓跑了，医生多次催促家属要马上在病危通知书上签名。我用微弱的声音说“别吓到我家里人，我还死不了”，医生们逗笑了。我能够活到今天，我敢于尝试不同的治疗方法，我坚信坚强意志的力量。我豁达乐观的面对，我创造了奇迹。当然，我的生命是众人爱心与慈悲筑造的。众多朋友帮助，单位领导给予全力支持，直到今天，我都是家人，朋友，单位，领导，同事像保护大熊猫一样爱护着。我每次过年过节，我都会自己起草短信，发给我的亲人，朋友，领导，同事，医生，感谢他们恩情，感谢他们的慈悲，感谢他们为我所做的一切。“感恩”己经深入我的骨髓里了！感恩是生活的恩赐。让我们不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气。正确看待人生的得失。对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。我常常拿自己与那些患病后霎时离世的人比较，觉得自己好幸运。虽然跌跌撞撞那么多年，但我孩子有母亲，我有家有爱人，有亲人，有朋友同事，我感恩生活，生活是一份珍贵的礼物。
感恩就是珍惜。我们生活在大自然里，大自然给予我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。感恩就是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！我们没理由不珍惜我们今天的生活。现在的80后90后对生活过多的抱怨，无车无房不能结婚，对生活的追求，比较着眼于物质。“宁坐在宝马车里哭，也不在自行车上笑”。当然，有条件的物质享受无可厚非，不择手段的追求金钱物质就不能作为人生坐标了。年轻人攀比的心态少点，根据自己的能力去生活吧，不要让别人的生活状况左右了你的心情。改变能改变的，接受不能改变的。不要迷失了自己。老一辈的人哪一个年纪轻轻就有车有房呢？珍惜今天的幸福生活吧，不要过多的强调生活压力，给自己一个空间。感恩今天来之不易的幸福生活。感恩是爱心的体现。一切情绪之中最有威力的便是爱心，但它以不同的面貌呈现出来。感恩也是一种爱，通过思想或行动，主动表达出自己的感恩之情，同时也好好珍惜上天赐给他的、人们给予他的、人生经历的。如果我们常心存感恩，人生就会过得快乐，请好好经营你的人生，让它充满了芬芳。有人以为我多愁善感，老爱写写悲戚的文章，我是心存感激，感激我人生路上默默为我付出爱的亲人，朋友，领导，同事，还有众多的人关心。记得我住院时，每月的电话费2000多元，有时真想关机算了，但想想，每一个电话，都是亲人朋友满怀关切温润的问候，也是我心灵的慰藉，是无价的亲情，友情。每次想起都深深感到人间真情太要重了！
感恩是发自内心感激之情。这是心底里涌动的真情。感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；感恩之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样地看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，必然会不断涌动着温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然，你会感激别人的付出，善待别人，于是，你的生
活中便有了一处处动人的风景。感恩是一种对恩惠心存感激，是一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。
感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生！感恩是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。感恩是学会做人的支点；世界因和谐而和平安定，人生因和谐而绚丽多彩，家庭因和谐而幸福快乐。这一切，是在感恩与尊重的基础上诞生的。感恩创造了幸福，创造了美丽！感恩是一切生命美好的基础。感恩能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。感恩，是一种美好的情感，是人的高贵之所在。感恩将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，感恩将使你对生活、对一切美好事物的信念，从而
篇二：2016年春东财《现代远程学习概论》在线作业
2016年春东财《现代远程学习概论》在线作业
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 关于情绪的表述，不正确的是（ ）
满分：3
分
2. 第一代远程教育以什么技术为主（ ）
满分：3 分
3. 面对突如其来的负面情绪，比较正确的处理方式是（ ）
满分：3 分
4. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ ）栏中找到修改密码的按钮。
满分：3 分
5. 在学习平台里的个人中心，如果个人的实际情况发生变化，必须要进行更改的是（ ）
满分：3 分
6. 和（ ）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。
满分：3 分
7. 远程教育起源于哪个国家（）
满分：3 分
8. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（）
满分：3
分
9. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:石家庄情感密码主持人)读、下载图书或期刊杂志的是（ ）
C. 数字图书馆
D. 维基百科
E. 知识网络服务平台 满分：3 分
10. 小王是一名远程教育学生，开学很久了还没有拿到教材，他应该咨询（ ）
满分：3 分
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1. 下列关于网络搜索技巧，表述正确的是（ ）
满分：4 分 2. 判断目标是否有效的标准是（）
满分：4 分
3. 提高学习注意力的方法和技巧有哪些？（ ）
满分：4 分
4. 学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作？（ ）
满分：4 分
5. 为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有（ ）
满分：4 分
6. 远程学习资源丰富，其中，课程学习资源包括（
）
满分：4 分
7. 将事情按照轻重缓急原则分类后，应当首先完成（），其次完成（），再次完成（），最后完成（）
满分：4 分
8. 随着计算机技术、互联通等各种通信技术，尤其是无线网络和移动技术的发展，使远程教育有了质的飞跃，集中表现在哪几个方面？（ ）
满分：4 分
9. 毕业论文包括以下几个部分（）
满分：4 分
10. 远程教育经历了哪几个发展阶段（）
满分：4 分
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1. 充分利用课程导学资源，能够让学习者的课程学习有的放矢，找到最合适自己的学习方法，获得最好的学习效果。（ ）
满分：3 分
篇三：初中诗歌鉴赏之情感把握
初中诗歌鉴赏之情感把握》教学实录
河南省实验中学初中语文组 王桂荣
学习目标：1.体味古代诗词的思想情感。
2.探寻把握诗词情感的方法。
重点：掌握并利用所学方法准确把握诗词情感。
难点：准确并全面把握诗歌的复杂情感。
课型：专题复习课
方法：合作探究、讲练结合。
教具：多媒体、学案
教学过程：
一、导入新课。
师：古诗歌是我国文学殿堂中的一枝奇葩，凝聚着中华民族浓厚的文化积淀，她总在字里行间召唤人性的真善美。古诗歌渗透到了我们成长的每一阶段，从呀呀学语时跟母亲背诵“床前明月光”“离离原上草”到求学阶段接触的《诗经》以及唐诗宋词元曲，可以说是包罗万象。所以很多同学也会活学活用，“考试——问君能有几多愁”、“下课零声——忽如一夜春风来”、“作业——千朵万朵压枝低”、“批评——风刀霜剑严相逼”??
（生大笑）
师：可是谈到考试中的诗歌鉴赏，大家的感受是“爱她不容易”呀，今天我们就利用这一节课和大家共同探讨诗歌鉴赏中的如何把握情感（师板书课题）
【导入方法二】 有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如痴如醉的艺术神魔，它就是我国古代诗歌。尤其是古代诗歌
的情感光芒能直抵读者的内心深处，激发读者的灵感，感召读者的人生。今天，让我们再次走进古代诗歌，一起触摸文人墨客的喜怒哀乐吧！
二、探寻把握诗词情感的方法。
师：理解古诗词情感是中考古诗词鉴赏的常考点，也是应试中的难点。古诗词语言精炼典雅，含蓄蕴藉，意味深长。这给理解古诗词情感带来了一定的难度。其实，只要掌握了方法，找到解读情感的切入点，如同有了开启情感迷宫的钥匙，就能够登堂入室，感悟作者丰富的情感世界；有了破译古诗情感 密码，就能领略古诗词艺术殿堂的华美。
（一）破译古诗情感密码之一读题目-----把握作者情感的流向。
师：题目，是流露作者情感的一双眼睛。诗题对诗歌的内容有或明或暗的提示作用，从题目中我们可以把握出诗歌的内容走向、题材类别、表现手法以及情感基调。比如送别诗的题目往往有“赠、别、送”等字眼，怀古诗则多用“感、怀、忆”等字眼，这些字眼直接点明了诗歌的题材、思想内容。下面我们一起细读诗题，抓诗题中的关键字，体察作者的思想情感。
（带领学生一起细读诗题，抓诗题中的关键字）
师：《春夜喜雨》
生：从“喜”字可以看出作者喜悦之情。
师：《潼关怀古》
生：从“怀古”字可以看出作者怀古伤今之感。
师：《天净沙 秋思》《渔家傲 秋思》《夜雨寄北》《九月九日忆山东兄弟》
生：从“思”“寄”“忆”中流露出思念家乡之情。
师：大家能否从学过的赠别诗歌中筛选出这样的诗歌题目，用这种方法找题眼这种方法，触摸一下诗人的情感脉搏。
生：《送杜少府之任蜀州》中的“送”，可以感知此诗抒发作者对友人的依依不舍、劝勉祝愿之情。
生：《白雪歌送武判官归京》中的“送”，可以感知此诗抒发作者对友人的依依惜别、惆怅伤感之情。
生：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“寄”，可以感知此诗抒发作者对友人的挂念关心之情。
生：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“赠”，可以感知此诗抒发作者忆友怀旧、劝勉祝愿之情。
???
师：从“送”“寄” “赠”“忆” 等词中可以初步感知这些诗中，主要抒发依依不舍、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿等 感情。但我们须注意注意区分词牌、 曲牌与题目，情感与曲牌词牌无关。（如《山坡羊?潼关怀古》）
师：诗歌的题目往往能流露作者的情感，如果细读了这些诗歌的题目，把握住了这些不同类型诗的特点，也就基本上把握了诗歌感情的流向。但要进一步把握诗人感情。还需要掌握破译古诗情感密码之二----知作者。
（二）破译古诗情感密码之二知作者----洞察作者情感的窗口
1.探讨形象与情感的关系。
师：“文如其人”，鉴赏诗歌，讲究知人论世。诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。提醒大家注意:“知人论世”的前提是要了解三种诗人：1、教材中学过的诗人。2、熟悉的诗人。3、
注释中提供了介绍或背景的诗人。十几年的古诗词熏陶与学习，请同学们说说你熟悉的诗人形象，及他常在作品中抒发的情感，并举一个实例。
生：李白在我心中是一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，他常抒发怀才不遇的失意，更多是“天生我材必有用”的乐观自信。如《行路难》。
生：杜甫在我心中是一个心系天下苍生、忧国忧民的形象，他诗歌的主题思想就是忧国忧民。如《茅屋为秋风所破歌》
生：陶渊明是一个寄情山水、归隐田园的隐士形象，他们诗中常流露热爱自然 闲适自在的情趣。如《归园田居》《饮酒》
生：陆游、辛弃疾是爱国诗人，他们诗歌中多抒写矢志报国、建功立业、慷慨愤世的情感。如《十一日四日风雨大作》《破阵子》
生：李清照??
生：苏 轼??
师：在中考时，诗人形象与情感也是考查热点，试看考题回放
2.好题演练（看幻灯片，学生回答问题）
问题1.填空。《观沧海》以 字统领全篇，先写景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。
生：《观沧海》以“观”字统领全篇，先写实景，然后写虚景，借景抒情，表现了诗人博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。
问题2.在《观沧海》的山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？
生：表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。
师：从这两题中可以看出诗人情感与形象是协调一致，不然心里想的与外在形象不一，那就得了精神分裂症了。请看一道将二者一起考查的，再感知一下。
问题3．《江城子 密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？
生：勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。用典故，含蓄地抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
问题4.《行路难》中名句“ ， ”表现出诗人 的性格。
生：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 自信（答“积极”“豁达”“倔强”“乐观”等也可）
师：通过刚才的习题操练，我们深感“文如其人”，的正是因为曹操是一个踌躇满志、抱负远大的政治家，他才会横槊赋诗，展示“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”博大胸怀，彰显一统天下的决心。正是因为苏轼乐观旷达，他才会在密州出猎时高歌“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，抒发渴望建功立业、保家卫国爱国强音。我们掌握了情感密码二“知作者”，知人论世，洞察作者情感，才会如洞中观火，了然于胸。在细读了诗题,了解了作者后，我们必须逐句阅读文本，“披文入情”去体味诗歌的情感。下面我们一起寻觅破译古诗情感密码之三----觅情语
（三）破译古诗情感密码之三:觅情语—— 观照作者情感的镜子
1.好题演练。
“诗言志”，诗歌抒情方式有两种“直抒胸臆、间接抒情”。直抒胸臆是诗人常用的一种抒情方式。它的特点是诗人直接坦露心迹、表白情感。这种直接