篇一：古代诗歌鉴赏-思想感情
2014-2015学年（高二）下学期语文学科 高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏学案（十三）
命题人：马丽 审题人：林素梅 命制时间：2014..
鉴赏诗歌思想情感 【考纲解读】
“鉴赏诗歌的思想感情”主要是指：①理解全诗的主旨。看全诗表达了什么感情，或阐述了什么哲理，或诗人对社会、历史、人生有什么总结性的句子。②评价诗歌的意义。可评价该诗的积极意义，或指出该诗的时代局限，或就前人对该诗的评价发表自己的看法。 【高考预测】
综观2012年各地古涛鉴赏题目，对“鉴赏诗歌的思想感情”这一考点的考查主要有以下几个特点：
1．绝大多数是考查对作品思想感情的理解。这些题目有的是考查对整篇作品的理解，如福建卷：“下阕表现了诗人怎样的情感？”，有的则是考查对某一句或某一部分思想感情的理解，如江苏卷：“词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？”
2．极少数的题目是考查对作品思想内容的评价的，如江西卷：“概括‘杨柳’‘飞絮’意象的内涵，并分析这首词表达的情感。”
3．对作品思想感情的理解，多数题目要求结合有关内容进行分析，如上面提到的福建卷、江西卷等。
4．对作品思想感情的理解常常与对形象、语言和表达技巧的考查结合起来。
【高考真题回放】
一、（2012高考福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。
望江南 【宋】李纲
江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①
空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。
(选自《御选历代诗余》卷二十五)
[注]①玉花：喻雪花。
(1)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)
二、（2012高考江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
三、（2012高考江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子 秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
四、（2011年高考全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②
，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
五、（2011年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成题目。
琅琊溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②
。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
【答题方法探寻】
要做到正确地评价诗歌的思想情感，应注意以下几点：
1．审题目。题目是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗歌的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。如《送盂浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之问依依惜别的深情。《永遇乐-京口北固亭怀古》《念奴娇·赤壁怀占》，这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
2．局部品味，抓住关键词句。诗词中的关键词句往往透露着作者对生命的感悟、对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。一般说来，每首诗都有诗眼，即诗中最为精练传神的那个字。抓住了这个字，诗人在这首诗中表达出的思想感情就容易把握了。例如盂浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁心。野旷天低树，江清月近人。”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调，也就是全诗的诗眼。
3．整体把握，注重尾句(尾联)。读一首诗，如不从整体上把握其意境，是很难深刻理解诗的含义的。尾句(尾联)通常担负着表情达意的作用，所以在鉴赏古诗时要特别注意尾句(尾联)，仔细体会诗人蕴含其中的情绪。例如赵师秀的《约客》：
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”尾联很明显地交代了一个因果关系，点明“有约不来”因而寂寞；“闲敲棋子”，表明心急如焚的心情；“过夜半”与“落灯花”连接，表明等待时间之久。
4．透过现象，抓住本质，注意诗的隐含信息。诗歌的突出特点是含蓄，有的明说是这，实指是那，往往表面是一个意思，而实际讲的是另外一个意思。有的交代写作背景、目的，属于诗外的补充说明，但对诗歌旨意的把握非常重要。
5．充分发挥自己的想象和联想能力，由己推人，分析形象。
诗歌的一个特点在于想象和联想，鉴赏诗歌也应充分发挥自己的想象和联想能力。可以联系诗人本身，想象诗人创作时的心情、感受、处境(环境)，也可联系自己个人的生活体验，由己推人，分析形象。例如皎然的《寻陆鸿渐不遇》：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。叩门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每月斜。”(注：带郭，意思是靠近外城。)陆鸿渐的人物形象：寄情山水、不以尘事为念的高人隐士形象。借对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现其高洁不俗；借西邻对陆行踪的叙述，侧面烘托陆的潇洒疏放。
另外，我们在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度时要尽可能地了解诗歌的创作背景，诗人思想的发展轨迹，围绕具体诗作的字词句篇中所透露的信息，进行分析归纳，作出中肯的实事求是的评价。
【巩固训练】
1．阅读下面这首古诗，回答问题。
塞外杂咏一首
林则徐①
天山万笏耸琼瑶，导我西行半寂寥。 我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
【注】①林则徐（1785－1850），字元抚，清代政治家，鸦片战争时期主战派的代表。他在广东主持查禁鸦片，领导军民击退英国侵略军的进攻，却被撤职，发配新疆伊犁。《塞外杂咏》写在他赴伊犁途中。
（1）这首诗寄寓了作者怎样的情怀(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:古代诗歌鉴赏——思想情感)？
（2）首句运用比喻辞格，结合全诗具体赏析该句的艺术效果。
2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
陆浑山庄 宋之问
归来物外情，负杖阅岩耕。 源水看花入，幽林采药行。 野人相问姓，山鸟自呼名。 去去独吾乐，无能愧此生。
（1）颔联写景有何特点？请分析。
（2）这首诗，历代诗评家都给予很高的评价，认为自然、高古，请结合全诗谈谈你的理解。
3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
（1）这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感的变化富有层次。请结合具体词语简析之。
（2）这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 寒食还陆浑别业
宋之问
洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。
旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。 伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。 野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。
⑴ “伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春”两句刻画了一个怎样的诗人形象？
⑵ 歌前四句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？
5.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
秦楼月范成大
楼阴缺, 栏干影卧东厢月。东厢月,一天风露,杏花如雪。隔烟催漏金虬①
咽,罗帏暗淡灯花结。灯花结,片时春梦,江南天阔。
[注]①金虬:即铜龙,指计时的漏器上所装的铜制龙头。
(1) 词的上片最主要采用了哪种表现手法?描写出了怎样的图景?
(2)前人评价这首词“侧出其言,旁通其情”(清代词学家谭献《复堂词录叙》),结合全词,你是如何理解这首词的情感的?
6. 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
苏秀道中①
自七月二十五日夜大雨三日,秋苗有苏,喜而有作 曾 几
一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞,何况田间望岁心!
[注]①苏秀道中:指从苏州到秀州(今浙江嘉兴市)的路上。
(1)试分析第二句中“润”字的表达效果。
(2)五、六两句运用了怎样的表现手法?它是如何表现诗人的喜雨之情的?应该怎样理解诗人的喜
雨之情?
7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
子规 吴融
举国繁华委逝川， 羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血， 雨暗不离浓绿树， 月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，
[注]吴融，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。
（1）这首诗表现了诗人怎样的感情？请简要分析。
(2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
旧苑春来草似烟。愁杀行人归去船。
【知识储备】
古代诗歌所表达的观点态度，有的直白，有的含蓄，特别是一些写景抒情的诗作，作者的观点态度不易把握，应该从诗中所描写的意象以及字里行间去细细揣摩。学会分析形象、语言和表达技巧之后，对于把握诗歌的思想内容和作者的观点态度都有帮助，在复习了以上几个部分以后，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度就容易多了。另外，同一类题材的诗歌在抒情方面常常有一些共同之处，了解这些类型也有助于对诗歌思想感情的把握。 一、常见诗歌的题材分类
题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏、评价古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解。古诗常见的题材分类如下： 1．离别诗。这也是最早出现、最为常见的题材之一，如怀亲、思乡、念友等。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《送孟浩然之广陵》、高适的《别董大二首》等。
2．咏怀诗。这是以吟咏个人抱负为题材的诗歌。情感上多体现为壮志难酬的苦闷与身处逆境时的豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法，如李白的《行路难》《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》等等。怀古诗(由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗)可归人咏怀诗大类之中。如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。
3．讽喻诗。以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《诗经》中的《硕鼠》《伐檀》，自居易的《卖炭翁》，南宋林升的《题临安邸》等。
4．边塞诗。这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞涛人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)等，均是脍炙人口的名篇佳作。
5．咏史诗。这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论，也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五丈原》等，均为名篇。
6．咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》(“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
7．爱情诗。这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗，也称“情歌”“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》《迢迢牵牛星》、李商隐的《无题》(“相见时难别亦难”)、秦观的《鹊桥仙》(“纤云弄巧”)等等。
8．哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟 东流去”等，也应注意。
二、古代诗歌中几种常见的情感 1．忧国伤时
(1)揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧的《过华清宫》《江南春绝句》等。 (2)反映离乱的痛苦<战争带给百姓的痛苦)。如杜甫的《春望》等。
(3)同情人民的疾苦。如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、自居易的《卖炭翁》等。 (4)对国家民族前途命运的担忧(忧国忧民)。如杜甫的《登楼》等。
(5)山河沦丧的痛苦。如陆游的《示儿》(死去原知万事空)、文天祥的《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经)等。
(6)揭露统治者穷兵黩武。如杜甫的《兵车行》等。 2．建功报国
(1)建功立业的渴望。如曹操的《龟虽寿》、陆游的《书愤》(早岁那知世事艰)等。 (2)保家卫国的决心。如王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山)等。
(3)报国无门的悲伤。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀占》《丑奴儿·书博山道中壁》等。
<4)年华消逝、壮志难酬的悲叹(愤懑)。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。 (5)理想不为人知的愁苦心情。如屈原的《离骚》《涉江》等。 3．思乡怀人
(1)羁旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》(移舟泊烟渚)、温庭筠的《商山早行》(晨起动征铎)等。
(2)思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》、苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》等。 (3)边关思乡。如范仲淹的《渔家傲》(塞下秋来风景异)等。
(4)闺中怀人。如王昌龄的《闺怨》(闺中少妇不知愁)、李白的《子夜吴歌》(长安一片月)等。
4．生活杂感
(1)寄情山水、田园的悠闲。如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》等。
(2)昔盛今衮的感慨。如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》等。
(3)借古讽今的情怀。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》(千古江山)等。
篇二：高考语文古诗词鉴赏题思想感情类
思想感情类
（一）设问方式
1、这首诗词的某句（某联、某片、某细节、某典故、某意象）表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（局部考查）
2、这首诗词表达了怎样的思想感情？请简要分析。（整体考查）
（二）分析思路
如何把握诗歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、词解）；（2）抓意象、意境；（3）抓诗眼、关键词；（4）懂典故；（5）懂手法。
【思想情感分类1】
1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。
4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。（3）表达对青春易逝的哀怨。（4）表达对自由幸福生活的向往。
7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。（2）寄托哀思。（3）托古讽今。
8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。（2）表达对家乡、亲人的思念。（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。（2）表达对某人的无限思念之情。
11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
12、即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。
【思想情感分类2】
1、忧国伤时：（1）揭露统治者的昏庸腐朽、穷兵黩武。如杜牧《过华清宫》、杜甫《兵车行》。（2）反映离乱的痛苦。如杜甫《春望》。（3）同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。（4）对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》
2、建功报国：（1）建功立业的渴望。如曹操《龟虽寿》。（2）保家卫国的决心。如王昌龄《从军行》。（3）报国无门的悲伤。如辛弃疾《京口北固亭
怀古》。（4）年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼《水调歌头?赤壁怀古》。（5）理想不为人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。（6）山河沦丧的痛苦。如陆游《示儿》。
3、思乡怀人：（1）羁旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。（2）思亲念友。如王维《九月九日忆山东兄弟》。（3）边关思乡。如范仲淹《渔家傲》。（4）闺中怀人。如王昌龄《闺怨》
4、生活杂感：（1）寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。（2）昔盛今衰的感慨。如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。
（3）借古讽今的情怀。如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》。（4）青春易逝的伤感。如李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》。（5）仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》。（6）告慰平生的喜悦。如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
5、长亭送别：（1）依依不舍的留念。如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。
（2）情深意长的勉励。如王勃《送杜少府之任蜀川》。（3）坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
【思想情感总结1】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨
【思想情感总结2】忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人等。
（三）答题步骤
1、分析诗歌描写了什么内容。
2、分析诗歌表达了什么情感。
注：如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用。
【答题格式】本诗通过（）的描写（叙述、回忆），抒发（表现）了诗人（）的感情。
（四）答题示例
【例题1】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
绣龟形诗①
侯氏
暌离②已是十秋强，对镜那堪重理妆？闻雁几回修尺素③，见霜先为制衣
裳。
开箱迭练④先垂泪，拂杵调砧⑤更断肠。绣作龟形献天子，愿教征客早还
乡。
[注]①龟形诗：以“龟”谐“归”。②暌离：分离。③尺素：书信。④开箱迭练：打开箱子折叠丝绢。练，白色的丝绢。⑤拂杵调砧：拂拭捣衣的木槌调整好捣衣石准备为征夫制衣裳。杵和砧，均为捣衣用具。
诗中哪几句是细节描写？这些细节描写表达了抒情主人公什么感情？
【例题2】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
岁暮
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请做简要的分析？
【答案】（步骤一）诗中的颔联和颈联四句运用了细节描写：闻雁修书，见霜制衣，开箱垂泪，调砧断肠。（步骤二）这些具体、典型的生活细节，真切有力地抒发了家中妻子对戍边丈夫的思念之情。
【答案】（步骤一）诗人通过对自己岁末暮年，仍漂泊他乡，而边关战事不断，时局艰难，朝中无人请缨的叙述，（步骤二）抒发了漂泊他乡的孤独寂寞之情，也流露出诗人崇高的民族责任感与爱国之情，也表达了自己空负报国愿望却无力为国分忧的无奈。
篇三：高考古诗词鉴赏常见思想感情
古代诗词中常见的思想情感
一、忧国伤时
1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》。
2、反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》。
3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登楼》“花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。
二、建功报国
1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》
6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》
7、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》
三、思乡怀人
1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。温庭筠《商山早行》
2、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》
3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》
4、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
四、生活杂感
1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
2、昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
3、借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》
5、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》
6、告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》 五、长亭送别
1、依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（海内存知己，天涯若比邻）
3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
评价作品思想内容应注意的问题
1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。
2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。
4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。