篇一：读《冰心儿童文学全集》有感
读《冰心儿童文学全集》有感
于耀博
寒假里，我很开心地读了冰心奶奶的《儿童文学全集》。这本书深深地吸引了我，厚厚的一本书，读起来却没有一丁点儿疲倦，读着读着，就感觉冰心奶奶像一位老朋友一样，在我耳边轻轻地讲述着一段段感人的话语，语调柔和，温馨优美，始终贯穿着对大自然的热爱，对小朋友的喜爱。
我最喜欢的文章是《寄小读者》、《再寄小读者》和《小桔灯》。《再寄小读者》中有这样一段文字深深打动了我的心：“生命像东流的一江春水，它从最高处发源，冰雪是它的前身。它聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，它曲折地过了悬岩削壁，冲倒了层沙积土，快乐勇敢地流走。有时候它遇到巉岩前阻，它愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到它冲倒了这危崖，它才心平气和地一泻千里。”写得多么壮观，我相信每个人看到后都会感受到生命的强大，生命的百折不回！
给我留下深刻印象的还有《小桔灯》里的小姑娘，虽然不知道爸爸的去向，虽然要照顾病重的妈妈，虽然生活异常艰辛，但是她对生活却一直保持乐观的情绪，坚强的面对生活，相信美好生活一定会到来。
春节拜年时，舅爷爷送给我一个又大又红的桔子，我试着把它做成了小桔灯。望着点燃的小桔灯，我仿佛看到了小姑娘那镇定、乐观、勇敢的脸庞，一股暖流涌上心头。
篇二：儿童文学
儿童文学
第一单元
1. 11762，法国思想家卢梭出版的《爱弥儿》。在教育史和儿童文化史上具有划时代的意义。
2. 儿童文学的的主要美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴
3. 小学审美教育中的儿童文学：直接性原则、非功利原则、情感性原则
4. 儿童文学在小学语文教学中的作用：为小学语文教育提供了宝贵的教材资源、提升教师自身的素质、
5. 儿童文学与小学生素质培养：有助于指导小学生的人格养成、有助于推动小学生的思维发展、有助于培养小学生的创造精神、有助于小学校园文化的建设
第二单元
1新媒介对儿童文学发展的意义：提供了新的创造空间、提供的新的传播载体、加强了儿童参与儿童创作与接受的主动性 第三单元
1. 儿童文学作家的特殊性：独特的精神气质、独特的感受力和生活经验、独特的艺术表现力
2. 儿童文学作家的类型：自觉型（教育型、社会使命型、娱乐型）、自发型（童心型、儿童崇拜型、童年回忆型）
第四单元
1. 故事性是叙事性文学作品的重要特性之一。
2. 故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。
3. 故事元是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务的。
4. 故事要靠生动的情节和细节来完善。
5. 语言特点：形象性、简洁性、音乐性、叙事性
第五章
1. 儿歌是采用韵语形式，适合于低幼孩子聆听吟唱的简短“歌谣体”诗歌。
2. 儿歌的特征：注重音乐性，强调韵语和节奏；短小单纯，易懂易记；歌戏互补，富于情趣；
3. 儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌、问答歌、连锁调、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、对数歌、物象歌
4. 儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。
5. 儿童诗的类型：生活诗、自然诗、童话诗、科学诗
6. 任溶溶：《爸爸的老师》，以故事入诗、故事的构思追求“巧”“奇”，但也是自然天成的，没有刻意雕饰之处。
7. 金波，《金波童话/儿童诗歌集/儿童诗选/儿歌》，第二届冰心儿童图书新作大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
第六章
1. 童话的概念：童话是儿童文学最重要的体裁之一，作为一种古老的文学样式，从发生到发展成熟经历了漫长的历史时期。，具体指符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事。（源于神话和传说）
2. 童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征
3. 童话的形象类型：超人体童话形象、拟人体童话形象、常人体童话形象
4. 寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。
5. 寓言三大发源地：古希腊、印度、中国
6. 《伊索寓言》开创了西方寓言的先河，标志着寓言文学的高度繁荣与成熟。《狐狸和葡萄》
7. 印度寓言主要由民间寓言和佛经寓言构成，《五卷书》、《佛本生故事》，
8. 中国的寓言产生于先秦时期。《刻舟求剑》、《郑人买履》、
9. 寓言的两个要素：故事和寓言。
10.
篇三：冰心作文奖
冰心作文奖
“冰心作文奖”源自在海内外享有盛誉的“冰心奖”。“冰心奖”是以文坛世纪老人冰心的名字命名的权威大奖，自1990年设立以来，先后设立了“冰心儿童文学新作奖”“冰心儿童图书奖”“冰心艺术奖”等。2005年起，冰心奖特别增设了一项面向海内外中小学生征稿的“冰心作文奖”。
征稿对象：海内外中小学生的华文文稿均可参加评选，不受性别、地区和国籍的限制。 征稿要求：题材不限，体裁不限；题目自拟，字数不限；来稿必须是个人新创作未曾发表过的稿件。
优选佳作
忏 悔
高贺妍
我无心将生活变得过分沉重，所以，我的忏悔并不是要让自己变成同圣人一般纤尘不染。只是因为在父母走向衰老的时候，总有一股异样的火焰炙烤着我的内心。我时常会犯些有心或无心之过，而我相信我伤害过的父母，以及因为做错事而日渐羞愧的内心，会在这样一种过程中更加坚定美好生活的信念。
请原谅我总像个孩子似的胡闹。
我长了16年，和父母吵了10年。
小时候，我做过的坏事不计其数。事实上，大多数发生的事，在现在看来，只是鸡毛蒜皮，不足挂齿。但在当时，父母觉得它们都非常严重。“从小不学好，长大还不成流氓呀！”于是就开打，有时双打，有时单干。
也许，我暴躁的性格就是在那时形成的，又或者是青春期才最终成型。但始终和那段被打如家常便饭的日子脱不了干系。那时候，就有一个想法在我的内心萌发：长大以后我要反抗。
我无法评价小时候的事件谁对谁错。因为那时年轻的父母还比较冲动，行为难免有些过激。可是先前那种“反抗”的思想，伴随着我的成长，愈演愈烈，也渐渐失去了小时候想获得平等的单纯之意。
女儿长大了，父母也从成熟走向苍老。他们也都不习惯再用暴力解决问题。可事情往往与人们期待的走势相背离。当一方软弱下去的时候，另一方就难免会强硬起来。
青春期的叛逆在我的身上找到了最好的例证。刚开始还是据理力争，到后来就完全变成了无理取闹。真理最终坚定地站在了父母那一边。直到最后，和他们吵架时还会咬牙切齿，想世界上最可恨的就是他们了，可等到平(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:冰心儿童文学奖征稿启事)静下来，才发现又是自己错了。
是什么时候开始将所有愤世嫉俗的情感都变成火气撒在他们身上的？妈妈中午回家迟了，朝她发脾气；没有替我拿换洗的衣服，朝她发脾气；做作业时推门问我吃不吃东西，朝她发脾气。又或者是爸爸没有买来我要的杂志，叫我多吃一点饭，朝他大喊大叫。如果说，小时候被打，为的只是些鸡毛蒜皮的小事，那么现在这些根本小到可以忽略的，又或者是出