篇一：八年级政治维护我们的人格尊严同步测试
第四课《维护我们的人格尊严》同步测试
我夯基我达标
1.李某和吴某因事发生纠纷，李某为了报复捏造事实并利用手机短信送给吴某的亲朋好友，致使吴某名誉受损。据此，吴某把李某告上法庭，法院一审判决李某向吴某赔礼道歉，并赔偿精神损失费。这说明（ ）
①我国公民的人格尊严受法律保护 ②损害他人人格尊严，诋毁他人名誉要承担刑事责任 ③侵犯公民的人格尊严要承担相应的法律责任
④我国公民的法律意识增强
A.①②③
C.①③④ B.①②④ D.②③④
2.公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人的行为，侵犯了他人的（ ）
A.名誉权
C.隐私权 B.姓名权 D.肖像权
3.一个好开玩笑的朋友，以李正的名义给他家人发了一份传真，内容为“我病重住院，请速来”。你认为这位朋友的做法（ ）
A.是不道德的，但不违法
B.朋友之间开个玩笑，很正常
C.是违法的，侵犯了李正的姓名权
D.是违法的，侵犯了李正的名誉权
4.下列情形中，属于不合理使用肖像权的是（ ）
A.新闻报道中使用领导人的肖像
B.公安机关为缉拿犯罪分子在报刊上使用犯罪分子的肖像
C.寻人启事上使用失踪者的肖像
D.街头人物特写摄影，并在电视台做广告
5. 陈刚期模拟试两门功课不及格，班主任赵老师在班会上批评他不努力，简直比猪还笨。陈刚在座位上小声申辩，赵老师又以不服从管教为名，罚他面壁而站。对这件事的评价你认为正确的是（ ）
A.严师出高徒，赵老师是对学生负责的表现
B.赵老师的做法侵犯了陈刚的人格尊严权
C.赵老师的做法固然不对，可陈刚也不该申辩
D.小事一桩，没有什么大惊小怪的
6.25岁的刘某，2002年毕业于北京市某学院。2010年，学校在印刷招生信息时，使用了他的学位证书复印件，隐去了照片。下列对学院行为的看法中正确的是（ ）
A.没有使用照片，所以不构成侵权
B.在一定程度上是对该生获此荣誉的褒义宣传，况且学校将其照片隐去，保护了学生的肖像权
C.校方未经当事人同意，就是侵犯了刘某的姓名权
D. 学校没有盗用、冒用和干涉使用学生的姓名，学校也没有给学生造成什么损害后果，所以不构成对姓名权的侵犯
7.中学生刘明喜好文学，在向文学刊物投稿时，常以“墨含”署名。他这样做（ ）
A.是在合法行使自己的姓名权
B.是欺骗读者的不诚实行为
C.是冒用他人姓名的违法行为
D.是法律所不允许的非法行为
8.针对冒用他人姓名上学、侵害他人受教育权的案件，最高人民法院曾于2001年7月作出了批复：以侵害姓名权的手段，侵犯公民依据宪法所享有的受教育基本权利的，应承担相应的法律责任。依据这个司法解释，考上中专后被人冒名顶替的山东姑娘齐玉苓赢了官司。这表明（ ）
①公民的姓名权受法律保护 ②公民享有的姓名权，不容他人侵犯 ③当公民的姓名权受到侵害，可以通过诉讼的方式来维护自己的姓名权 ④违反宪法的行为应承担民事责任
A.①②③
C.①③④ B.①②④ D.①②③④
9.“我是东平县某中学的一名学生，今年15岁。我县一个药店在宣传其增高产品时，在未经过我同意的情况下，将我的名字印在他们的广告宣传单上，并说明使用了他们的产品3个月增高10厘米。”对上述材料，下列看法中正确的是（ ）
A.未成年人没有姓名权，所以药店的行为不构成侵权
B.该药店侵犯了中学生的姓名权，因为他们没有征得本人同意
C.该药店没有侵权，因为药店没有故意丑化他，还使他的知名度提高了
D.如果药店广告中反映的是实际情况，就没有违法
10.(2010山东枣庄模拟) 请运用有关法律知识，谈谈你对下面漫画反映出的问题的认识。
11.男青年李某，女青年丁某，一次偶然机会相识成为朋友，数月后，丁某感到李某生活懒散、上进心不强，便提出分手。李某怀恨在心，2010年10月，李某以小字报的方式，捏造丁某有严重的生活作风等问题，并在丁某的单位及住处多次张贴。
李某的做法对吗？为什么？
我综合我发展
12.报纸刊登了小李在大街上吐痰的照片，并配有文字“随地吐痰可耻”。对这一事情，有三种观点：
（1）报社侵犯了小李的肖像权；
（2）报社侵犯了小李的名誉权；
（3）报社是对不道德的现象进行批评，是正常行使舆论监督权的行为。
对此你有何看法呢？为什么？
13.(2010广西南宁模拟) 学校准备举办元旦文艺晚会，决定在八年级（1）班选拔一名主持人，李非和张勇都想成为晚会的主持人。为了实现这一愿望，李非在班上捏造事实说张勇在校外敲诈勒索小学生。张勇因此而落选。
请你运用所学知识判断李非的做法是否合法，并简要说明理由。
14.刘女士和张某一家是多年的邻居。去年底，张某买了一条狗，取的名字和自己5岁女儿的名字一样，都是叫“丹丹”。张某经常牵着她的狗在大院里散步，“丹丹、丹丹”地叫个不停。有时候，女儿和其他小朋友在外边玩，听见张某喊“丹丹”时，以为是在叫她，跑过去后才知道是在唤狗，弄得十分尴尬，还常常引起其他小朋友的哄笑。于是，刘女士和张某进行交涉，请她给狗改个名字。可张某说：“我的狗又不叫刘丹丹，怎么能说和你女儿同名呢?如果觉得影响了你女儿，非要改名的话，你就改你女儿的名字好了。”一番话说得刘女士无言以对。她想请个律师和张某打官司，让张某给她的狗改名，但又不知道打赢官司的可能性有多大。
请你查阅有关法律条文，并与他人讨论“狗名与人名一样，是否属于侵权”，请说说你的观
点。
15.仔细观察下面的漫画，运用所学的知识对漫画反映的问题加以评析。
16.中学生小明是个学习上的有心人，他每天都把自己遇到和观察到的一些社会现象记录在本上，并运用所学的知识发表自己的看法。下面表格里有小明记录的几件事情，因为疏忽他忘记了写上看法。请你帮他加上自己的看法，并说明理由。
参考答案
1答案:C
解析：这是一道考查对实际问题的理解和辨别能力的题目，既要弄清材料中行为的性质，又要明确其应该承担的责任。而②混淆了法律责任与刑事责任之间的界限，是错误的。 2答案:A
解析：我国宪法规定：禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。题干内容违背了这一法律规定，故应选A项。
3答案:C
解析：本题考查的是对人格尊严中具体权利的侵权方式的分析能力。姓名权与名字有关，这位好朋友的行为已经侵犯了李正的姓名权，是违法行为。
4答案:D
解析：公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。例如，不准擅自将他人的肖像用做广告或杂志封面，或印在挂历上，否则构成侵权。但是为了社会公共利益，不以赢利为目的使用他人肖像不构成侵权。
5答案:B
解析：这是一道与我们生活密切相关的题，考查我们对老师行为的正确认识。很明显老师的行为是对学生的不尊重，是对学生人格尊严的侵犯。
6答案:C
解析：姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。学校在没有征得本人同意的情况下，使用他人的姓名，属于侵权。
7答案:A
解析：公民有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，所以刘明的行为是合法的。 8答案:A
解析：公民依法享有的姓名权不容他人侵犯，冒用他人姓名是对公民姓名权的侵犯。公民有权依法维护自己的姓名权。
9答案:B
解析：盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或牟取不正当的利益。药店的行为显然属于盗用他人姓名的侵权行为。
10答案:写检查的同学冒用他人姓名，给他人带来一定的精神伤害，是一种侵犯他人姓名权的违法行为。他显然没有认识到问题的严重性，缺乏必要的法律意识。尊重他人的姓名权,依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。
解析：盗用、冒用他人姓名,是侵害公民姓名权的两种具体表现。盗用他人姓名是指未经他人同意或授权,擅自以他人的名义实施某种活动,以抬高自己身价或谋取不正当的利益。冒用他人姓名是指使用他人的姓名,冒充他人进行活动,以达到某种目的。漫画中的同学，冒用他人的名字写检查，以逃避责任，这样做不仅是不道德的，而且还是违法的。
11答案:不对。因为李某的行为侵犯了丁某的人格尊严权。我国宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”李某因丁某与他分手而对丁某进行诽谤，严重侮辱了丁某的人格尊严，所以是违法的。
篇二：肖像与姓名中的权利 教学设计
肖像与姓名中的权利 教学设计
一、教学目标
[知识与能力】 认识肖像和姓名是人的两大外在标志；懂得姓名权和肖像权的含义和内容，知道侵害姓名权和肖像权的表现形式和后果。提高辨别是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为，提高运用法律手段维权的能力。
【情感态度价值观】 反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害，培养学生尊重他人权利的责
任意识；加强法制观念，增强维权意识。
【过程与方法】 在师生、生生活动的过程中，采取游戏导入，案例分析、情景剧场、请你断案等教学方法的设计，以达到教学目的。
二、教学重难点
教学重点：法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。
教学难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
三、教学流程
导入：游戏导入。提供两组信息。第一环节：“猜猜他是谁”——提供“毛泽东、邓小平、刘翔、葛优”的图片、漫画，“ 看到这些雕塑、照片、漫画，你的脑海里浮现出了哪些相关的信息”？ 第二环节“测测想象力”——提供“姚明、赵本山、杨利伟”等几个姓名，“再看看这些名字，你又联想到了什么？
同学们积极参与，回答。
老师：当我们提起某些人的姓名，或看到某些人的图片时，脑海中就会浮现出他的一些相关信息，就会把他跟特定的对象联系在一起。可见，姓名和肖像是帮助我们区别周围人的两大法宝。那么，究竟一个人对自己的肖像享有什么样的权利？法律上的姓名权又包括
哪些内容？什么样的行为会构成侵权？我们又该如何维权？今天我们就来了解公民在肖像姓名中的权利。
按照课本的编排是先说肖像再说姓名。但老师认为，从人的认识发展过程来讲，人对自己究竟张什么模样还没有完全弄清楚之前，就已经对自己的姓名有所印象了。所以老师打算把这顺序给调一下，先说姓名，再说肖像。
（一)维护姓名权
名字在人的一生具有重要意义，已不仅仅是一个符号，他带有时代信息，凝聚着父母的深情厚望。看来姓名真不是个小问题。我们的故事就从一个人姓名开始。
叙述一：一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取名字发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。
设问：①你的姓名是什么？它有什么寓意吗？②你除了使用过这个姓名之外，有没有使用过其他名字？③什么是姓名？
先让学生回答①②。分享她们的姓名故事。鼓励学生上进，不辜负父母的期望。在回答第三个问题。 姓名——是将人区别开来的文字符号，包括公民的正式姓名、曾用名、笔名、别名等。——1、姓名的含义及作用。
我们每个人都有姓名，这是我们区分他人的一个外在标志。那么，有了姓名以后，相对应的有了哪些相关的权利呢？ “寿生”的姓名寄托了父母的祝福和希望，但就是这个名字，故事发生了。
2、姓名权的含义及其具体内容
叙述二：寿生渐渐长大，转眼来到省城读中学。为了培养他成材，父母倾注了所有的心血，寿生也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中获得了一等奖。但最近他却不想去上学，并向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。
设问：①你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸有权阻止吗？说说理由。你赞同寿生改名吗？寿生怎样做才能实现自己的愿望呢。②什么是姓名权？它包括哪些内容?
看来，寿生的姓名给他带来很大的心理压力，并且也会造成误解。寿生可以耐心地跟父母解释、沟通交流，并将自己所受到的嘲笑说给父母，还可以设想今后可能由这个名字带来的不便，请求父亲同意自己改名。寿生的父亲也应该体谅孩子的感受。
姓名权——是公民依法享有决定、使用，变更姓名，并且排除他人干涉的权利 我们每个人都享有姓名权，但有人会说，既然是我的权利，那我想起什么名字就起什么名字，想什么时候改名就什么时候改名，这个观点对吗？断案“我的姓名我做主”，思考“这样的姓名合法吗？合适吗？
看来，取名绝不是一件简单的事情，我们在行使公民权利时要考虑到周围人的介绍程度。寿生确实享有姓名权，但由于他尚未成年，所以其姓名权由其监护人父母代为行使。只要耐心地和父母沟通交流，征得父母同意后就可以实现自己的愿望。同时我们也应该看到，用别人的姓名谐音来取笑，甚至侮辱人，这是不道德的，也是侵犯他人人格尊严的违法行为。
叙述三：在寿生的强烈要求下，终于改名秦哲凯。16岁那年，他以优异的成绩考入中国科技大学少年班物理专业。大四时，他申请到美国某大学继续深造。可他的同学马列得知他被该大学录取后，抢先从信箱里盗取了秦的邀请信，同时以秦哲凯的名义拒绝接受该邀请，并推荐了他自己。
小组探究：（1）马列的行为是否构成侵权？为什么（法律依据）？(2)侵犯姓名权的行为有哪些？
3、侵犯姓名权的行为和表现
假如你是秦哲凯，你将采取什么方式维护自己的权利
4、依法维护姓名权
我将会向人民法院起诉，要求停止侵害，赔礼道歉，并公开向该大学说明事情经过，消除影响。
叙述四：大学毕业时，全班开心地留下难忘的毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该保健品的形象代言人，秦哲凯立即打电话到该公司进行交涉。
设问：①你认为什么是肖像？你还通过哪些方式制作过你的音容笑貌？
二、我有肖像权
1、肖像的含义及作用
肖像——指描绘具体人物形象的绘画或照片，它是公民身体特有的缩影或真正写真。是以容貌为中心的人体形象的再现，是外在的人格标志。
②该公司的这种做法对吗？为什么？（法律依据）
2、肖像权的含义及内容
该公民的行为是违法的，未经本人同意就使用了他的照片，已经是侵权行为。
我们每个人都有肖像，每个人的肖像都是独一无二的，所以要学会保护自己的肖像权。那是不是所有未经本人同意而使用肖像的行为都是违法的呢？
火眼金睛——下列哪些行为是侵犯肖像权的行为
v1、公安机关网上发布带有犯罪嫌疑人照片的通缉令。
v2、为宣传希望工程等公益事业使用的照片。
v3、某企业未经本人同意，将某主持人主持节目的肖像用做本企业的产品广告。 v4、某照相馆将一新婚夫妇的婚纱照制成拼图，供顾客娱乐。
v5、寻人启事上使用失踪者的照片。
看来对于是否构成侵权我们必须满足两个要求：一是未经本人同意，二是不得以营利利为目的。所以我们要具体问题具体分析。那么秦哲凯是如何处理这件事呢？
叙述五：保健品公司接到秦哲凯的电话，说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷，以后要出国留学，为了不给父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。
设问：①秦哲凯行使了什么权利？具体包括哪些方面？在行使这项权利时需要跟父母商量吗？②搜索我们身边侵犯肖像的行为。
3、侵犯肖像权的行为和表现行为
假如你的肖像权被侵犯了，你会怎么做？
4、依法维护肖像权
5、随堂演练
教师小结：通过本课的学习，我们了解了肖像和姓名的含义，知道了肖像权和姓名权的内容，侵权行为及其法律后果。我们不仅学会了保护自己，不仅自己要维权，而且也要关注他人的合法权利，这样才能利人利己。
篇三：生活中的读与写
第一单元应用识字
1、有趣的汉字（一）
1、抄写下面的字：
人 口 手 足 禾 木 犬 羊
2、填空：
学习时要注意 、 和 。
2、古代童谣
1、写数字
一 、二、 三、 四、 五 、六 、七、 八、 九、 十
2、把成语补充完整：
（ ）本正经 （ ）话不说
（ ）牛（ ）毛 （ ）面（ ）方
3、爱护大自然
抄写下面的字：
天地日月风云江河
4、珍惜时间
1、看拼音找朋友（用横线连接）：
shí jiān zhēn xīgòngxiànfēn miǎo
贡 献 分 秒 时 间 珍 惜
2、组字：
月----- 日-----
5、健康的身体
1、抄写下列各字
头眼耳脸和才有 身
2、组字：
口 工
6、有趣的汉字（二）
1、写出下面词的反义词：
男----(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:寻人启事姓氏吴) 坐----分----上----
2、组词：
两（ ）（ ）看（ ）（ ）
7、我的家乡
1、抄写下列的字
东西南北上下前后
2、 照样子填空：
【例】我们生活在地球上。
我们生活在（美丽的）地球上。
我们（快乐地）生活在美丽的地球上。
妈妈打扫房间。
妈妈打扫（ ）房间。
妈妈（）打扫（）房间。
8、亲属称谓
1、抄写下列各字
爷奶爸妈 哥弟 姐妹
2、组词：
住（ ）( ) 宗（ ）（ ）
9、孝敬长辈
1、抄写下面的字:
言寸心春得中华民族
2、组词：
心（）（ ） 民（ ）（ ）
10、常见的姓氏
1、抄写下列各字
李张胡章吴孙叶林
2、组词：
改（）() 开（）（ ）
11、职业名称
1、抄写下列各字：
教师 理发工营业员
2、 组词：
电（）（ ） 工（ ）（ ）
34、畲乡风情
1、抄写下面的字。
庭悠 装 纹盘 螺 帽
2、用下面的词写一句话。
悠久：
35、福建土楼
1、看拼音找朋友。
xíng hāng qí pā kè lěizhìhóng gòu
奇葩型夯宏 垒 构至客
2、用下面的词写一句话
显示：
36、武夷山
1、抄写下面的字。
武夷盛溪 范顺叹
2、用下面的词写一句话。
不仅……而且：
37、海上养殖
1、看拼音找朋友：
qiān gǎng wǎng zǐ páng xiè lù bèi
网浅港鲈蟹贝螃紫
2、用下的词写一句话：
类型：
38、交通安全歌
1、抄写下列字
竹 板 敲 灯 停 乱 桥 牵 牢
2、用下面的词写一句话
交通：
马路：
39、防雷歌
1、抄写下列字
雷 鸣 淋 祸 临 切 断 源 莫 抱
2、下面的词写一句话：
防护：