摘要：地理思维是指分析、综合、抽象、概括、推理等基本思维形式与地理学科内在逻辑融合后,特有的间接反映地理客观事实的认识过程。在解决地理问题的过程中,要严格遵循与地理科学特点相符合的逻辑规则。
关键词：地图 地理 教学
地理和地图的关系是非常密切的,因为地图是地理学表达地理事物的基本手段,很多地理事物,只有用地图表达出来,才能明确易懂。恰当而准确地运用地图,有利于教材内容的巩固和培养综合分析地理问题的能力,能够有效地提高学生的地理成绩,从而提高学生的综合素质。
一、用图可以激发学生的学习兴趣
俄国教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,被迫地进行学习,会扼杀学生掌握知识的志向。”[3]兴趣是最好的老师,兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。因此,在教学过程中激发学生的学习兴趣是十分重要的。
二、用图可以提高学生的认知能力
1、运用地图利于学生对地理知识的记忆。据有关资料测算,人脑记忆能力是文字记忆力的1000倍左右。在地理学习中,容易混淆的内容和难于理解的原理及规律,设计成简单图示,便于记忆和理解。
2、运用地图便于理解地理事物的规律。地理事物的规律是地理分布和地理演变的感性认识的深化和发展。借助地图能比较容易地阐明地理事物的分布。地图不仅是联系地理事物和地理原理的纽带,也是启迪人们认识地理特征、地理成因和地理规律的钥匙。
3、运用地图可以培养学生掌握最基本的地理技能。地理技能包括内容很多,其中运用地图分析和解决地理问题是最基本的地理技能。
三、用图可以培养学生的思维能力
地理思维是指分析、综合、抽象、概括、推理等基本思维形式与地理学科内在逻辑融合后,特有的间接反映地理客观事实的认识过程。在解决地理问题的过程中,要严格遵循与地理科学特点相符合的逻辑规则。学会地理思维,有助于理解地理学科的综合性和地区性等特点,有助于处理、分析地理信息资料,有助于正确审视人口、资源、环境等方面的问题。学会地理思维,不仅能提高地理学习的效率,扩展知识视野,而且能增强终身学习的能力和解决实际问题的能力。
1、可以培养发散思维能力:地理事物和地理要素的结合及相互联系,可以通过地图准确地反映出来。同一幅图,不同的人从不同的角度可以从地图中提取出不同的信息,这就是利用地图作为思维的发散点,培养学生发散思维能力的基础。
2、可以培养创新思维能力:地图是地理教学中不可分割的信息载体。经常读图、用图能使学生更多地使用右脑,既开发了思维潜能,又有利于形象思维和抽象思维的结合与统一,而这正是创造性思维的一个重要特点。
四、用图可以培养学生的探究能力
探究式学习是学生在已有的知识基础上,对新问题进行积极探索和主动建构的过程。因此,在地理教学中,实施探究式学习,要引导学生通过读图、析图、说图等活动,在独立解决问题的过程中,让学生的思维卷入知识的再发现、再创造过程,交给学生科学的探究方法,可以采用以下几种方法启发引导:观察法,观察是科学探究最基本的方法。学生在教师指导下进行有目的的读图,从图中获取感性素材,并进行综合分析、比较、判断、推理等智力活动,可以使观察所得从感性上升到理性,进而探究出地理概念和地理规律。比较法,在教学中运用比较法揭示概念之间的异同,寻找知识的相互联系,对知识的理解、巩固和深化是一条途径,它是一切思维的基石。综合分析法:综合和分析是地理教学过程中常见的一对思维逆向过程。分析就是把各个部分或各个要素连接成整体,从中考察各部分各要素之间的联系,分析综合这一思维活动的特殊性,就在于它能够揭示事物的内在联系,让学生探究如何同时用几幅图来综合说明某些地理事物和现象,是培养学生综合思维能力的有效方法。
五、利用地图可以培养学生的图文转换能力,促进语言智能发展
图文转换能力是地理科学中对学生学习能力的较高要求,其本质是学生基础知识与观察能力、思维能力、动手操作能力和表达能力的综合反映。图文转化即要求学生通过观察、思维、想像、概括等认知过程把图示的内容用文字表达出来,或学生通过阅读、理解、消化、迁移等认知过程把文字表达的内容用图的形式表达出来。
六、用图可以促进学生视觉空间智能的发展
地理事物和地理现象的空间分布、时间变化、以及它们之间的相互联系,是地理学科的主要研究对象。地理事物的空间性表现在水平分布上有一定的范围、形状和大小;垂直分布上有高低的差异。地理学的区域性特征要求地理教学必须培养学生的空间思维想像能力。改革地理教学的关键是废止“满堂灌”、“填鸭式”等传统教法,而代之的是培养能力和发展智力。
一般说来,学生的视觉空间智能包括两个方面:一是观察能力。观察是指人们仔细地察看,了解其客观事物或现象所必备的特征,虽然培养学生观察能力的方法较多,但因课堂教学受时间和空间的限制,所以利用地理图像更可行。二是图像转化能力。地理图像中的许多图像信息都可以在现实中找到原形,将图像信息与现实的地理事物相对应,把平面的地理图像转化成立体的地理事物,是开发视觉空间智能的有效方法之一。
七、地图对青少年思想道德素质的提高起着重要作用
1、培养全球意识和爱国情感
全球意识,作为一种跨世纪的新思想,正为越来越多的人们所关注和接受。显然,地理科学为培养并强化学生的全球意识提供了丰富而又生动的素材。地理版图可以展现全球不同地域的自然地理环境结构和特征。使学生接触到多元的文化,易于学生了解多元文化知识,发展跨文化交际的能力,以及树立正确的多元文化态度和价值观。地理课程要把爱国主义教育与全球观念、国际意识的培养结合起来,在世界地理的教育和国际意识的培养中进行爱国主义教育、国情教育。
2、增强学生的环保意识
随着社会主义现代化建设的飞速发展,开展环境教育,提高全民的环保意识,以成为保护、改善和创造美好环境的迫切需要。地理教学在这方面起着重要作用。在地理教材中可以举出许多发人深省的例子。
总之，地图在地理教学中有着极其重要的地位,发挥着重大作用。地理教师在地理教学中必须充分运用地图,用好地图,做到图文并茂,达到地理教学的最优化。