好老师郁闷了 方雯老师这个年过得有些郁闷。 让方雯老师郁闷的不是别人，而是她上初二的儿子艺博。艺博初四出门给同学过生日，晚上十点还没回家。方雯给艺博打电话，关机！方雯又给艺博的同学和老师打电话，他们说下午4点唱完歌大家就散了。方雯知道：艺博一定又去网吧玩游戏了。
于是，方雯动员家里所有亲戚朋友去各个网吧寻找艺博。当晚没找到；初五还是没找到；初六晚8点，艺博的舅舅终于在一家偏僻的网吧找到了艺博。此时的艺博，蓬头垢面、睡眼惺忪，似乎瘦了很多。
见到儿子的那一刻，方雯悬着的心总算放下了，但同时她感到悲苦焦酸，她想不明白：作为一名教师而且是班主任，曾培养出一批又一批优秀学生，先后获得过省级优秀班主任和特级语文教师的自己，怎么就教不好自己的儿子呢？
升入初二之前，艺博一直是个听话的孩子。可从上个学期开始，艺博忽然就迷上了网络游戏，频频往网吧跑。对此，方雯一开始并不知情，后来是艺博出现了逃学现象，有几次甚至被班主任从网吧揪回学校，她才知道的。
对于艺博逃学去玩网络游戏这件事，方雯十分重视。每次，她都苦口婆心地和艺博沟通，从人生理想追求说到现实中因为沉迷网络荒废学业的例子，希望儿子能汲取教训从此警醒；每次，艺博都表示悬崖勒马从此改正。这样的结果是，艺博好一阵子，但过后还是反复。
上个学期家长会，方雯在下面如坐针毡，心里很不是滋味。学习成绩从小学到初一虽说不上拔尖却也属于中上游的艺博，这次一落千丈，班级倒数第三。
回到家，方雯想狠揍儿子一顿。但她知道，揍解决不了问题。于是，她再一次耐住性子跟儿子摆事实讲道理。讲到动情处，方雯的眼泪止不住地往下淌。不知道是方雯的眼泪触动了儿子还是艺博真的醒悟过来，反正从寒假开始到正月初四这段时间，除了正月初一去给亲戚拜年，艺博一直在家里补习落下的功课。
正当方雯为孩子彻底转变而庆幸的时候，却发生了开头的一幕。方雯真的没招了，她找到了我。
别看别人家
以下是我和方雯老师的对话：
我：孩子在家里可以上网玩游戏吗？
方雯：我是老师，深知上网的危害。再说，孩子要学的东西很多，哪有时间上网？
我：周末总有时间吧？
方雯：周末除了做作业还要学钢琴、画画、上英语培训班、作文培训班啥的，两天时间马不停蹄轮流转。以我多年的教师经验看，我儿子不是天资高的孩子，多学点考考级说不定升学还能加分。
我：以你的教师经验看，你觉得孩子喜欢学吗？
方雯：孩子没表现出很强烈的对立情绪，但我知道他不喜欢，不过，我对学生怎么要求，对孩子就怎么要求，这是对他的人生负责。
点评：人生不是百米赛跑而是一场看不见终点的马拉松，在这个过程中，我们的竞争对手不是别人而是自己！从这个意义上说，分数和特长绝不是成长的全部，事关协调自己与他人关系的情商以及协调自己跟客观世界关系的逆商等，才更决定一个人未来发展的好坏。方雯对学生或许不会如此多限制，偏偏管教儿子时，站在了压力妈妈的队伍中。
网络上流传这样一个段子：茫茫宇宙中，有一种神奇的生物，这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了。这种生物叫做别人家的孩子。
因为方雯是老师，接触到的别人家的孩子自然多，她对儿子的期望也就非常高。爱孩子，就别拿别人家的孩子跟你的孩子比！爱孩子，那就卸掉你套在孩子身上的看不见的枷锁，给孩子自由吧。自由的心才是人生最宝贵的财富。
失望负作用
我：你应该是一个严厉的妈妈吧？
方雯：我对孩子的要求还是蛮高的。我教过很多非常优秀的学生，我不希望自己的孩子落后。
我：那你的孩子总能达到你的要求么？
方雯：有些能达到，但更多时候我不满意。看起来很容易做到的，孩子总是做不到。
我：你不满意的时候怎么办？
方雯：一针见血地给孩子指出来，希望他改正。
我：总是这么挑剔？不留情面？
方雯：是的。
我：作为老师，你对学生也是如此？
方雯：不一样，那毕竟不是自己的孩子，说话需要注意分寸。
我：你知道过分严厉和挑剔对孩子成长的影响么？
方雯：孩子将来大了会理解妈妈的苦心的。
点评：心理学上有一个实验叫罗森塔尔效应：美国著名心理学家罗森塔尔来到一所小学，声称要进行一个未来发展趋势测验，他将一份最有发展前途者的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必保密，以免影响实验的正确性。其实这是一个谎言，因为名单上的学生是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，成绩都有了较大进步，且各方面都很优秀。显然，罗森塔尔的权威性谎言发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了超乎寻常的进步。
现实生活中，所有家长对孩子都是有期望的，只不过很多家长跟方雯一样，他们的期望太高，总能看到孩子的缺点而看不到孩子的长处。结果，孩子怎么努力也达不到家长的期望。特别当家长给予过多的指责和显露出的总是失望时，孩子失去了前行的动力，最终选择逃避。艺博沉迷网络，其实就是一种逃避学习的典型表现。
说的多不如听的多
我：你说过多次跟孩子沟通，那你是怎么做的呢？
方雯：我是老师，有点职业习惯，一般都是我滔滔不绝地说，孩子静静地听。
我：孩子就不跟你说他的想法？
方雯：应该是他知道自己错了吧，所以很少说话。
我：你以为孩子真的听进去了吗？
方雯：……
点评：亲子沟通的有效性取决于两点：一是亲子关系的好坏；二是不在于你说了多少而在于孩子听进去多少。方雯在家亦未能摆脱老师的职业身份，总是严厉指责，她跟儿子的亲子关系已经遭到破坏。这个年龄的孩子正处于心理上的断乳期，也就是我们常说的叛逆期，不大容易听进去家长的话。何况孩子在学校已经听过老师的教诲了，回到家面对的不是妈妈，还是老师，逆反情绪更严重。这或许正是方雯与儿子多次沟通无效的原因。
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