三年级语文十五课后小作文
https:///30232.shtml 2009-10-18三年级语文十五课后小作文
我学会了游泳放暑假的时候，由于我很喜欢游泳，于是，爸爸为我报了游泳班。我特别兴奋，快乐到了极点。
开始学习了。一进游泳馆，我就闻到了一股很古怪的味道，爸爸告诉我这是氯气的味道，还告诉我这是消毒用的。
我换上游泳衣，戴上游泳帽，戴上游泳眼镜，哈！我像个游泳小健将！我下水了，感觉有丝丝的凉意。但适应一会，就好多了。教练先教的动作是漂，嘿，这个好学。把手往前一伸，腿使劲蹬一下，一憋气就漂起来了。这样练了好久。我在水里跑不能跑，跳不能跳。没劲透了。
教练似乎看穿了我的心思，他说：“那我就来教大家向前游吧。”我认真的按照教练说的去做。先憋口气，然后使自己漂起来，做一遍手的动作，再吸口气。反复一下，加上腿的动作，果真我向前游了起来。如此进行了很久的训练，我感觉自己特别累，但非常开心。我能够在水里游了。太棒了！
第二天，教练让我们几个人进行比赛。我认为自己学习不够扎实，想放弃。但猛然想起了姚明曾经说过；“努力不一定成功，但放弃一定失败。”于是我鼓足勇气参加了这场比赛。结果很意外，我还得了第三名呢。我心里美滋滋的。
经过一假期的训练，我终于学会了游泳。我也明白了，只要付出，才会收获！
三年级语文十五课后小作文
15走路的奥秘 15走路的奥秘 吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了， 腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句： “唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红 墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在 纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们 面面相觑，想不出什么再好的法子。“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大 镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁 走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛 一个“三角架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。15 走路的奥秘 15走路的奥秘 [练习] 一、给下列字加上正确的拼音，并组词: 三、词语积累。（1）从文中找出两个表示“看”的意思的词语：( 部首除部首外 有几笔 释义 表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。15 走路的奥秘 虽然……但是…… ）人类乱伐森林，（）会破坏生态平衡， 影响人类生存环境。[ ）小茗关心集体，（）同学们都选他当 班长。[ 3、今天，小红在队会上的演讲（）大方（ ）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读 六、模仿下列词语填空：例：议论（纷纷） 白发（ 秘密1、这是一份（ ）文件，你应当妥善保存。
2、大自然有无穷的（ ），等着我们去探索。
惊奇1、老爷爷终于认出了我，他（ 2、林萍（）地发现蝇虎逮住了苍蝇。
讨论1、周末的小队活动因天气原因被取消了，同学们纷纷 2、老师刚提出问题，大家就热烈地（）起来。
15 走路的奥秘 七、按课文内容填空八、读短文，完成练习。
）不知谁惊喜得大叫（）顺着他 的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来 了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来， 蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地， 仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1、在（）内加入标点。
2、“模糊的小红点”指的是： 3、“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘是 4、从小朋友们发现蚂蚁走路奥秘的整个过程中，你懂得了 一个什么道理？ 九、你还知道哪些动物走路的奥秘？试着写一个吧！ 十、作文课课练 作文训练目标：学习详略得当的写法。
如果把课文的第5节省略号改成下面内容，你看好不 好？为什么？ 有的说：“不对！应该是六条腿，一条一条轮流着走。
有的说：“我想，六条腿可能是同时蹦着向前走。”有的说：“你们说的，全不对！但我还说不上来。” [分析：如果把课文的第5 节省略号改成上面的内容，就显得 15 走路的奥秘 啰嗦。我们知道，好文章所选的内容都必须最有效地为文章的主题服务。文章第一部分“同学对蚂蚁是怎样走路的？”问 题的争论，目的主要是为了引出下文的探索，对突出文章的 主题，关系不大，应该属于略写部分。争论内容写多了，就 会使文章显得啰嗦，乏味。因此课文第5 节还是用省略号来 二）阅读下文，为了使文章做到详略得当，请把该略的内容用横线划出来。并说出理由。
谁的本领大 一天，手傲慢地对嘴巴说：“我的本领最大，盖房子， 筑公路，全都得靠我。” 嘴巴一听，不服气地说：“我的功劳也不小哇，人们交谈、 吃饭哪样离得开我？” 手很不满意嘴巴跟他争功劳，瞪圆了眼睛，愤愤不平地 说：“如果我不拿东西给你，看你怎么吃！” 嘴巴听了也火冒三丈，他使劲地跺着脚说：“我吃不到 东西，你也别想活！” 于是，手不肯去拿食物，嘴巴也不愿意去求他。过了几 天，手有气无力拿不起东西了。嘴巴呢，也耷拉着脑袋动弹 不了了。
三）完成P146 页作文第七题，可别忘了记事详略得当哦。
15 走路的奥秘 [练习答案] 15 走路的奥秘 三、词语积累。（1）从文中找出两个表示“看”的意思的词语：(盯)( 部首除部首外 有几笔 释义 11本义：窥视，偷偷地看。
四、根据下面句子的意思填写词语： 形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（面面相觑 表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。（议论纷纷 15走路的奥秘 虽然……但是…… ）人类乱伐森林，（）会破坏生态平衡， 影响人类生存环境。[ ）小茗关心集体，（）同学们都选他当 班长。[ 3、今天，小红在队会上的演讲（）大方（ ）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读 六、模仿下列词语填空：例：议论（纷纷） 白发（苍苍） 雪花（飘飘） 电光（闪闪） 雷声（隆隆） 七、选词填空： 秘密1、这是一份（ ）文件，你应当妥善保存。2、大自然有无穷的（ 惊奇1、老爷爷终于认出了我，他（ 讨论1、周末的小队活动因天气原因被取消了，同学们纷纷 ）了起来。2、老师刚提出问题
15 走路的奥秘 (“)看（，）脚印（！）（”）不知谁惊喜得大叫（。）顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来 了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来， 蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地， 仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1、在（）内加入标点。
2、“模糊的小红点”指的是： 大蚂蚁的脚印 3、“这，就是蚂蚁走路的奥秘。”蚂蚁走路的奥秘是 那些小红 印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后 足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。
4、从小朋友们发现蚂蚁走路奥秘的整个过程中，你懂得了 一个什么道理？ 我懂得了要揭示科学奥秘，不仅要靠好奇，更需要毅力和智 九、你还知道哪些动物走路的奥秘？试着写一个吧！十、作文课课练 作文训练目标：学习详略得当的写法。
如果把课文的第5节省略号改成下面内容，你看好不 好？为什么？ 有的说：“不对！应该是六条腿，一条一条轮流着走。
有的说：“我想，六条腿可能是同时蹦着向前走。”有的说：“你们说的，全不对！但我还说不上来。” （分析：如果把课文的第5 节省略号改成上面的内容，就显 15 走路的奥秘 得啰嗦。我们知道，好文章所选的内容都必须最有效地为文章的主题服务。文章第一部分“同学对蚂蚁是怎样走路的？” 问题的争论，目的主要是为了引出下文的探索，对突出文章 的主题，关系不大，应该属于略写部分。争论内容写多了， 就会使文章显得啰嗦，乏味。因此课文第5 节还是用省略号 二）阅读下文，为了使文章做到详略得当，请把该略的内容用横线划出来。并说出理由。
谁的本领大 一天，手傲慢地对嘴巴说：“我的本领最大，盖房子， 筑公路，修桌椅，端饭菜,做作业，写文章，写黑板，画图画， 画图子，打篮球，打乒乓，打排球，造火车，造轮船，造汽 车，造飞车机，打家具，全都得靠我。” 嘴巴一听，不服气地说：“我的功劳也不小哇，人们交 谈、吃饭哪样离得开我？” 手很不满意嘴巴跟他争功劳，瞪圆了眼睛，愤愤不平地 说：“如果我不拿东西给你，看你怎么吃！” 嘴巴听了也火冒三丈，他使劲地跺着脚说：“我吃不到 东西，你也别想活！” 于是，手不肯去拿食物，嘴巴也不愿意去求他。过了几 天，手有气无力拿不起东西了。嘴巴呢，也耷拉着脑袋动弹 不了了。
15 走路的奥秘 10 (手傲慢地夸耀自己本领最大，然后罗列自己的本领。上 文罗列的本领都是对的，并且还可以不断地罗列下去，但这 样却使得文章十分啰嗦，没有做到详略得当。因此画线部分 必须删掉。) 三）完成P146 页作文第七题，可别忘了记事详略得当哦。