多媒体作为现代教学工具，在教学中确实可以提高一定的教学效果。语文是一门内涵极丰富、主体感极强的学科。因此，语文课堂教学能用上多媒体进行教学好处确实不少。比如：能够把大量直观材料展现在学生面前，能呈现事物发生发展变化的全过程，使教学中空洞、抽象、费解的概念变得具体、直观、易理解。又比如：它还能将教学内容与学生感观有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生思维的欲望。
1.巧用多媒体激发学生参与学习的兴趣和热情。
创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学氛围，是唤起和增强学生主体参与意识的前提和保障，也是培养、提高学生独立思考的先决条件。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。
例如笔者在教学《猴王出世》一课时，揭题采用了形象生动的情节剧《猴王出世》，再现了课文的重要情节。在播放过程中，学生表现出极大的兴趣，眼睛紧紧地盯着屏幕，生怕看漏了什么，然后让学生谈论《猴王出世》，学生因喜欢情景剧而变得非常专注，对于教师的问题显得很感兴趣，这时教师适时地提问点拔，学生畅所欲言，把教师的问题较轻松地回答了，对于文章的内容也有了较清晰的认识。达到了教育教学的目的，在这次教学活动中，不仅学生们有了较新的感受、参与教师也有同感。有的教师说：“这样的课堂，时时有动画相伴，节节有音乐相随，孩子们又怎么不感兴趣呢？”
2.巧用多媒体改变学生的学习方式
3.巧用多媒体拓宽学生参与学习的材料和内容
这仅仅是笔者的一点体会，请方家批评指教。
（作者单位：江西省吉水县丁江小学）