篇一：清晰目标,精选内容,有效设问
龙源期刊网 .cn
清晰目标，精选内容，有效设问
作者：陈新琴
来源：《新课程·教师》2013年第01期
摘 要：阅读教学要真正做到正本清源和省时提效，必须在“清晰目标，精选内容，有效设问”上下一番工夫。
关键词：清晰目标；精选内容；有效设问
很长一段时间以来，阅读教学“费时低效”一直是人们批评的主要问题，也是广大语文教育工作者努力破解的难题，更是困扰一线语文教师的难题。
一、清晰目标——为阅读教学导航
布鲁姆指出：有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。如若教师不明确达到的目标是什么，那么，学生的有效学习就只能成为空谈。
如何清晰目标，为阅读教学导航？从整体上说，确定目标要依据《义务教育语文课程标准》规定的目标、教材中的单元目标、文本的核心目标和本班学生语文能力发展的目标。
1.依据课程标准
课程标准关于阅读教学的总目标是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。要实现这样的总目标，需要各个年段的螺旋上升，需要在各年段中立足于各自的年段目标进行教学，最终达成。
课程标准在阶段目标中分别列出了各年段阅读教学的核心目标。这些应该被我们时刻记在心中，作为教学设计中确定教学目标的重要依据。低年级阅读教学要紧扣朗读背诵、识字写字。中年级阅读教学要加强默读能力和理解应用的培养。高年级阅读教学要重视浏览，提高默读速度，并在此过程中强化边读边想的能力与要求；推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
2.准确解读教材
教材从实质上规定了一篇课文的教学内容和教学目标。因此，准确解读教材、研透文本是清晰目标的前提和保证。比如，《拉萨的天空》一文语言优美，描写生动。根据这样的教材我们可以确定如下目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）学会本课生
篇二：六年级上学期语文句子练习
六年级上学期语文句子练习（一）
一、用修改符号修改病句，并把正确的句子写在横线上。
1、他的碧眼仍然闪烁着骄傲的光线。
2、音乐会上，用变种演奏了优美动听的乐曲。
3、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。
4、拉曼成为印度也是亚洲历史上第一个获得诺贝尔物理学奖此项殊荣的科学家。
5、年轻的母亲一时语塞，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴趣、兴致勃勃倾听他们谈
话的拉曼。
6、回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。
7、这篇文章对我们小学生很感兴趣。
8、今年的小麦、玉米、稻谷、油菜等粮食作物获得了丰收。
9、经过老师的教育，小明改正了很多不正确的缺点。
10、在同学们的帮助下，很快改正了缺点。
11、这样做剥夺了学生学习的积极性和主动性。
12、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
13、我们经常阅读书报，就一定能获得长足的进步。
14、一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了全身。
15、《稻草人》这篇童话的作者是叶圣陶写的。
16、我们要纠正自己的错误和缺点。
二、按照要求写句子。
1、给下面的句子换个说法，使句子意思不变。
（1）非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！
（2）它经历了两千多年，出土时依然矗立如故，怎能不让人赞叹不已呢？
2、缩句：我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍的挥动着。
3、把句子写生动：我翻寻着遗迹。
4、改写句子。
这是父亲要给我的祖传配方。
改写成设问句：
改写成反问句：
改写成疑问句：
5、每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦。（缩句）
6、这篇文章对我们校学生很感兴趣。（修改病句）
7、写一个描写战争的句子，用上 “惊心动魄”这个词。
8、父亲的目光备餐桌上上的那首是吸引住了。（改成“把”字句）
9、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。”（改成转述
句）
10、饺子在翻滚的水花重上下翻腾。（改写成比喻句）
11、这真是文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节的真实写照。（改成反问句）
12、我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法纠正错误。我们应当有坚持真理的毅
力。（把两句话用关联词合成一句话）
13、在同学们的帮助下，很快改正了缺点。（修改病句）
14、父亲坚决地对母亲说：“我的工作很重要，不能离开北京。”（改成第三人称转述）
15、如果我们在工作中出现了问题，就要接受人民群众的批评。（改成双重否定句）
16、寒风吹在脸上很疼。（改为夸张句）
17、妹妹有一张圆圆的脸。（改为比喻句）
18、荷花在微风的吹拂下翩翩起舞。（根据句子特点仿写）
19、河水温柔的抚摸着两岸的大地。（根据句子特点仿写）
20、中秋节晚上，我们全家吃了香蕉、苹果、西红柿等水果（修改病句）
六年级上学期语文句子练习（二）
1、爸爸妈妈送我到外婆家去。（改被字句）
2、春雷惊醒了沉睡的大地。
改为“把”字句：改为“被”字句：
3、十五的月亮挂在天上。（改为比喻句）
4、红旗飘扬。（把句子写具体）
（ ）红旗（）飘扬。
5、没一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（仿写）
6、人们涌向广场。（扩句）
7、文天祥的浩然正气怎能不千秋常在？（改为肯定句）
8、美，是蓝天上的白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写句子）
爱，
9、我们多听多练。我们能把普通话学好。（运用关联词语连句）
10、多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小蜡烛。（仿写句子，用上加点的词语）
11、荡漾的碧波轻抚河畔的小草。（缩句）
12、文天祥离开我们七百多年了，但是他的浩然正气，却千秋常在。（仿写句子，用上加
点的词语）
13、整个下午我都怀着自豪感等待父亲回来。（把句子写得最简练）
14、一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了全身。（修改病句）
15、花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。（运用关联词语连句）
16、把下列词语连成一句完整的话。
鼓励下努力地向前在爱的我驶去
17、你对他们产生期望。他们变得聪明。（运用关联词语连句）
18、把下列句子补充完整。
（1）因为我胆子很小，
（2）一个人只要有自信，
19、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（改为肯定句）
20、翠绿的树枝上点着几千只明晃晃的蜡烛。（缩句）
21、尼尔斯想起了妈妈说过的小精灵。（改为双重否定句）
22、除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。（改为反问句）
23、狐狸气得对尼尔斯大喊：“你逃不出我的手掌！”（改为转述句）
24、仿写句子，用上加点的词语。例：天安门广场已经成了人的海洋。
25、在大人的责骂声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。（改为双重否定句）
26、那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？〔仿写〕
27、填空组成比喻句。
（1）
篇三：四年级下册改写句子练习题
四年级下册改写句子练习题
三、按要求改写句子。
1、长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改为比喻句)
2、秦陵兵马俑举世无双，是中华民族灿烂历史的象征。(改成反问句)
3.好成绩难道会从天上掉下来吗?(改成陈述句
4、不能让受伤的小战士一个人留在荒芜的草地上。(改成反问句)
5、小草在风中摇曳。(改成拟人句)
6、王老师说：“你离校前把教室的门窗关好。”(改间接引语)
7、妈妈说：“我去集市买菜，你先把饭烧好，菜由我回来烧。” (改间接引语)
8、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”(变间接转述句)
9.不到一周以后，失事飞机的黑匣子被破译了。(修改病句)
10.干咱们这路活，只能人赶花，不能让花等人!(改成反问句)
11.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。(缩句)
12.我对老师们的用该，从心底感到无限敬佩。(改为双重否定句)
13.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(改为间接叙述)
14.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉?（改为陈述句）
15.那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。（改为反问句）
16.秋风一吹，柳树、杨树的叶子飘落下来，美丽极了。(把句子改写成比喻或拟人句)
17.奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。(缩写句子)
18. 火星表面没有生命存在。(改为设问句)
19.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。(改为反问)
20. 汽车在奔驰。(扩句)
21.要想取得好成绩，必须刻苦学习。(改为反问句)
22.我不会辜负老师对我的期望。(改为反问句)
23.一团烈火把邱少云整个包住了。(改为被字句)
24.战士们消灭了全部敌人。(改为被字句)
25.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。(缩写)
26.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。(缩写)
27.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩写)
28.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(缩写)
29.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。(缩写)
30.小路穿过树林。(扩写)
31.难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句)
32.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句)
33.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。(缩写)
34.河水打着漩涡哗哗地向下流去。(缩写)
35.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。(改为反问句)
36.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。(改为反问句)
37.我们每一个人需要的是这种精神。(改为反问句)
38.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的
39.百灵鸟在树上叫。(写成拟人)
40.这花真香。(写成夸张)
41.十五的亮很圆。(写成比喻)
42.你来了。你别走。(用关联词连成一句话)
四、修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
1春天来了，越来越来暖和了。
________________________________________________
2洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
______________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
___________________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
____________________________________________
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
____________________________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
__________________________________
3、我经常阅读、看科幻小说。
__________________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
____________________________________________
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
________________________________________________________
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
_______________________________________________________
5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
_______________________________________________________
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
__________________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。
__________________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
_____________________________________
4、战斗正在热烈地进行着。
____________________________________________________
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
____________________________________________________
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
________________________________________________
4、李华被同学们一定评为三好学生。
_________________________________________________________
5、学校把
“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
_____________________________________________________
五、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。 8多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为
“把”字句和被字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验
爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。