篇一：中心校减负增效提质实施方案_文档
中心学校(本部）减负增效提质实施方案
一、指导思想
以《贵州省关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以《贵州省深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《贵州省深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量的基本要求》为准绳。为了更好地全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于减负增效提质的要求落到实处，科学把握减负增效提质的精神实质，特制定本方案。
二、实施细则
（一）严格执行课程计划。
1.严格根据教育部颁布的课程计划，开齐开足课程。
2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4.学校在校务公开栏和校园网上公布日课表、体育活动表和学校作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5.各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量
（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
（3）本学期语文学科以“省时、高效、减负”为研究主题，数学学科以 “向四十分钟要质量”为研究主题，英语学科以“如何进行作业设计”为研究主题，组织教学沙龙、青年教师基本功比赛等系列活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2.提高课堂教学质量
（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的
负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3.加强特色备课
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4.精心设计练习
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。
根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。
严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时(按学业程度中等学生完成的时间计算）。
5.加强教学质量监控
“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6.积极开展菜单式竞赛
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，采用菜单式活动方案，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。具体菜单：三—六年级校级作文竞赛、英语单词、3—6年级英语故事竞赛、词组竞赛、诵读经典故事，传承优秀文化、体质健康检测汇报活动、语文课文片段诵读比赛、数学计算及解决问题小能手选拔赛、写字绘画比赛等
7.其他
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。
加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。
倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。
不得体罚或变相体罚学生。
关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）控制学生在校时间。
1.学生在校活动学习时间每天不超过6小时。
2.教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
三、奖励评优，推广经验
1.评选“减负增效”模范教师。
2.开好“减负增效”经验交流会。
3.学校网站开辟“减负增效”论坛。
4.对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在考核中进行精神和物质奖励。
四、监督机制
成立“减负增效”监督领导小组。
组 长：黄朝贵
副组长：王晖
成 员：杨 庆 邱正勇吴旭王 青杨海英
坪上镇中心校（本部）
2015年9月1日
篇二：“减负增效”工作实施方案
庐江县明德小学“减负增效”工作实施方案 为有效贯彻省、市、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的文件精神，真正实现“减负增效”工作目标，特制定本实施办法。
一、成立工作领导小组
组 长：吕友兵
副组长：韦永立
成 员：陈宗亮陈金钟张林军 教研组长
二、具体措施
（一）“减负”措施
1、严格按计划开齐课程
全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，不得擅自调整教育部或省定课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。切实保障开展少队活动和社会实践活动的时间。教师要按课程表上课，未经学校教导处同意不得擅自调课，更不得随意占用音乐、美术、班队、体育活动等学科的教学时间。
2、严格控制学生作业量
①一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量限时不超40分钟，双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。班主任老师要做好各学科作业的协调工作，将学生的家庭作业总量控制在规定时间之内，要求每班确定两名学生分别记录每天的家庭作业布置情况。
②每位任课教师要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
3、严格控制补课
学校不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。教师要自觉抵制有偿家教，不以任何形式劝说、诱导学生参加有偿家教。
4、规范教辅用书管理
严格控制学习资料，避免加重学生课业负担。一年级不使用教辅资料，其他年级每学期每学科教辅资料不超过1套，严禁各年级、班级擅自为学生订购或劝学生购买有关学习资料，对现有学习资料，教师要根据学生实际有选择地使用。
4、严格规范考试管理
①学校每学期进行2次全校性记录成绩的学科考试，平时只开展以了解学生学习情况的学习情况调查活动。学生学业成绩实行等级评价制。学校不得以考试成绩对班级、教师和学生进行排名。
②拒绝参加非教育部门组织或批准的一切竞赛活动，精简本校自行组织的竞赛活动，在形式、方法上主要侧重旨在培养学生兴趣、能力的素质展示。
5、严格确保学生的休息和锻炼时间
①严格控制学生在校时间，学生在校上课时间不得超过6小时。
②严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。每日坚持“两操一活动”，按计划开展好学生课外文体活动。
③严格实行清校、净校制度。严格规定学生到校时间，合理安排作息时间。（详见作息时间表）
6、严格规范招生秩序
学校严格执行就近入学的规定，按教育局统一分配的新生编班入学。
7、努力减轻学生的心理负担
要求每位教师严守师德规范，做到五个“严禁”：严禁歧视后进生，更不允许剥夺后进生的平等受教育权；严禁指责、讽刺、谩骂学生；严禁体罚或变相体罚学生；严禁布置惩罚性作业；严禁将学生罚出教室。
（二）“增效”措施
1、做好家长的宣传教育工作
家长是做好“减负增效”工作不可忽视的一支队伍，各班要积极向家长宣传正确的人才观、教育观、质量观，纠正因“减负”而带来的一些认识上的偏差，向家长传授正确的教育方法，宣传学校对“减负增效”工作的有关措施，消除家长因“减负”带来的疑虑和担忧，指导家长更好地开展家庭教育。
2、狠抓教师队伍的建设
建设一支高素质的教师队伍是“减负增效”的基础和根本。
①切实转变教师的观念，树立正确的人才观、教育观、质量观，使每一位教师认识当前开展“减负增效”，推行素质教育活动的必要性和重要性。正确处理或区分：过重负担与合理负担、“减负”与考试、“减负”与“提质”、“减负”与弘扬“刻苦”精神、学生“减负”与教师“增负”等诸多关系。
②切实提高教师的业务素质。要充分利用课余时间（包括学生离校后的时间）组织教师开展丰富多彩的教研活动。力求业务学习经常化、制度化、有效化。当前尤其要做好两个方面的研究：一是家庭作业的设计研究，要尽可能使布置的书面家庭作业具有科学性、层次性、趣味性、适量性，同时要求布置适量的动手操作或具有探索性、实践性的作业，以开拓学生的视野，增加学生的社会阅历。二是如何提高课堂40分钟的效益研究，课堂教学是“减负增效”的关键，否则“减负增效”将成为一句空话。每位教师要尽力做到：力求确定的教学目标科学、合理显性；力求学生高度的参与度（包括课堂常规的落实、非智力因素的培养，用灵活、新颖教学方法的调动等等）；力求建立平等民主的新型师生关系；力求当堂作业当堂完成，当堂目标当堂落实。
③学校将加强听课、备课、作业布置与批改等常规检查。建立随堂听课制度，课前不通知，并面向全体教师和面向课程表上所有课程，建立不定期的备课检查制度。
三、保障制度
1、建立学生体质健康情况通报制度
学校要加强对学生体质健康情况的监控，每年向社会公布本校学生体质健康状况，并根据少年儿童体质健康状况，制定对策、措施，有针对性地提高学生体质健康水平。
2、建立加重学生课业负担责任追究制
学校要求每位教师写出“减负增效”承诺书，并把切实减轻学生过重课业负担作为重要内容，严格进行检查考核，实行“加重学生课业负担”一票否决制。
3、建立课业负担征求意见制度
学校要建立有各个层面学生和学生家长代表参加的学生课业负担征求意见制度，每学期举行一次征求意见会议，听取学生和学生家长意见，并建立备查记录，保证学生课业负担符合学生实际。
4、建立教学活动安排公示制度
学校要在每学期开学一周内将本学期的课程安排、作息、作业量、课外文体活动等教学活动安排上报上级教育行政部门，并在学校宣传栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。
5、建立家校联动制度
学校要着力打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。
6、建立长效的“减负”督查制度
①“减负增效”领导小组督查制度。“减负增效”领导小组每月至少开展一次督查活动，通过明查暗访、学生座谈等方式，督查教师“减负增效”措施的落实情况，并做好记录。对于违反减负规定的老师及时教育，及时整改。对于屡教不改、造成严重影响的老师，取消其评优评先的资格。
②建立社会监督平台。学校设置接受社会监督的电话、电子信箱，并向社会公布，自觉接受师生、家长和社会的监督。监督举报电话：0551—87011115；监督举报邮箱：wszmdxx@163.com。
庐江县万山镇明德小学 二0一三年二月二十六日
篇三：“减负增效”实施方案
XX中学“减负增效”实施方案
为切实减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根据全市中小学减负增效工作会议的精神，现就我校深入推进减负增效，全面实施素质教育，积极开展教育创新工作，特制定此实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责，减负不减质”。大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评价方式。提升教学质量，促进学生全面健康发展。
二、组织领导
为了将此项工作深入开展，加强对《深入推进减负增效，全面实施素质教育》实施方案的落实工作，经学校领导班子研究，决定成立领导小组，成员名单如下：
组长： XXX
副组长：XXX
成员： XXX
三、宣传发动
1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监
控，保证“减负”工作的实效性。
2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效” 的深远意义：
3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
四、组织实施
（一）加强教师队伍建设，做好校本培训工作
1、转变教学观念。（1）转变教师角色。教师要变“主演”为“导演”，变“教书匠”为“研究者”，变“教学生”为“教学生学”，变知识的传授者为学生学习的组织者、引导者、合作者。（2）转变教学方式。以学为主，研究学法，指导学法，激发学生的学习情趣，调动学生学习的积极性和主动性。先学后教，强化课前预习、课中自学和学后反思环节，实施启发式教学，让学生带着问题参与教学过程。以学论教，对教师教学工作的评价要侧重于指导学生自主学习的成效。
2、提升业务素质。（1）倡导“精诚合作、追求卓越”的西中精神，以抵制有偿家教为重点，大力加强师德教风建设。（2）积极探索促进教师专业发展的新举措，举办青年教师基本功大练兵、教师基本功竞赛、骨干教师评优课及以校为基础的学案设计竞赛等活动，切实增强教师减负增效的素质和能力。
3、规范教学常规。（1）坚持正确的教育政绩观和质量观，按照全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的要求，建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度。学校不以任何形式下达中考、高考升
学指标，不以中考、高考升学率或考试成绩为标准进行班级排名和教师奖惩，不以任何形式宣传中考成绩、升学率等情况。（2）严格执行国家课程计划。全面实施国家课程计划。要按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。学校课表上墙、上网公布，接受社会监督。
4、抓实校本教研。（1）把学科指导与督导落到实处。实行教师集体备课制，分工负责，资源共享，制定学案，来优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。（2）上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。大力推进“主体探究性”课堂教学模式，师生互动，反馈及时。注重培养学生能力和自学习惯。降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。
5、推进课题研究。以我校市“减负增效”专项课题《基于学案的自主学习能力培养的策略研究》为全校的引领性课题，以此为抓手来研讨、提升教师编制学案的能力，推进“学案导学”课堂功能，引导学生自主、合作、探究学习，提高主动学习的水平和效益。
（二）创新教学管理行为，提高课程实施水平
1、大力开展教育创新活动。（1）开展青年教师基本功竞赛活
学案进行修改。（2）开展好听课活动，正副校长听课不少于30节，中层、组长听课不少于20节，青年教师（3年以内）听课不少于30节，其他教师听课不少于15节。（3）建立有助于减负增效的评价体系。如学生评教、家长评教等，通过科学评价，引导、规范学校办学和教学行为，激发我校教师减负增效的积极性和主动性。
2、科学合理安排课程。加强国家、地方和校本课程内容的统整，实现三类课程的互补和融合，建立有序高效的学校课程体系。加强学科之间和学科内课程内容的整合与融通，避免学科间、学科内课程内容重复、交叉、割裂等现象，培养学生学习的兴趣。
（三）优化学生作业，减轻学生过重负担
1、严格控制学生作业量与考试次数。不布置机械重复的大量抄写的作业。课后布置的书面家庭作业时间控制在2小时以内，其中数学30分钟，语文、英语各20分钟。保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于8小时。每学期只进行一次期末学科考试。不公布学生的考试成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
2、作业布置与批改要落实到位。（1）作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）原则。（2）作业设计要重视基础训练，作业布置及时，容量恰当。为体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，在实际学生作业时分层要求，要为基础较差的学生提供发展的机会。（3）作业布置多元化。在布置课后书面作业的同时，强调作业布置多元化，可以利用学校、社会教育资源，采用听、说、读等多种形
式，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。（4）引导学生编制个性化的错题集，培养学生的反思习惯和举一反三的能力，防止搞题海战术，切实减轻学生过重课业负担。
（四）强化德育工作，激发学生自主学习活力
1、重视成才教育。充分利用学校主题班会、社会实践活动、研究性学习或学生会议的机会，引导学生辩证认识学习负担，激发学生的求知欲与自信心，着力消除学生的枯燥感和疲惫感，促使学生形成正确的学习动机，产生强烈的学习愿望，让学生体验到学习的幸福感和成就感。
2、加强方法指导。全面落实学生在整个学习活动中的主体地位，根据学科、教学内容及教学对象的具体情况，科学确定教学方法和流程，指导学生逐步养成自主学习、合作学习、研究性学习的意识、习惯和能力，让学生善学会学。
3、开展家校联动。充分重视家长委员会的功能，积极开展家校联动，形成教育合力，成为课程资源，共同培养学生树立持久学习、终身学习的观念，促进学生全面、和谐、主动发展。
五、检查考核
1、教务处会同教科室全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长、教研组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的““减负增效”工作有效开展。