XX乡关注留守儿童工作总结 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了'留守儿童“这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生， 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我乡响应县卫计委领导的号召，从实际出发，在XX小学启动了'手拉手传递温暖 心连心共促成长“活动，现将工作状况总结如下。
一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我乡农民外出务工、经商达1万多人，但有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，XX小学像这样的'留守儿童“就有96人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，'留守儿童“的问题引起了社会与卫计委和乡党委政府领导的关注和高度重视。
应对现状，我乡透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广'关爱工程“，把为'留守儿童“营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为'关爱留守儿童“温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在'关爱工程“中第一的作用， 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。乡成立了以乡长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了'留守儿童“教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4”5名典型学生与学校在职教师结对，每位教师结对2”3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了乡政府工作人员、村委会成员以及退休老师一齐加入到'关爱行动“中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当...
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