摘要：本文从以下四个方面对美术教学与教育技术的结合这一问题进行了初步的阐述：1、美术与教育技术整合优化了教学过程，整合具有可行性，2、美术教学与教育技术的结合使课堂教学提高了效率，3、美术教学与教育技术的结合运用，调动了学生的内在动力，4、美术教学与教育技术的结合促进了美术课的探究性教学。
关键词：美术 教育技术 结合 促进
新一轮的课程改革, 使美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富，教学形式的多彩与教学方法的单调等种种矛盾，这就需要我们找出使美术教学真正达到短时高效的方法，新课标的实施，教育技术手段的运用在目前的情况下，就是美术教育发展的必然趋势，也是新世纪美术教育的一大特色。
一、美术与教育技术整合优化了教学过程，整合具有可行性
传统的美术欣赏教学中，学生不知道怎样欣赏，更不知道怎样评述，之所以会如此，其主要原因是学生缺乏学习资源，除了听教师介绍之外，几乎没有其他的信息来源。美术与教育技术的整合，不但解决了学习资源匮乏的矛盾，而且激发了学生主动参与的热情。目前美术教学中的欣赏部分占很大的比例，绘画、雕塑、建筑、民间艺术、儿童美术、卡通形象等，几乎涵盖了所有美术领域，教学中最让教师为难的仍是缺乏资源。在教育技术环境下，美术欣赏的资源极其丰富，学生只要掌握了使用搜索引擎查找资料的方法和网络浏览器的使用方法就能够自主学习。
在美术课尤其是欣赏课堂中，教师只须提出学习的任务，然后只需要对学生进行指导即可，帮助学生解决技术困难，协助学生完成作业,比如制作一张网页、写一篇配有插图的小论文、制作一张幻灯片、编一张电子小报等，都可以在现代教育技术环境下顺利的完成。
二、美术教学与教育技术的结合使课堂教学提高了效率
在美术教学中介入美术软件，将课堂教学媒体化。随着各种不同类型的美术软件的出现，教育技术的不断发展，教师在教学中迅速表现美术的知识点变得更加的快捷和方便。在教学中，美术知识电脑化，电脑知识美术化，即学习美术图形处理、绘图等软件中渗透学习电脑知识，美术基础知识的使用可以电脑软件处理图形的方式来实现。
教育技术与学科教学的整合，为我们节省了很多不必要的繁琐的程序，是手工无法达到的，是提高教学效率的根本途径，我们可以充分地利用现有资源，实施高质量和高效率的教育。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的容量，掌握更多的知识。利用教育技术，教师通过制作教学课件，可以将知识的表达多媒体化。这样既提高了学生的学习兴趣，又降低了教师的工作强度，从而优化了课堂教学。
三、美术教学与教育技术的结合运用，调动了学生的内在动力
新教材强调对学生进行素质教育，在美术活动中渗透的美术技巧可以通过多媒体进行，有效地突破难点。绘画的种类众多，描写对象丰富多彩，在绘画教学中，传统的美术教学往往要花大量的时间精力讲解知识、技能，而往往并不完全都被学生理解和掌握。
可是多媒体教育技术的应用，它通过生动、直观、新颖的形式，在教学中适当运用现代教育媒体，从内部诱发学生的动机，吸引学生的好奇心，激起求知欲望，强化学生的主体意识，并充分调动不随意注意，促使学生主动积极地学习。电脑绘画中那种近乎游戏的手法，尤其是对绘画基础薄弱的学生，会减轻心理压力，特别适合小学生的年龄特点，甚至会激发起学习的热情，。有了多媒体的辅助，可以使学生把美术学习作为一种乐趣而不是负担，从知识技能的传授都可以收到事半功倍的效果。所以从某种角度上来说，我们的美术教学与教育技术的结合真正实现了愉快教育。
比如在教学中国画的过程中，可以按备课的思路，制作成动画的过程，充分展示墨色的变化及画面处理进行显示，强化学生的视觉感受，缩短了演示时间，减轻了学生的课余负担,扩充了练习的空间，加速了知识技能的掌握,调动学生的内动力。
四、美术教学与教育技术的结合促进了美术课的探究性教学
探究性教学强调通过综合的探究性美术活动，引导学生主动探求，研究创造，通过教育技术环境的支持，学生能够在具体的环境中发现美、表现美、创造美，通过探究性教学，使学生能够感受探究的乐趣，初步具有探究的意识，特别是对美的探究的向往。
在美术活动中，学生思维活跃，不仅其思维的发散性、灵活性得到自由的发挥，而且其思维的创造性也得到了有效的展现与培养， 有效运用教育技术，可以让学生在美术活动中感受到审美情感上的愉悦，喜欢美术活动，觉得轻松自如，在做中学，学中做，强化美术活动的教、学、做合一。
学生对于美术活动的具体设计、实施乃至评价等，都具有较大的独立性、自主性，教师要充分发挥学生作为审美主体应有的能动性与创造性，有利于他们创造性地支配和调节美术课的开展。教师可根据教材内容，利用教育技术选择适当的方法，教育技术与美术教学的整合使内容具有灵活性，创设恰当的教学情景，让学生在和谐的学习活动中体验、感悟和认知。
总之，随着素质教育的发展和教育信息化的推进，教育技术与美术学科教学的整合是一种创造性地教学和研究的过程，是普及教育技术教育的关键，在学科教学中广泛应用教育技术手段，将教育技术和学科的教学过程紧密地结合起来，是实现基础教育跨越式发展的必由之路。如何充分发挥教育技术和网络资源的优势，灵活地运用现代媒体进行美术教学，还有待于进一步地探索和研究教育技术与美术学科整合的模式，也将在实践中得到进一步的充实和完善。
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